Students are given a blank form wit

Students are given a blank form with only prompt
identified and completed the form for demonstration
purposes (Fig. 2). After the role play, students can share
their feelings and frustrations and get feedback from faculty
and peers. To help the student to deepen the experience,
through reflection, the faculty guides the student. Through
these reflective experiences, students can better identify their
weakness and, through practice in a safe environment, can
better direct their thoughts and responses and not personalize
patients' behaviors

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนจะได้รับฟอร์มที่ว่างเปล่ามีเพียงพรอมต์
ที่ระบุและเสร็จสมบูรณ์แบบฟอร์มสำหรับการสาธิต
วัตถุประสงค์ (รูปที่ 2). หลังจากที่เล่นบทบาทนักเรียนสามารถแบ่งปัน
ความรู้สึกและความผิดหวังและได้รับการตอบรับจากคณะของพวกเขา
และเพื่อน เพื่อช่วยให้นักเรียนที่จะลึกมากขึ้นประสบการณ์
ผ่านการสะท้อนแนะนำคณะนักเรียน ผ่าน
ประสบการณ์สะท้อนเหล่านี้นักเรียนจะสามารถระบุตัวตนของพวกเขา
อ่อนแอและผ่านการปฏิบัติในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสามารถ
ดีกว่าตรงที่ความคิดและการตอบสนองของพวกเขาและไม่ได้ปรับ
พฤติกรรมของผู้ป่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนจะได้รับแบบฟอร์มที่ว่างเปล่าที่มีเพียงการ
ระบุและกรอกแบบฟอร์มเพื่อสาธิต
( รูปที่ 2 ) หลังจากการแสดงบทบาท นักเรียนสามารถแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขาและผิดหวัง

และรับข้อเสนอแนะจากอาจารย์และเพื่อน ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนที่จะลึกมากขึ้นประสบการณ์
ผ่านการสะท้อน : คู่มือนักเรียน โดย
ประสบการณ์ดังนี้นักเรียนสามารถระบุจุดอ่อนของพวกเขาดีกว่า
และผ่านการปฏิบัติงานในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย สามารถ
โดยตรงดีกว่าความคิดของพวกเขาและการตอบสนองและไม่ปรับแต่ง
พฤติกรรม ของผู้ป่วย