The studies presented in this paper

The studies presented in this paper are of a qualitative and
explorative nature, providing some insight into the issues older
adults face when using, and learning to use, new technologies, as
well as directions for facilitating the acceptance and adoption of
technologies, and the learning processes involved. Small-scale
qualitative studies have the advantage that they provide a rich picture of the ideas and experiences of the participants; but they are
limited in the sense that they are not able to provide a complete
and representative picture of all the issues that are involved. In order to provide a concise picture, to inspire further research in this
area, we summarised our results in two models.
Fig. 2 summarises the different aspects that play a role in learning how to use new technologies and in their rejection or acceptance. Note that this model only focuses on learning, not on the very important aspect of usefulness; it is not meant as a replace-
ment for technology acceptance models.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาการนำเสนอในเอกสารนี้เป็นแบบเชิงคุณภาพ และธรรมชาติ explorative ให้เป็นปัญหาเก่าผู้ใหญ่หน้าเมื่อใช้ และการเรียนรู้ที่จะใช้ เทคโนโลยีรวมทั้งคำแนะนำสำหรับอำนวยความสะดวกในการยอมรับและยอมรับของเทคโนโลยี และกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวข้อง ระบุการศึกษาเชิงคุณภาพมีข้อดีที่ว่า พวกเขาให้ภาพหลากหลายของความคิดและประสบการณ์ของผู้เรียน แต่ก็มีจำกัด(มหาชน)ในแง่ที่ว่า พวกเขาไม่สามารถให้การเสร็จสมบูรณ์และภาพตัวแทนของปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้กระชับรูป หนุนวิจัยต่อไปนี้ที่ตั้ง เรา summarised ผลในรุ่นที่สองของเรา Fig. 2 summarises ด้านต่าง ๆ ที่มีบทบาท ในการเรียนรู้วิธีการใช้เทคโนโลยีใหม่ และยอมรับหรือการปฏิเสธของพวกเขา หมายเหตุที่รุ่นนี้เท่านั้นเน้นการเรียนรู้ ไม่ได้อยู่ในด้านที่สำคัญมากของประโยชน์ ไม่ใช่เป็นการแทนติดขัดสำหรับแบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่นำเสนอในบทความนี้เป็นของคุณภาพและธรรมชาติ explorative ให้เข้าใจบางอย่างในประเด็นที่มีอายุมากกว่าผู้ใหญ่เผชิญเมื่อใช้และการเรียนรู้ที่จะใช้เทคโนโลยีใหม่เช่นเดียวกับทิศทางการอำนวยความสะดวกในการยอมรับและการยอมรับของเทคโนโลยีและการเรียนรู้กระบวนการมีส่วนร่วม ขนาดเล็กการศึกษาเชิงคุณภาพมีความได้เปรียบที่พวกเขาให้ภาพที่อุดมไปด้วยความคิดและประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม; แต่พวกเขาจะจำกัด เฉพาะในแง่ที่ว่าพวกเขาจะไม่สามารถที่จะให้สมบูรณ์ของภาพและตัวแทนของทุกประเด็นที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่จะให้ภาพที่รัดกุมเพื่อสร้างแรงบันดาลใจการวิจัยต่อไปในพื้นที่ที่เราสรุปผลของเราในสองรูปแบบ. รูป 2 สรุปแง่มุมที่แตกต่างกันที่มีบทบาทในการเรียนรู้วิธีการใช้เทคโนโลยีใหม่และการปฏิเสธหรือรับของพวกเขา โปรดทราบว่ารุ่นนี้เพียง แต่มุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ไม่ได้อยู่ในลักษณะสำคัญของประโยชน์; มันไม่ได้หมายความว่าเป็นแทนที่ment สำหรับรุ่นที่ได้รับการยอมรับเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาที่นำเสนอในบทความนี้เป็นเชิงคุณภาพและ
สำรวจธรรมชาติให้ความเข้าใจบางอย่างในปัญหาเก่า
ผู้ใหญ่เผชิญเมื่อใช้ และเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีใหม่ เช่น ตลอดจนทิศทางการ

การยอมรับและการยอมรับของเทคโนโลยีและกระบวนการเรียนที่เกี่ยวข้อง
ขนาดเล็กการศึกษาเชิงคุณภาพมีข้อได้เปรียบที่พวกเขาให้ภาพที่อุดมไปด้วยความคิดและประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม แต่ก็มี
จำกัดในความรู้สึกที่พวกเขาไม่สามารถให้สมบูรณ์
และตัวแทนภาพปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ภาพกระชับ เพื่อจุดประกายวิจัยเพิ่มเติมในพื้นที่นี้เราสรุปผลของเรา

รูปที่ 2 รุ่น2 summarises ด้านต่าง ๆ ที่มีบทบาทในการเรียนรู้วิธีที่จะใช้เทคโนโลยีใหม่และในการปฏิเสธหรือการยอมรับของพวกเขา ทราบว่ารุ่นนี้มีเพียงมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ ไม่ใช่ในด้านที่สำคัญมากของประโยชน์ มันไม่ได้หมายความว่าเป็นแทนที่ ment สำหรับการยอมรับเทคโนโลยี -

รุ่น