The problem that resulted in having

The problem that resulted in having the power of an upper class Chosen One was that it was likely that she had never fought against such a difficult opponent. However, since they have to act together from now on, he couldn’t leave her as is.

“…Hey Rionne, can’t you use a magic skill? If you can use it, you can fight without being repelled.”

“That’s right. I’m not at my elder sister’s level, but I can use several magic skills of elementary level. However, can that affect the enemy in some way or another?”

“Only the elementary levels are usable, huh? Well then…”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาที่ส่งผลให้มีพลังชั้นสูงตัวเลือกหนึ่ง คือ ว่า มีแนวโน้มว่า เธอไม่เคยได้สู้รบกับฝ่ายตรงข้ามเช่นยาก อย่างไรก็ตาม มีเพื่อร่วมมือกันจากนี้ เขาไม่ปล่อยให้เธอเป็น“… เฮ้ Rionne คุณไม่สามารถใช้ทักษะมายากล ถ้าคุณสามารถใช้มัน คุณสามารถต่อสู้ โดยถูกมันไส้""ถูกต้อง ผมไม่ได้อยู่ที่ระดับพี่สาวของฉัน แต่สามารถใช้ทักษะวิเศษหลายระดับประถม อย่างไรก็ตาม ที่ส่งผลต่อศัตรูในบางวิธีหรืออื่น""เฉพาะในระดับประถมศึกษามีการใช้งาน ฮะ ดี แล้ว..."

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาที่ส่งผลให้มีอำนาจของชนชั้นสูงที่เลือกหนึ่งคือว่ามันเป็นไปได้ว่าเธอไม่เคยต่อสู้กับฝ่ายตรงข้ามดังกล่าวเป็นเรื่องยาก แต่เนื่องจากพวกเขาจะต้องทำหน้าที่ร่วมกันจากนี้ไปเขาจะไม่ปล่อยให้เธอเป็น.

" ... เฮ้ Rionne คุณจะไม่สามารถใช้ทักษะเวทมนตร์? หากคุณสามารถใช้มันคุณสามารถต่อสู้โดยไม่ถูกมันไส้. "

" ที่เหมาะสม ฉันไม่ได้อยู่ในระดับที่พี่สาวของฉัน แต่ฉันสามารถใช้ทักษะเวทมนตร์หลายระดับประถมศึกษา แต่ที่สามารถส่งผลกระทบต่อศัตรูในบางหรืออีกวิธีได้หรือไม่ "

" เพียงระดับประถมศึกษามีการใช้งานฮะ? ดีละถ้าอย่างนั้น…"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาที่ส่งผลให้มีอำนาจของชนชั้นสูงเลือกหนึ่งคือ มันเป็นโอกาสที่เธอเคยต่อสู้กับฝ่ายตรงข้ามนั้นยาก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากพวกเขาต้องรวมตัวกัน จากนี้ไป เขาทิ้งเธอไม่ได้เป็น" . . . . . . . นี่ rionne คุณไม่สามารถใช้ทักษะเวทมนตร์ ถ้าคุณสามารถใช้มันคุณสามารถต่อสู้โดยไม่ถูกรังเกียจ "" ใช่แล้ว ผมไม่ได้อยู่ในระดับของพี่สาว แต่ฉันสามารถใช้ทักษะเวทมนตร์หลายระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม สามารถส่งผลกระทบต่อศัตรูในบางวิธีหรืออื่น "" ระดับประถมจะใช้ได้เหรอ ? งั้น . . . . . . . "