We conclude that individuals with l

We conclude that individuals with low initial participation rates benefitted from the program while the transition in program characteristic did not provide any additional incentives for enrollments to rise. In particular, children in grade 1, who had the lowest attendance rates relative to other grades saw the biggest gain in daily attendance. Although gender disparity in schooling continues to exist in rural India, there does not seem to be a significant difference on enrollment rates for girls and boys in urban areas (NFHS, 2005-06). In Delhi the proportion of 6- 17 year old girls enrolled in a school in 2005-06 was almost 4 percentage points higher than for boys in its urban areas (NFHS, 2005-06). Further, the percentage of underweight boys was higher than the percentage of underweight girls in both 1992 and 1998 in Delhi (NFHS, 1992-93 and 1998-99). These statistics and our data on household characteristics of enrolled children validate our conclusion that boys gained more relative to girls because of their initial lower educational outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสรุปว่า บุคคลมีส่วนร่วมเริ่มต้นต่ำสุดที่ราคาฟื้นตัวโปรแกรมในขณะที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในลักษณะโปรแกรมแรงจูงใจใด ๆ เพิ่มเติมสำหรับลงจะเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะ เด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีราคาถูกเข้าต่ำเมื่อเทียบกับเกรดอื่นๆ เห็นกำไรที่ใหญ่ที่สุดในการเข้าร่วมประชุมทุกวัน แม้ว่า disparity เพศในอกยังมีอยู่ในชนบทของอินเดีย ไม่ดูเหมือน จะความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในลงทะเบียนพิเศษสำหรับหญิงและชายในเขตเมือง (NFHS, 2005-06) ในเดลี สัดส่วน 6-17 ปีหญิงอายุเข้าเรียนในโรงเรียนใน 2005-06 ถูกเกือบ 4 จุดสูงกว่าสำหรับเด็กผู้ชายในพื้นที่ของเมือง (NFHS, 2005-06) เพิ่มเติม เปอร์เซ็นต์ของเด็กผู้ชาย underweight ได้สูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของหญิง underweight 1992 และ 1998 ในเดลี (NFHS, 1992-93 และปี 1998-99) สถิติเหล่านี้และข้อมูลลักษณะของเด็กทะเบียนบ้านตรวจสอบบทสรุปของเราที่เด็กชายได้รับเพิ่มเติมสัมพันธ์กับผู้หญิงเนื่องจากผลการศึกษาต่ำของพวกเขาเริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราสรุปได้ว่าบุคคลที่มีอัตราการมีส่วนร่วมเริ่มต้นต่ำรับประโยชน์จากโปรแกรมในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในลักษณะของโปรแกรมไม่ได้ให้แรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับการลงทะเบียนที่จะเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีอัตราการเข้าร่วมประชุมต่ำสุดเมื่อเทียบกับเกรดอื่น ๆ ที่เห็นกำไรที่ใหญ่ที่สุดในการเข้าร่วมประชุมทุกวัน แม้ว่าความเหลื่อมล้ำทางเพศในการศึกษายังคงมีอยู่ในชนบทของอินเดียมีไม่ดูเหมือนจะเป็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญต่ออัตราการลงทะเบียนสำหรับเด็กหญิงและเด็กชายในพื้นที่เขตเมือง (NFHS, 2005-06) ในนิวเดลีสัดส่วนของ 6 สาว 17 ปีเก่าเข้าเรียนในโรงเรียนแห่งหนึ่งใน 2005-06 เกือบร้อยละ 4 คะแนนที่สูงกว่าสำหรับเด็กในพื้นที่เขตเมืองของตน (NFHS, 2005-06) นอกจากนี้ร้อยละของเด็กผู้ชายที่มีน้ำหนักสูงกว่าร้อยละของหญิงหนักทั้งในปี 1992 และปี 1998 ในนิวเดลี (NFHS, 1992-93 และ 1998-99) สถิติเหล่านี้และข้อมูลของเราในลักษณะที่ใช้ในครัวเรือนของเด็กที่เข้าร่วมการศึกษาตรวจสอบข้อสรุปของเราที่ได้รับเด็กชายญาติมากขึ้นเพื่อให้สาว ๆ เพราะผลการศึกษาที่ต่ำกว่าแรกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราสรุปได้ว่า บุคคลที่มีอัตราการมีส่วนร่วมต่ำเริ่มต้นที่ benefitted จากโปรแกรมในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในลักษณะโปรแกรมไม่ได้ให้การใด ๆเพิ่มเติมเพื่อจูงใจนักศึกษาเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะเด็ก ป. 1 ที่มีค่าอัตราการเข้าร่วมเทียบกับเกรดอื่นเห็นได้ ที่ใหญ่ที่สุดในการเข้าร่วมประชุมทุกวันแม้ว่าเพศกันในโรงเรียนยังคงมีอยู่ในชนบทของอินเดีย มีไม่ได้ดูเหมือนจะมีความแตกต่างในอัตราการลงทะเบียนสำหรับหญิงและชายในเขตเมือง ( nfhs 1 , ) ในนิวเดลี สัดส่วนของหญิงอายุ 6 - 17 ปี เข้าเรียนในโรงเรียนใน 1 เกือบ 4 คะแนนร้อยละที่สูงกว่าผู้ชายในเขตเมือง ( nfhs 1 , ) เพิ่มเติมร้อยละของเด็กที่มีน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ต่ำหญิงทั้งใน 2535 และ 2541 ในเดลี ( และ nfhs 1992-93 , 1998-99 ) สถิติและข้อมูลเหล่านี้ในลักษณะของครัวเรือนลงทะเบียนเด็กตรวจสอบยืนยันว่าเด็กที่ได้รับมากกว่าเมื่อเทียบกับผู้หญิงเพราะพวกเขาเริ่มต้นการศึกษา
ผลลัพธ์