circuit element; then they had the

circuit element; then they had the option to read about the concepts involved with the new element included or to continue with the learning activity. Finally, students had to solve sub-parts of the proposed problem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบของวงจร จากนั้น พวกเขามีตัวเลือก ให้อ่านเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบใหม่รวม หรือต้องการกิจกรรมการเรียนรู้ ในที่สุด นักเรียนมีการแก้ปัญหาส่วนย่อยของปัญหาเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบวงจร; แล้วพวกเขาก็มีทางเลือกที่จะอ่านเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบใหม่รวมหรือเพื่อดำเนินการต่อไปด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนักเรียนจะต้องแก้ย่อยชิ้นส่วนของปัญหาที่นำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบวงจร แล้ว พวกเขามีตัวเลือกที่จะอ่านเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบใหม่รวม หรือต่อ กับกิจกรรมการเรียนรู้ ในที่สุด นักเรียนต้องแก้ปัญหาย่อยส่วนของการนำเสนอปัญหา