The initial results of this flip im

The initial results of this flip improvement are encouraging. The school worked from a small pilot of 23 at risk second semester students in a government class and used a control group for comparison. In the experimental flipped class, the students increased their online engagement and homework rates from 75% to 100%. Students’ successes increased by 11% in the flipped class. This resulted in an elimination of all students’ class failures. Following the pilot, this improvement has been implemented with the 9th grade class overall and year over year improvements are noted, such as discipline events decreasing by 66%, while failure rates reducing in mathematics by 31%, English by 33%, science by 22%, and social studies by 19%. This demonstration site of continuous improvement in instruction using instructional technology (Green, 2011b) does provoke the need for further study, as these results are impressive.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลเริ่มต้นของการปรับปรุงนี้พลิกเป็นนิมิต โรงเรียนทำงานจากนักบินขนาดเล็กของ 23 ที่ความเสี่ยงสองภาคเรียนในระดับรัฐบาล และใช้กลุ่มควบคุมเปรียบเทียบ ในชั้นเรียนทดลอง flipped นักเรียนเพิ่มขึ้นของพวกเขาออนไลน์หมั้นและการบ้านราคาจาก 75% เป็น 100% ความสำเร็จของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น 11% ในคลาส flipped ทำให้การกำจัดของความล้มเหลวในการเรียนของนักเรียนทั้งหมด ต่อผู้นำร่อง ปรับปรุงนี้มีการใช้กับระดับชั้น 9 โดยรวม และปีผ่านการปรับปรุงปีที่ ไว้ เช่นภาษาอังกฤษกิจกรรมระเบียบวินัยลดลง 66% ในขณะที่อัตราความล้มเหลวในวิชาคณิตศาสตร์ลดลง 31%, 33%, 22% วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา โดย 19% เว็บไซต์ของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน (สีเขียว 2011b) สาธิตนี้กระตุ้นต้องการศึกษาเพิ่มเติม ผลลัพธ์เหล่านี้จะน่าประทับใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลเบื้องต้นของการปรับปรุงพลิกนี้จะส่งเสริมให้ โรงเรียนทำงานจากนักบินขนาดเล็กจาก 23 ที่มีความเสี่ยงนักเรียนภาคการศึกษาที่สองในระดับรัฐบาลและกลุ่มควบคุมที่ใช้สำหรับการเปรียบเทียบ ในระดับพลิกทดลองนักเรียนที่เพิ่มขึ้นการสู้รบและการบ้านอัตราออนไลน์ของพวกเขาจาก 75% ถึง 100% ความสำเร็จของนักเรียนเพิ่มขึ้น 11% ในชั้นเรียนพลิก นี้ส่งผลในการกำจัดของความล้มเหลวของการเรียนนักเรียนทุกคน ' ต่อไปนี้นำร่องการปรับปรุงนี้ได้รับการดำเนินการกับการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โดยรวมและการปรับปรุงปีกว่าปีที่มีการตั้งข้อสังเกตเช่นเหตุการณ์วินัยลดลง 66% ในขณะที่การลดอัตราความล้มเหลวในวิชาคณิตศาสตร์โดย 31% อังกฤษ 33% วิทยาศาสตร์ 22 % และสังคมศึกษาโดย 19% เว็บไซต์สาธิตนี้ของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอน (สีเขียว, 2011b) ไม่ก่อให้เกิดความจำเป็นที่จะต้องศึกษาต่อไปในขณะที่ผลลัพธ์เหล่านี้เป็นที่น่าประทับใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลเบื้องต้นของการปรับปรุงพลิกมันเป็นนิมิต โรงเรียนทำงานขนาดเล็กจากนักบิน 23 ความเสี่ยงภาคเรียนที่เรียนในชั้นเรียนและรัฐบาลใช้กลุ่มเปรียบเทียบ ในการทดลองเปิดเรียน นักเรียนออนไลน์ของพวกเขาและเพิ่มอัตรางานการบ้านจาก 75% เป็น 100% . ความสำเร็จของนักเรียนเพิ่มขึ้น 11% ในช่วงเปิดเรียนนี้ส่งผลในการขจัดความล้มเหลวของชั้นเรียนของนักเรียนทั้งหมด ต่อไปนี้นักบิน โครงการนี้ได้รับการ 9 เกรดโดยรวมและปีผ่านการปรับปรุงปีระบุไว้ เช่น วินัยเหตุการณ์ลดลงจาก 66% ในขณะที่ลดอัตราความล้มเหลวทางคณิตศาสตร์ โดย 31% , ภาษาอังกฤษ โดย 33% , วิทยาศาสตร์ โดย 22% และสังคมศึกษาโดย 19 %นี้สาธิตเว็บไซต์ของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการใช้เทคโนโลยีการสอน ( สีเขียว , 2011b ) จะกระตุ้นความต้องการศึกษาต่อ เป็นผลที่น่าประทับใจ