The parts of a reading passage.    

The parts of a reading passage.

              This short reading goes beyond the simple comprehension questions, first forcing the learners to find the general idea and then guiding them through an examination of the vocabulary, an examination of the writing itself, and finally of the structure of a news story.
              Each section has its own learning focus. In the first section “Understanding the main idea,” the students are given finding the main idea as their initial purpose for reading the passage.
              In a typical news story, the main idea has already been summarised for the convenience of readers in the form of the “headline”.
              Only then do they then read the passage. Most intermediate and advanced reading should begin with the learners reading for the main idea.
              In second section, “Checking the vocabulary,” the students have to find, locate, and underline vocabulary phrases in the text. From how the vocabulary is used in the text, the students then figure out the meaning of the phrases.
              (Note that while they are asked to underline six phrases, only five “meanings”are given. This is to prevent them from matching a phrase to its meaning through an arbitrary process of elimination.)
              In the third section, the writing itself is examined. First, they examine some parallelism in the text (Notice that “swam three rivers, walked 13 kilometres, and kept a week's vigil” are parallel). Then, the students examine anaphoric reference in the text.
              In the next section, the structure of a news story is examined. A news story always has a “headline”(the title) which contains the main idea in a very condensed form.
              This is sometimes followed by a “byline”which tells readers which reporter wrote the story, or “by” whom the story is written. The news story chosen for this exercise has no byline.
              The “dateline”tells the “date” the story is written and also the place where the story originates.

              The text or news story proper that follows is written in what is called the “inverted pyramid”structure. This means that instead of telling the story from beginning to the end, the reporter puts the most newsworthy or important facts at the beginning and then gives the information in descending order of importance.
              If done correctly, the first paragraph, called the “lead”or “intro” in newspaper jargon, tells the whole story in the shortest form. It is almost like a long headline.
              Or to put it another way, the lead, like the headline, contains the main idea of the news story. But it is a longer summary of the story than the headline.
              The inverted pyramid style of news writing is the newspaper way of helping people read newspapers. Readers may not have the time to read a whole story.
              They can glance at the headlines pick the stories they want to read and then read the first paragraph or two to get the most important details of the news.
              Although the news story about the dog who followed its master to prison has no byline, that is, we do not know the name of the reporter, it has a “credit line”at the end. This tells readers which news agency or wire service sent the story. In this case, it “credits” AP or Associated Press as the source of the story. While AP is the source of the story received by the New Straits Times, the original source of the AP story is a report published in a Bangladesh newspaper, Sangbad.

              Finally, the reading passage itself is used as the basis of a writing assignment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนของเนื้อเรื่องอ่าน อ่านนี้สั้นไปเกินคำถามทำความเข้าใจง่าย ก่อน บังคับให้ผู้เรียนค้นหาความคิดทั่วไป และแนะนำพวกเขาผ่านการตรวจสอบคำศัพท์ การตรวจสอบการเขียนเอง และสุดท้ายของเรื่องราวข่าวสาร แต่ละส่วนมีความเรียนรู้ตนเอง ในส่วนแรก "การทำความเข้าใจแนวคิดหลัก" ให้นักเรียนค้นหาความคิดหลักเป็นวัตถุประสงค์ของพวกเขาเริ่มต้นสำหรับการอ่านเนื้อเรื่อง ในเรื่องข่าวสารทั่วไป หลักได้เรียบร้อยแล้ว summarised เพื่อความสะดวกของผู้อ่านในรูปแบบของ "พาดหัว" หลังจากนั้นทำให้พวกเขา แล้วอ่านเนื้อเรื่อง อ่านปานกลาง และขั้นสูงส่วนใหญ่ควรเริ่มต้น ด้วยนักเรียนที่อ่านในความคิดหลัก ในส่วนที่สอง, "การตรวจสอบคำศัพท์ นักเรียนได้ค้นหา ค้นหา และคำศัพท์วลีในข้อความที่ขีดเส้นใต้ จากวิธีการคำศัพท์ที่ใช้ในข้อความ นักเรียนแล้วคิดออกความหมายของวลี (โปรดสังเกตว่า ในขณะที่พวกเขาจะต้องขีดเส้นใต้วลี 6, 5 เท่านั้น "ความหมาย" ได้ ซึ่งเป็นการป้องกันไม่ให้ตรงกับวลีให้ความหมายถึงกระบวนการกำหนดตัดออก) เขียนเองจะตรวจสอบในส่วนที่สาม ครั้งแรก พวกเขาตรวจสอบบาง parallelism ในข้อ (สังเกตว่า "มารถเป่า เดิน 13 กิโลเมตร และเก็บ vigil ประจำสัปดาห์" เป็นคู่ขนาน) แล้ว นักเรียนตรวจสอบการอ้างอิงในข้อความ anaphoric โครงสร้างของเรื่องราวข่าวจะตรวจสอบในส่วนถัดไป เรื่องข่าวก็มีการ "พาดหัว"(the title) ซึ่งประกอบด้วยแนวคิดหลักในรูปแบบที่บีบมาก นี้บางครั้งจะตาม โดย "byline" ซึ่งบอกให้ผู้อ่านโปรแกรมรายงานที่เขียนเรื่อง หรือ "" ที่เป็นเขียนเรื่อง เรื่องราวข่าวสารสำหรับแบบฝึกหัดนี้ byline ไม่ได้ "Dateline" บอก "วัน"เขียนเรื่องราว และยังสถานที่เกิดเรื่อง ข้อความหรือข่าวเรื่องเหมาะสมที่จะเขียนในโครงสร้างของ "ปิรามิดหัวกลับ" หมายความ ว่า แทนที่จะบอกเรื่องราวจากจุดเริ่มต้นจุดสิ้นสุด โปรแกรมรายงานการทำให้ข้อเท็จจริง newsworthy หรือสำคัญที่สุดที่จุดเริ่มต้นแล้ว ให้ข้อมูลเรียงลำดับความสำคัญ ถ้าทำอย่างถูกวิธี ย่อหน้าแรก เรียกว่า "นำ" หรือ "บทนำ" ในภาษาเฉพาะวงการหนังสือพิมพ์ บอกเรื่องราวทั้งหมดในแบบฟอร์มที่สั้นที่สุด มันเป็นเกือบเหมือนพาดหัวยาว หรือทำ วิธีอื่น ลูกค้าเป้าหมาย พาดหัว เช่นประกอบด้วยความคิดหลักของเรื่องราวข่าวสาร แต่ก็สรุปต่อเรื่องกว่าพาดหัว แบบพีระมิดหัวกลับเขียนข่าวทางหนังสือพิมพ์ของช่วยคนที่อ่านหนังสือพิมพ์ได้ ผู้อ่านอาจไม่มีเวลาอ่านเรื่องราวทั้งหมด พวกเขาสามารถตรวจดูการรับหัวข้อข่าวเรื่องราวที่พวกเขา ต้องอ่านแล้ว อ่านย่อหน้าแรกหรือสองเพื่อดูรายละเอียดที่สำคัญที่สุดของข่าว แม้ว่าเรื่องราวข่าวสารเกี่ยวกับสุนัขที่ตามหลักของคุกมี byline ไม่ นั่นคือ เราไม่ทราบชื่อของโปรแกรมรายงานการ มี "เครดิตบรรทัด" จบ นี้บอกผู้อ่านว่าสำนักข่าว หรือผ่านบริการส่งเรื่อง ในกรณีนี้ มัน "เครดิต" AP หรือข่าวที่เกี่ยวข้องเป็นแหล่งที่มาของเรื่อง ขณะจุดการเข้าถึง แหล่งที่มาของเรื่องที่รับใหม่สเตรทส์ไทมส์ ต้นฉบับเรื่อง AP ได้รายงานตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์บังกลาเทศ Sangbad สุดท้าย กาลอ่านเองจะใช้เป็นพื้นฐานของการเขียนกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนของทางเดินอ่าน.               นี้อ่านสั้น ๆ นอกเหนือไปจากคำถามที่เข้าใจง่ายครั้งแรกที่บังคับให้ผู้เรียนในการค้นหาความคิดทั่วไปแล้วนำทางพวกเขาผ่านการตรวจสอบของคำศัพท์ที่มีการตรวจสอบของการเขียนตัวเองและในที่สุดของโครงสร้างของ ข่าว.               แต่ละส่วนมีการมุ่งเน้นการเรียนรู้ของตัวเอง ในส่วนแรก "การทำความเข้าใจความคิดหลัก" นักเรียนจะได้รับการหาแนวความคิดหลักเป็นวัตถุประสงค์แรกของพวกเขาสำหรับการอ่านเนื้อเรื่อง.               ในเรื่องข่าวทั่วไป, ความคิดหลักได้รับการสรุปเพื่อความสะดวกของผู้อ่านในรูปแบบของ "บรรทัดส่วนหัว".               เท่านั้นแล้วพวกเขาแล้วอ่านเนื้อเรื่อง อ่านกลางและระดับสูงส่วนใหญ่ควรเริ่มต้นด้วยการเรียนการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ.               ในส่วนที่สอง "การตรวจสอบคำศัพท์" นักเรียนต้องไปหาค้นหาและขีดเส้นใต้คำศัพท์วลีในข้อความ จากวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้ในข้อความที่นักเรียนแล้วคิดออกความหมายของวลีที่.               (โปรดทราบว่าในขณะที่พวกเขาจะถามว่าจะขีดเส้นใต้หกวลีเพียงห้า "ความหมาย" จะได้รับ. นี้เพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาจากการจับคู่วลี ความหมายของมันจะผ่านกระบวนการของการกำจัดโดยพล.)               ในส่วนที่สามการเขียนของตัวเองคือการตรวจสอบ ก่อนที่พวกเขาตรวจสอบความเท่าเทียมในข้อความบางคน (ขอให้สังเกตว่า "ว่ายน้ำแม่น้ำสามเดิน 13 กิโลเมตรและเก็บไว้เฝ้าสัปดาห์" ขนาน) จากนั้นให้นักเรียนตรวจสอบการอ้างอิง anaphoric ในข้อความ.               ในส่วนถัดไป, โครงสร้างของเรื่องข่าวที่มีการตรวจสอบ เรื่องข่าวที่มักจะมี "พาดหัว" (ชื่อ) ซึ่งมีแนวความคิดหลักในรูปแบบย่อมาก.               นี้ตามบางครั้งเป็น "ทางสายย่อย" ซึ่งบอกผู้อ่านที่นักข่าวเขียนเรื่องหรือ "โดย" ซึ่งเป็นเรื่อง เขียน เรื่องข่าวที่เลือกไว้สำหรับการออกกำลังกายนี้มีสายย่อยไม่มี.               ว่า "วันเดือนปี" บอก "วันที่" เรื่องที่เป็นลายลักษณ์อักษรและยังเป็นสถานที่ที่มีเรื่องราวมา.               เรื่องข้อความหรือข่าวสารที่เหมาะสมที่ต่อไปนี้จะถูกเขียนในสิ่งที่เรียกว่า "ฤๅษี ปิรามิด "โครงสร้าง ซึ่งหมายความว่าแทนการบอกเล่าเรื่องราวตั้งแต่ต้นจนจบที่นักข่าวทำให้ข้อเท็จจริงเท่าไรส่วนใหญ่หรือสำคัญที่จุดเริ่มต้นและจากนั้นให้ข้อมูลโดยเรียงลำดับความสำคัญ.               หากทำอย่างถูกต้องตามวรรคหนึ่งเรียกว่า "นำ" หรือ "บทนำ" ในศัพท์แสงหนังสือพิมพ์บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมดในรูปแบบที่สั้นที่สุด มันเป็นเหมือนพาดหัวยาว.               หรือจะนำมันวิธีอื่นนำเช่นพาดหัวมีความคิดหลักของเรื่องข่าว แต่มันก็เป็นบทสรุปของเรื่องอีกต่อไปกว่าพาดหัว.               รูปแบบปิรามิดคว่ำของการเขียนข่าวเป็นวิธีที่หนังสือพิมพ์ของการช่วยให้คนอ่านหนังสือพิมพ์ ผู้อ่านอาจจะไม่ได้มีเวลาที่จะอ่านเรื่องราวทั้งหมด. the               พวกเขาสามารถได้อย่างรวดเร็วที่พาดหัวข่าวเลือกเรื่องราวที่พวกเขาต้องการที่จะอ่านแล้วอ่านวรรคหนึ่งหรือสองที่จะได้รับรายละเอียดที่สำคัญที่สุดของข่าว.               แม้ว่าเรื่องข่าวเกี่ยวกับสุนัข ผู้ที่ตามเจ้านายของมันไปยังเรือนจำมีสายย่อยไม่มีนั่นคือเราไม่ทราบว่าชื่อของนักข่าวก็มี "วงเงิน" ในตอนท้าย นี้จะบอกผู้อ่านที่สำนักข่าวหรือบริการลวดส่งเรื่อง ในกรณีนี้มัน "เครดิต" AP หรือข่าวที่เกี่ยวข้องเป็นแหล่งที่มาของเรื่อง ในขณะที่ AP เป็นแหล่งที่มาของเรื่องที่ได้รับจากสเตรทส์ไทม์สใหม่, ต้นฉบับของเรื่อง AP คือรายงานที่ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์บังคลาเทศ, Sangbad.               สุดท้ายผ่านการอ่านของตัวเองถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานของงานเขียนที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนของการอ่านผ่าน

             สั้นๆอ่านไปเกินความเข้าใจ คำถามง่ายๆ ก่อนบังคับให้ผู้เรียนค้นหาความคิดทั่วไปแล้ว แนะนำให้ผ่านการตรวจสอบของศัพท์ , การตรวจสอบของการเขียนของตัวเอง และสุดท้ายของโครงสร้างของข่าว .
             แต่ละส่วนมีมุ่งเน้นการเรียนรู้ ของตัวเองในส่วนแรกของ " ความเข้าใจแนวคิดหลัก " นักเรียนจะได้รับการหาความคิดหลักที่เป็นจุดประสงค์แรกของพวกเขาสำหรับการอ่านข้อความ .
             ในข่าวทั่วไป , หลักคิด แล้วสรุปเพื่อความสะดวกของผู้อ่านในรูปแบบของ " พาดหัว "
             เท่านั้นแล้วพวกเขาแล้ว อ่านข้อความ .ขั้นกลางและขั้นสูงที่สุดอ่านควรเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้การอ่านเพื่อความคิดหลัก .
             ในส่วนที่สอง , " ตรวจสอบศัพท์ " ผู้เรียนต้องค้นหา , ค้นหา , ขีดเส้นใต้คำศัพท์และวลีในข้อความ เอาศัพท์ที่ใช้ในข้อความ เรียนแล้วเข้าใจความหมายของวลี .
              ( โปรดทราบว่าในขณะที่พวกเขาจะขอให้ขีดเส้นใต้หกวลีเพียงห้า " ความหมาย " จะได้รับ นี้จะป้องกันพวกเขาจากการจับคู่วลีความหมายผ่านกระบวนการโดยพลการของการขจัด )
             ในส่วนที่สาม เขียนเองจะตรวจสอบ ครั้งแรกที่พวกเขาตรวจสอบบางขนานในข้อความ ( สังเกตว่า " ว่ายน้ำในแม่น้ำสามเดิน 13 กิโลเมตรเอาแต่เฝ้า " สัปดาห์คู่ขนาน ) จากนั้น นักเรียนศึกษาอ้างอิง anaphoric ในข้อความ .
             ในส่วนถัดไป , โครงสร้างของข่าว คือการตรวจสอบ ข่าวมักจะมี " พาดหัว " ( ชื่อ ) ซึ่งมีแนวคิดหลักในมากย่อรูปแบบ .
             นี้บางครั้งตามด้วย " ทางเลือก " ซึ่งจะบอกผู้อ่านที่นักข่าวเขียนเรื่องแล้วหรือ " โดย " ซึ่งเป็นเรื่องราวที่เขียนไว้ ข่าวเลือกสำหรับการออกกำลังกายนี้ไม่มีทางเลือกอื่น              
" ขีดเส้นตาย " บอก " วันที่ " เรื่องราวที่เขียน และยัง สถานที่ เรื่องราวมา

             ข้อความ หรือข่าวที่เหมาะสมที่ตามมา คือ เขียนในสิ่งที่เรียกว่า " ปล้นทรัพย์ " โครงสร้างนี้หมายความว่า แทนที่จะบอกเรื่องราวตั้งแต่ต้นจนจบ นักข่าวเอาข่าวหรือข้อเท็จจริงที่สำคัญที่เป็นจุดเริ่มต้นและจากนั้นให้ข้อมูลตามลำดับความสำคัญ .
             ถ้าทำอย่างถูกต้อง ย่อหน้าแรก เรียกว่า " นำ " หรือ " Intro " ในศัพท์แสงหนังสือพิมพ์ บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมด ในรูปที่สั้นที่สุด มันเกือบจะเหมือนพาดหัวข่าวยาว .
             หรือวางวิธีอื่น , นำเช่นพาดหัว มีความคิดหลักของเรื่องข่าว แต่มันก็เป็นอีก สรุปเรื่องราวกว่าพาดหัว .
             พีระมิดกลับหัว คือรูปแบบของการเขียนข่าวหนังสือพิมพ์ วิธีช่วยคนอ่านหนังสือพิมพ์ ผู้อ่านอาจจะไม่ได้มีเวลาที่จะอ่านเรื่องราวทั้งหมด .