The parts of a reading passage.
This short reading goes beyond the simple comprehension questions, first forcing the learners to find the general idea and then guiding them through an examination of the vocabulary, an examination of the writing itself, and finally of the structure of a news story.
Each section has its own learning focus. In the first section “Understanding the main idea,” the students are given finding the main idea as their initial purpose for reading the passage.
In a typical news story, the main idea has already been summarised for the convenience of readers in the form of the “headline”.
Only then do they then read the passage. Most intermediate and advanced reading should begin with the learners reading for the main idea.
In second section, “Checking the vocabulary,” the students have to find, locate, and underline vocabulary phrases in the text. From how the vocabulary is used in the text, the students then figure out the meaning of the phrases.
(Note that while they are asked to underline six phrases, only five “meanings”are given. This is to prevent them from matching a phrase to its meaning through an arbitrary process of elimination.)
In the third section, the writing itself is examined. First, they examine some parallelism in the text (Notice that “swam three rivers, walked 13 kilometres, and kept a week's vigil” are parallel). Then, the students examine anaphoric reference in the text.
In the next section, the structure of a news story is examined. A news story always has a “headline”(the title) which contains the main idea in a very condensed form.
This is sometimes followed by a “byline”which tells readers which reporter wrote the story, or “by” whom the story is written. The news story chosen for this exercise has no byline.
The “dateline”tells the “date” the story is written and also the place where the story originates.
The text or news story proper that follows is written in what is called the “inverted pyramid”structure. This means that instead of telling the story from beginning to the end, the reporter puts the most newsworthy or important facts at the beginning and then gives the information in descending order of importance.
If done correctly, the first paragraph, called the “lead”or “intro” in newspaper jargon, tells the whole story in the shortest form. It is almost like a long headline.
Or to put it another way, the lead, like the headline, contains the main idea of the news story. But it is a longer summary of the story than the headline.
The inverted pyramid style of news writing is the newspaper way of helping people read newspapers. Readers may not have the time to read a whole story.
They can glance at the headlines pick the stories they want to read and then read the first paragraph or two to get the most important details of the news.
Although the news story about the dog who followed its master to prison has no byline, that is, we do not know the name of the reporter, it has a “credit line”at the end. This tells readers which news agency or wire service sent the story. In this case, it “credits” AP or Associated Press as the source of the story. While AP is the source of the story received by the New Straits Times, the original source of the AP story is a report published in a Bangladesh newspaper, Sangbad.
Finally, the reading passage itself is used as the basis of a writing assignment.
ส่วนของการอ่านผ่าน
สั้นๆอ่านไปเกินความเข้าใจ คำถามง่ายๆ ก่อนบังคับให้ผู้เรียนค้นหาความคิดทั่วไปแล้ว แนะนำให้ผ่านการตรวจสอบของศัพท์ , การตรวจสอบของการเขียนของตัวเอง และสุดท้ายของโครงสร้างของข่าว .
แต่ละส่วนมีมุ่งเน้นการเรียนรู้ ของตัวเองในส่วนแรกของ " ความเข้าใจแนวคิดหลัก " นักเรียนจะได้รับการหาความคิดหลักที่เป็นจุดประสงค์แรกของพวกเขาสำหรับการอ่านข้อความ .
ในข่าวทั่วไป , หลักคิด แล้วสรุปเพื่อความสะดวกของผู้อ่านในรูปแบบของ " พาดหัว "
เท่านั้นแล้วพวกเขาแล้ว อ่านข้อความ .ขั้นกลางและขั้นสูงที่สุดอ่านควรเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้การอ่านเพื่อความคิดหลัก .
ในส่วนที่สอง , " ตรวจสอบศัพท์ " ผู้เรียนต้องค้นหา , ค้นหา , ขีดเส้นใต้คำศัพท์และวลีในข้อความ เอาศัพท์ที่ใช้ในข้อความ เรียนแล้วเข้าใจความหมายของวลี .
( โปรดทราบว่าในขณะที่พวกเขาจะขอให้ขีดเส้นใต้หกวลีเพียงห้า " ความหมาย " จะได้รับ นี้จะป้องกันพวกเขาจากการจับคู่วลีความหมายผ่านกระบวนการโดยพลการของการขจัด )
ในส่วนที่สาม เขียนเองจะตรวจสอบ ครั้งแรกที่พวกเขาตรวจสอบบางขนานในข้อความ ( สังเกตว่า " ว่ายน้ำในแม่น้ำสามเดิน 13 กิโลเมตรเอาแต่เฝ้า " สัปดาห์คู่ขนาน ) จากนั้น นักเรียนศึกษาอ้างอิง anaphoric ในข้อความ .
ในส่วนถัดไป , โครงสร้างของข่าว คือการตรวจสอบ ข่าวมักจะมี " พาดหัว " ( ชื่อ ) ซึ่งมีแนวคิดหลักในมากย่อรูปแบบ .
นี้บางครั้งตามด้วย " ทางเลือก " ซึ่งจะบอกผู้อ่านที่นักข่าวเขียนเรื่องแล้วหรือ " โดย " ซึ่งเป็นเรื่องราวที่เขียนไว้ ข่าวเลือกสำหรับการออกกำลังกายนี้ไม่มีทางเลือกอื่น
" ขีดเส้นตาย " บอก " วันที่ " เรื่องราวที่เขียน และยัง สถานที่ เรื่องราวมา
ข้อความ หรือข่าวที่เหมาะสมที่ตามมา คือ เขียนในสิ่งที่เรียกว่า " ปล้นทรัพย์ " โครงสร้างนี้หมายความว่า แทนที่จะบอกเรื่องราวตั้งแต่ต้นจนจบ นักข่าวเอาข่าวหรือข้อเท็จจริงที่สำคัญที่เป็นจุดเริ่มต้นและจากนั้นให้ข้อมูลตามลำดับความสำคัญ .
ถ้าทำอย่างถูกต้อง ย่อหน้าแรก เรียกว่า " นำ " หรือ " Intro " ในศัพท์แสงหนังสือพิมพ์ บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมด ในรูปที่สั้นที่สุด มันเกือบจะเหมือนพาดหัวข่าวยาว .
หรือวางวิธีอื่น , นำเช่นพาดหัว มีความคิดหลักของเรื่องข่าว แต่มันก็เป็นอีก สรุปเรื่องราวกว่าพาดหัว .
พีระมิดกลับหัว คือรูปแบบของการเขียนข่าวหนังสือพิมพ์ วิธีช่วยคนอ่านหนังสือพิมพ์ ผู้อ่านอาจจะไม่ได้มีเวลาที่จะอ่านเรื่องราวทั้งหมด .
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)