As I've already mentioned, it's imp

As I've already mentioned, it's important to get feedback only on what a student has listened for, not on every detail of the listening piece. This selection really helps the student to zone in on information he or she is interested in, thereby mirroring what we do in real life. Different feedback from different individuals needn't be problematic. One way round it is to use the group format suggested above.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นฉันได้กล่าวแล้ว มันจะต้องได้รับผลป้อนกลับเฉพาะเกี่ยวกับอะไรให้นักเรียนได้ฟัง ไม่ได้อยู่ในทุกรายละเอียดของชิ้นส่วนฟัง ตัวเลือกนี้ช่วยให้นักเรียนไปยังโซนในข้อมูลเขาจริง ๆ หรือเป็น เพื่อสะท้อนสิ่งที่เราทำในชีวิตจริง ความคิดเห็นแตกต่างจากบุคคลอื่นไม่จำเป็นต้องเป็นปัญหา วิธีหนึ่งรอบมันจะใช้รูปแบบกลุ่มที่แนะนำข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่ผมได้กล่าวแล้วจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับการตอบรับเฉพาะในสิ่งที่นักเรียนได้รับฟังหาไม่ได้อยู่ในรายละเอียดของชิ้นส่วนการฟังทุก ตัวเลือกนี้จริงๆช่วยให้นักเรียนกับโซนในข้อมูลที่เขาหรือเธอมีความสนใจในจึง mirroring สิ่งที่เราทำในชีวิตจริง ความคิดเห็นที่แตกต่างจากบุคคลที่แตกต่างกันไม่จำเป็นต้องเป็นปัญหา วิธีการหนึ่งที่รอบก็คือการใช้รูปแบบกลุ่มที่แนะนำข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นฉันได้กล่าวแล้วว่า มันสำคัญที่จะได้รับการตอบรับในสิ่งที่นักเรียนได้ฟัง ไม่ได้ฟังในทุกรายละเอียดของชิ้นส่วน การเลือกนี้จริงๆจะช่วยให้นักเรียนในเขตข้อมูลที่เขาหรือเธอ สนใจ จึงสะท้อนสิ่งที่เราทำในชีวิตจริง ความคิดเห็นจากบุคคลต่าง ๆไม่ต้องมีปัญหาหนึ่งรอบ วิธีคือ การใช้กลุ่มรูปแบบแนะนำข้างต้น