This article provides a critical ov

This article provides a critical overview of problem-based learning (PBL), its effectiveness for knowledge acquisition and clinical performance, and the underlying educational theory. The focus of the paper is on (1) the credibility of claims (both empirical and theoretical) about the ties between PBL and educational outcomes and (2) the magnitude of the effects

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้แสดงภาพรวมความสำคัญของปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป), ประสิทธิผลของการซื้อความรู้และประสิทธิภาพทางคลินิก และทฤษฎีการศึกษาที่เน้นการ จุดเน้นของกระดาษอยู่ (1)ความน่าเชื่อถือของการร้องเรียน (ทั้งประจักษ์ และทฤษฎีเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพีบีแอลกรุ๊ปและผลการศึกษา) และ (2)ขนาดของผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะให้ภาพรวมที่สำคัญของการเรียนรู้ปัญหาจาก (PBL) มีประสิทธิภาพสำหรับการซื้อความรู้และการปฏิบัติงานทางคลินิกและทฤษฎีการศึกษาพื้นฐาน โฟกัสของกระดาษอยู่บน (1) ความน่าเชื่อถือของการเรียกร้อง (ทั้งเชิงประจักษ์และทฤษฎี) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง PBL และผลการศึกษาและ (2) ความสำคัญของผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้จะให้ภาพรวมที่สำคัญของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) , ประสิทธิผลของการได้มาซึ่งความรู้ และการปฏิบัติทางคลินิก และ พื้นฐาน การศึกษาทฤษฎี โฟกัสของกระดาษ ( 1 ) ความน่าเชื่อถือของการเรียกร้อง ( ทั้งเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง PBL และศึกษาผล และ ( 2 ) ขนาดของผล