0:17This is a kindergarten we desig

0:17
This is a kindergarten we designed in 2007. We made this kindergarten to be a circle. It's a kind of endless circulation on top of the roof. If you are a parent, you know that kids love to keep making circles. This is how the rooftop looks.

0:38
And why did we design this? The principal of this kindergarten said, "No, I don't want a handrail." I said, "It's impossible." But he insisted: "How about having a net sticking out from the edge of the roof? So that it can catch the children falling off?" (Laughter) I said, "It's impossible."

1:00
And of course, the government official said, "Of course you have to have a handrail." But we could keep that idea around the trees. There are three trees popping through. And we were allowed to call this rope as a handrail. But of course, rope has nothing to do with them. They fall into the net. And you get more, and more, more. (Laughter)Sometimes 40 children are around a tree. The boy on the branch, he loves the tree so he is eating the tree.(Laughter)

1:49
And at the time of an event, they sit on the edge. It looks so nice from underneath. Monkeys in the zoo. (Laughter)Feeding time. (Laughter) (Applause)

2:11
And we made the roof as low as possible, because we wanted to see children on top of the roof, not only underneath the roof. And if the roof is too high, you see only the ceiling.

2:26
And the leg washing place -- there are many kinds of water taps. You see with the flexible tubes, you want to spray water to your friends, and the shower, and the one in front is quite normal. But if you look at this, the boy is not washing his boots, he's putting water into his boots. (Laughter)

2:52
This kindergarten is completely open, most of the year. And there is no boundary between inside and outside. So it means basically this architecture is a roof. And also there is no boundary between classrooms. So there is no acoustic barrier at all. When you put many children in a quiet box, some of them get really nervous. But in this kindergarten, there is no reason they get nervous. Because there is no boundary.

3:32
And the principal says if the boy in the corner doesn't want to stay in the room, we let him go. He will come back eventually, because it's a circle, it comes back. (Laughter)

3:47
But the point is, in that kind of occasion, usually children try to hide somewhere. But here, just they leave and come back. It's a natural process.

3:59
And secondly, we consider noise very important. You know that children sleep better in noise. They don't sleep in a quiet space. And in this kindergarten, these children show amazing concentration in class. And you know, our kind grew up in the jungle with noise. They need noise. And you know, you can talk to your friends in a noisy bar. You are not supposed to be in silence.

4:42
And you know, these days we are trying to make everything under control. You know, it's completely open. And you should know that we can go skiing in -20 degrees in winter. In summer you go swimming. The sand is 50 degrees.And also, you should know that you are waterproof. You never melt in rain. So, children are supposed to be outside.So that is how we should treat them.

5:21
This is how they divide classrooms. They are supposed to help teachers. They don't. (Laughter) I didn't put him in. A classroom. And a washbasin. They talk to each other around the well. And there are always some trees in the classroom. A monkey trying to fish another monkey from above. (Laughter) Monkeys. (Laughter) And each classroom has at least one skylight. And this is where Santa Claus comes down at the time of Christmas.

6:18
This is the annex building, right next to that oval-shaped kindergarten. The building is only five meters tall with seven floors. And of course, the ceiling height is very low. So you have to consider safety. So, we put our children, a daughter and a son. They tried to go in. He hit his head. He's okay. His skull is quite strong. He is resilient. It's my son. (Laughter) And he is trying to see if it is safe to jump off. And then we put other children.

7:11
The traffic jam is awful in Tokyo, as you know. (Laughter) The driver in front, she needs to learn how to drive. Now these days, kids need a small dosage of danger. And in this kind of occasion, they learn to help each other. This is society. This is the kind of opportunity we are losing these days.

7:47
Now, this drawing is showing the movement of a boy between 9:10 and 9:30. And the circumference of this building is 183 meters. So it's not exactly small at all. And this boy did 6,000 meters in the morning. But the surprise is yet to come. The children in this kindergarten do 4,000 meters on average. And these children have the highest athletic abilities among many kindergartens. The principal says, "I don't train them. We leave them on top of the roof. Just like sheep." (Laughter) They keep running. (Laughter)

8:57
My point is don't control them, don't protect them too much, and they need to tumble sometimes. They need to get some injury. And that makes them learn how to live in this world. I think architecture is capable of changing this world, and people's lives. And this is one of the attempts to change the lives of children.

9:39
Thank you very much.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

0:17เป็นโรงเรียนอนุบาลที่เราออกแบบในปี 2007 เราอนุบาลนี้เป็น วงกลมได้ แบบหมุนเวียนไม่รู้จบบนหลังคาได้ ถ้าคุณมีหลักการ คุณรู้ว่า เด็กชอบให้ทำวงกลม ลักษณะที่ปรากฏของดาดฟ้าได้0:38และทำไมไม่เราออกแบบนี้ ครูใหญ่ของโรงเรียนอนุบาลนี้กล่าวว่า "ไม่ ไม่ต้องมีราวบันได" ฉันกล่าวว่า "มันจะเป็นไปไม่ได้" แต่เขายืนยัน: "วิธีประมาณมีสุทธิแลบจากขอบของหลังคา เพื่อที่จะสามารถจับเด็กตก" (หัวเราะ) ฉันกล่าวว่า "มันจะเป็นไปไม่ได้"1:00และแน่นอน เจ้าหน้าที่รัฐบาลกล่าวว่า "แน่นอนคุณ ต้องมีราวบันไดเป็น" แต่เราสามารถเก็บความคิดที่รอบต้น มีต้นไม้สาม popping ผ่าน และเราได้รับอนุญาตให้เรียกเชือกเป็นราวบันไดแบบนี้ แต่แน่นอน เชือกมีอะไรบ้าง พวกเขาตกอยู่ในเน็ต และคุณได้รับเพิ่มเติม เพิ่มเติม เพิ่มเติม และ (หัวเราะ) บางครั้ง 40 เด็กรอบต้นไม้ได้ เด็กในสาขา เขารักต้นไม้เพื่อให้เขากินต้นไม้ (หัวเราะ)1:49และเวลาของเหตุการณ์ พวกเขานั่งบนขอบ ดูให้ดีจากภายใต้ ลิงในสวนสัตว์ (หัวเราะ) เวลาให้อาหาร (หัวเราะ) (ปรบมือ)2:11และเราทำหลังคาต่ำสุดที่เป็นไปได้ เนื่องจากเราอยากดูเด็กบนหลังคา ใต้หลังคาไม่เท่านั้น และถ้าหลังคาไม่สูงเกินไป คุณเห็นเฉพาะเพดาน2:26และ สถานที่ซักผ้าขา - มีหลายชนิดของก๊อกน้ำ คุณเห็น ด้วยท่อยืดหยุ่น ต้องพ่นน้ำให้เพื่อนของคุณ และห้อง และหน้าเป็นปกติค่อนข้าง แต่ถ้าคุณดูที่นี่ เด็กเป็นซักผ้ารองเท้าของเขา เขาจะใส่น้ำเข้าไปในรองเท้าของเขา (หัวเราะ)2:52อนุบาลนี้ทั้งหมดเปิดอยู่ ส่วนใหญ่ของปี และมีไม่ขอบระหว่างภายใน และภายนอก ดังนั้นหมายความว่า พื้น สถาปัตยกรรมนี้เป็นหลังคา และยัง มีขอบเขตไม่ระหว่างห้องเรียน เป็นอุปสรรคไม่อะคูสติกทั้งหมด เมื่อคุณใส่เด็กจำนวนมากในกล่องเงียบ บางส่วนของพวกเขาได้จริง ๆ ประสาท แต่โรงเรียนอนุบาลนี้ มีไม่มีเหตุผลที่พวกเขาได้รับประสาท เนื่องจากมีขอบเขตไม่3:32และหลักว่า หากเด็กในมุมที่ไม่ต้องการเข้าพักในห้องพัก เราปล่อยเขาไป เขาจะกลับมาในที่สุด เนื่องจากมันเป็นวงกลม มันกลับมา (หัวเราะ)3:47แต่จุด ในโอกาสที่หลากหลาย มักจะพยายามซ่อนคีย์บอร์ดเด็ก แต่ที่ นี่ เพียงแค่พวกเขาปล่อย และกลับมา มันเป็นกระบวนการธรรมชาติ3:59และประการที่สอง เราพิจารณาเสียงสำคัญมาก คุณทราบว่า เด็กนอนดีกว่าในเสียง พวกเขาไม่นอนในพื้นที่เงียบสงบ และโรงเรียนอนุบาล เด็กแสดงสมาธิตื่นตาตื่นใจในชั้นเรียน และคุณรู้ ชนิดของเราเติบโตในป่ามีเสียงรบกวน พวกเขาต้องการเสียงรบกวน และคุณรู้ ว่า คุณสามารถพูดคุยกับเพื่อนในบาร์คะ คุณไม่ควรจะอยู่ในความเงียบ4:42และคุณรู้ว่า วันนี้เราพยายามทำให้ทุกอย่างภายใต้การควบคุม คุณรู้ว่า เปิดอย่างสมบูรณ์ และคุณต้องรู้ว่า เราสามารถไปเล่นสกีใน-20 องศาในฤดูหนาว ในฤดูร้อน ก็ไปว่ายน้ำ ทราย 50 องศาได้ และยัง คุณควรทราบว่า กันน้ำ คุณไม่เคยละลายในสายฝน ดังนั้น เด็กที่ควรจะเป็นภายนอก เพื่อ ที่ว่าอย่างไรเราควรรักษาไว้5:21วิธีการที่พวกเขาแบ่งห้องเรียนได้ พวกเขาควรจะช่วยครู พวกเขาไม่ (หัวเราะ) ผมไม่ได้ทำให้เขาใน ห้องเรียน และเป็นฟิค พวกเขาพูดกันทั่วดี และมีเสมอต้นไม้บางอย่างในห้องเรียน ลิงพยายามปลาลิงอื่นจากข้างต้น (หัวเราะ) ลิง (หัวเราะ) และแต่ละห้องเรียนมีน้อยสกายไลท์ และนี่คือที่ซานตาคลอสลงมาในวันคริสต์มาส6:18แอนเน็กซ์อาคาร อยู่ที่วงอนุบาลอยู่ อาคาร มี 7 ชั้นสูงเพียง 5 เมตรได้ และแน่นอน ความสูงของเพดานจะต่ำมาก ดังนั้น คุณต้องพิจารณาด้านความปลอดภัย ดังนั้น เราใส่ลูก บุตรสาว และลูกชาย พวกเขาพยายามเข้าไป เขาตีหัวของเขา เขาทิ้งไว้ กะโหลกศีรษะของเขาจะแข็งแรงมาก เขามีความยืดหยุ่น ลูกชายของฉันได้ (หัวเราะ) และเขาพยายามดูว่า มันปลอดภัยที่จะกระโดดออก แล้ว เราใส่เด็กอื่น ๆ7:11จราจรติดขัดเป็นบางช่วงในโตเกียว ทราบ (หัวเราะ) ขับหน้า เธอต้องเรียนรู้วิธีการขับรถ ตอนนี้ วันนี้ เด็กได้ขนาดเล็กของอันตราย และในโอกาสชนิดนี้ พวกเขาเรียนรู้เพื่อช่วยกัน นี่คือสังคม นี่คือชนิดของโอกาสที่เราจะสูญเสียวันนี้7:47ตอนนี้ ภาพวาดนี้จะแสดงการเคลื่อนไหวของเด็กระหว่าง 9:10 และ 9:30 และเส้นรอบวงของอาคารนี้คือ 183 เมตร เพื่อให้ ได้ขนาดเล็กไม่ตรงเลย และเด็กชายคนนี้ไม่ได้ 6000 เมตรในช่วงเช้า แต่แปลกใจก็ยังไม่มา เด็กในชั้นอนุบาลนี้ทำ 4000 เมตรโดยเฉลี่ย และเด็กเหล่านี้มีความสามารถกีฬาสูงสุดในหมู่ kindergartens มาก ครูใหญ่กล่าวว่า "ฉันไม่รถไฟพวกเขา เราปล่อยให้พวกเขาอยู่บนหลังคา เหมือนแกะ" (หัวเราะ) พวกเขาให้ทำงาน (หัวเราะ)8:57ฉันก็ไม่ควบคุม ไม่ป้องกันมากเกินไป และพวกเขาต้องเกลือกกลิ้งบางครั้ง พวกเขาต้องได้รับบาดเจ็บบาง และที่ทำให้พวกเขาเรียนรู้วิธีการอยู่ในโลกนี้ ผมคิดว่า สถาปัตยกรรมมีความสามารถในการเปลี่ยนแปลงโลกนี้ และชีวิตของผู้คน และนี่คือหนึ่งในความพยายามที่จะเปลี่ยนชีวิตของเด็ก9:39ขอบคุณมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

0:17
นี้เป็นโรงเรียนที่เราออกแบบใน 2007 เราสร้างโรงเรียนนี้เป็นวงกลม มันเป็นชนิดของการไหลเวียนไม่รู้จบบนหลังคา ถ้าคุณเป็นแม่ คุณทราบว่า เด็กรักที่จะทำให้วงกลม นี้เป็นวิธีการที่ดาดฟ้าดู

0:38
ทำไมเราออกแบบนี้ อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนฯ กล่าวว่า " ไม่ ผมไม่ต้องการเป็นราว " ฉันกล่าวว่า " มันเป็นไปไม่ได้ " แต่เขายืนยัน :" แล้วมีสุทธิยื่นออกมาจากขอบของหลังคา เพื่อให้มันสามารถจับเด็กตก ? ( หัวเราะ ) ฉันกล่าวว่า " มันเป็นไปไม่ได้ "

บ่ายโมง
และแน่นอน , เจ้าหน้าที่ของรัฐบาลกล่าวว่า " แน่นอนคุณต้องมีราวจับ แต่เราสามารถให้ความคิด รอบๆต้นไม้ มีอยู่สามต้น popping ผ่าน และเราได้รับอนุญาตให้เรียกเชือกนี้เป็นราว . แต่แน่นอนเชือกไม่เกี่ยวกับพวกเขา พวกเขาตกอยู่ในสุทธิ และคุณได้มากขึ้น และมากขึ้น มากขึ้น ( หัวเราะ ) บางครั้ง 40 เด็กอยู่รอบต้นไม้ เด็กในสาขา เขารักต้นไม้ ดังนั้นเขาจะกินต้นไม้ ( หัวเราะ )

1:49
และที่เวลาของเหตุการณ์ที่พวกเขานั่งอยู่บนขอบ มันดูดีจากข้างใน ลิงในสวนสัตว์ ( หัวเราะ ) การให้เวลา ( หัวเราะ ) ( เสียงปรบมือ )


’และเราทำหลังคาให้น้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพราะเราอยากเห็นเด็กอยู่บนหลังคา , ไม่เพียง แต่ใต้หลังคา และถ้าหลังคาที่สูงเกินไป คุณจะเห็นเพียงเพดาน


เครื่องหั่นและล้างขาสถานที่ -- มีหลายประเภทของน้ำที่ก๊อก คุณเห็นกับท่อที่มีความยืดหยุ่นที่คุณต้องการจะฉีดน้ำให้เพื่อนของคุณ , และฝักบัว และหนึ่งในด้านหน้าค่อนข้างปกติแต่ถ้าคุณมองแบบนี้ เด็กไม่ซักรองเท้าของเขา เขาใส่น้ำเข้าไปในรองเท้าของเขา ( หัวเราะ )

2:52
โรงเรียนจะเปิดอย่างสมบูรณ์มากที่สุดของปี และไม่มีขอบเขตระหว่างภายในและภายนอก ดังนั้นมันหมายความว่าโดยทั่วไปสถาปัตยกรรมนี้เป็นหลังคา และยังไม่มีเขตกั้นระหว่างห้องเรียน ดังนั้นไม่มีไม่มีอุปสรรคเลยเมื่อคุณใส่หลายเด็กในกล่องเงียบ บางส่วนของพวกเขาจะตื่นเต้น แต่ในโรงเรียนนี้ ไม่มีเหตุผลที่พวกเขาได้รับตื่นเต้น เพราะไม่มีเขตแดน


3 : 32 และ ครูใหญ่บอกว่า ถ้าเด็กในมุมที่ไม่อยากจะอยู่ในห้อง เราให้เขาไป เขาจะกลับมาอยู่ดี เพราะมันเป็นวงกลม มันกลับมา ( หัวเราะ )

3:47
แต่ประเด็นคือในประเภทของโอกาส โดยปกติเด็กพยายามที่จะซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง แต่ที่นี่ พวกเขาออกไปแล้วก็กลับมา มันเป็นกระบวนการธรรมชาติ 3:59


และประการที่สองเราพิจารณาเสียงที่สำคัญมาก รู้มั้ยว่าเด็กนอนหลับดีขึ้นในเสียง พวกเขาไม่นอนในพื้นที่ที่เงียบสงบ และในโรงเรียนนี้ เด็กเหล่านี้แสดงที่น่าตื่นตาตื่นใจ สมาธิในการเรียน และคุณก็รู้ชนิดของเราเติบโตขึ้นในป่าที่มีเสียงรบกวน พวกเขาต้องการเสียง และคุณรู้ว่าคุณสามารถพูดคุยกับเพื่อนในบาร์เสียงดัง คุณไม่ควรจะอยู่ในความเงียบ

16.42
และคุณรู้มั้ย ทุกวันนี้เรากำลังพยายามที่จะทำให้ทุกอย่างอยู่ภายใต้การควบคุม คุณรู้มั้ย , มันเปิดอย่างสมบูรณ์ และคุณควรทราบว่า เราสามารถไปเล่นสกีในอุณหภูมิ - 20 องศาในฤดูหนาว ในฤดูร้อนคุณจะไปว่ายน้ำ ทรายเป็น 50 องศา และยังคุณควรทราบว่าคุณเป็นกันน้ำ คุณไม่เคยละลายไปในสายฝน ดังนั้น เด็กควรจะอยู่ข้างนอก ดังนั้น นั่นคือวิธีที่เราทำกับพวกเขา .

5 : 21
นี่คือวิธีที่พวกเขาแบ่งห้องเรียน พวกเขาต้องมีครูช่วย พวกเขาไม่ ( หัวเราะ ) ผมไม่ได้ใส่เขา ห้องเรียน และอ่างล้างหน้า พวกเขาพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆรอบ ๆ ดี และมีเสมอบางต้นไม้ในชั้นเรียนลิงพยายามปลาลิงอีก จากข้างต้น ( หัวเราะ ) ลิง ( หัวเราะ ) และแต่ละชั้นเรียนมีอย่างน้อยหนึ่งบนหลังคา . และนี่คือที่ซานตาคลอสจะลงมาในเวลาคริสต์มาส

6 : 18
นี่คืออาคารผนวก ถัดจากนั้นรูปวงรี อนุบาล อาคาร สูงเพียง 5 เมตร มี 7 ชั้น และแน่นอน ความสูงของเพดานต่ำมากดังนั้นคุณต้องพิจารณาความปลอดภัย ดังนั้นเราใส่ลูก ลูกสาวและลูกชาย พวกเขาพยายามจะเข้าไป เค้าตีหัวเขา เขาไม่เป็นไร กะโหลกศีรษะของเขาค่อนข้างแข็งแรง เขาคือยืดหยุ่นได้ ลูกชายของฉัน ( หัวเราะ ) และเขาก็พยายามที่จะดูว่ามันปลอดภัยที่จะกระโดดออก และเราก็ให้เด็กคนอื่น ๆ .

7 : 11
การจราจรติดขัดแย่มากในโตเกียว อย่างที่คุณรู้ ( หัวเราะ ) คนขับด้านหน้า เธอต้องเรียนรู้วิธีการขับรถแล้ววันนี้ เด็กต้องการยาขนาดเล็กของอันตราย และในโอกาสนี้ พวกเขาเรียนรู้ที่จะช่วยให้แต่ละอื่น ๆ นี้คือสังคม นี่เป็นโอกาสที่เราจะสูญเสียวันเหล่านี้ ได้ค่า 7 : 47

ตอนนี้ นี่เป็นรูปที่แสดงการเคลื่อนไหวของเด็กระหว่าง 9 : 10 และ 9 : 30 . และเส้นรอบวงของอาคารนี้คือ 183 เมตร ดังนั้น มันไม่ได้เล็กเลย และเด็กนี้ทำ 6ในตอนเช้า , 000 เมตร แต่ที่เซอร์ไพรส์ ยังมาไม่ถึง เด็กในโรงเรียนนี้ทำ 4000 เมตรโดยเฉลี่ย และเด็กเหล่านี้มีความสามารถสูงสุดของนักกีฬาโรงเรียนมากมาย ครูใหญ่กล่าวว่า " ผมไม่ฝึกพวกเขา เราปล่อยให้พวกเขาอยู่ด้านบนของหลังคา เหมือนแกะ " ( หัวเราะ ) มันวิ่ง ( หัวเราะ )


8 : 57 ขอจุดของฉันคือไม่ควบคุมพวกเขาอย่าปกป้องเขามากเกินไป และเขาต้องล้มบ้าง พวกเขาต้องได้รับบาดเจ็บ และนั่นทำให้เขาเรียนรู้ที่จะอยู่ในโลกนี้ ฉันคิดว่าสถาปัตยกรรมที่สามารถเปลี่ยนแปลงโลกนี้และชีวิตของผู้คน และนี่คือหนึ่งในความพยายามที่จะเปลี่ยนชีวิต ของเด็ก 9:39


ขอบคุณมากครับ