The National Institute of Education

The National Institute of Educational Testing Service's (NIETS) should have access to care in the ratio of teachers to students, and focus on decreasing student-teacher ratios as a strategy for improving the academic performance of students. The basic rationale is that teachers with fewer students will be able to devote more time and attention to each student, which will increase their chances of improving learning outcomes. Research findings from England show that in smaller classes, individual pupils are the focus of a teacher’s attention for more time; there is more active interaction between pupils and teachers; and more pupil engagement. In larger classes, there is more time spent by pupils interacting with each other; more time spent by teachers teaching the substantive content of the subject knowledge; and more time spent on non-teaching tasks like taking registers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แห่งชาติสถาบันการให้ศึกษาทดสอบบริการของ (NIETS) ควรมีการเข้าถึงดูแลในอัตราส่วนของครูให้นักเรียน และลดอัตราส่วนครูผู้สอนนักเรียนเป็นกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงผลการศึกษาของนักเรียน เหตุผลพื้นฐานคือ ว่า ครูกับนักเรียนน้อยจะได้อุทิศเวลาและความสนใจแก่นักศึกษา ซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้เพิ่มเติม พบจากอังกฤษแสดงว่าในชั้นเรียนขนาดเล็ก นักเรียนแต่ละจะเน้นความสนใจของครูเพิ่มเวลา มีการโต้ตอบระหว่างนักเรียนและครู อยู่ และความผูกพันของนักเรียนเพิ่มมากขึ้น ในชั้นเรียนขนาดใหญ่ มีเวลามากขึ้น โดยนักเรียนที่โต้ตอบกัน เวลาเพิ่มเติมจากครูสอนเนื้อหาแน่นความรู้เรื่อง และเวลาใช้งานไม่สอนเช่นการลงทะเบียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาบันแห่งชาติในการให้บริการทดสอบทางการศึกษาของ (สทศ) ควรมีการเข้าถึงการดูแลในอัตราส่วนครูกับนักเรียนและมุ่งเน้นไปที่การลดอัตราส่วนนักเรียนต่อครูเป็นกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน เหตุผลพื้นฐานคือครูที่มีนักเรียนน้อยกว่าจะสามารถอุทิศเวลามากขึ้นและให้ความสนใจกับนักเรียนแต่ละคนซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการปรับปรุงผลการเรียนรู้ ผลการวิจัยจากประเทศอังกฤษแสดงให้เห็นว่าในชั้นเรียนขนาดเล็กนักเรียนแต่ละมุ่งเน้นความสนใจของครูสำหรับเวลามากขึ้นนั้น มีปฏิสัมพันธ์ใช้งานมากขึ้นระหว่างนักเรียนและครู และความผูกพันของนักเรียนมากขึ้น ในชั้นเรียนที่มีขนาดใหญ่มีเวลาที่ใช้โดยนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ ; เวลาที่ใช้โดยครูสอนเนื้อหาสาระความรู้เรื่อง; และเวลาที่ใช้ในงานการเรียนการสอนที่ไม่เหมือนการลงทะเบียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถาบันแห่งชาติของการศึกษาการทดสอบการให้บริการ ( niets ) ควรจะมีการเข้าถึงการดูแลในส่วนของครูกับนักเรียน และมุ่งเน้นการลดอัตราส่วนครูนักเรียนเป็นกลยุทธ์เพื่อปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน เหตุผลพื้นฐานที่ครูกับนักเรียนน้อยลงจะสามารถที่จะอุทิศเวลามากขึ้นและความสนใจของนักเรียนแต่ละคนซึ่งจะเพิ่มโอกาสของพวกเขาในการปรับปรุงผลการเรียน ผลการวิจัยจากอังกฤษแสดงให้เห็นว่าในชั้นเรียนขนาดเล็ก นักเรียนแต่ละคนเป็นโฟกัสของครูที่สนใจมากขึ้น มีการปฏิสัมพันธ์มากขึ้นระหว่างนักเรียนและครู และนักเรียน งานหมั้น ในชั้นเรียนขนาดใหญ่มีมากขึ้นเวลาที่ใช้โดยนักเรียนโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆเพิ่มเติม เวลาอาจารย์สอนเนื้อหาสาระความรู้เรื่อง และเวลาที่ใช้ในการสอนงาน เช่น การไม่จดทะเบียน .