To cite this article: Michal Zion ,

To cite this article: Michal Zion , Tova Michalsky & Zemira R. Mevarech (2005) The effects of metacognitive instruction embedded within an asynchronous learning network on scientific inquiry skills, International Journal of Science Education, 27:8, 957-983, DOI

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่ออ้างอิงบทความนี้: Michal Zion, Tova michalsky & zemira r mevarech (2005) ผลของการเรียนการสอนอภิปัญญาฝังอยู่ภายในเครือข่ายการเรียนรู้ที่ไม่ตรงกันกับทักษะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์วารสารนานาชาติของวิทยาศาสตร์การศึกษา, 27:8, 957-983, ดอย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ้างอิงบทความนี้: Michal Zion & Tova Michalsky Zemira R. Mevarech (2005) ผลของคำสั่ง metacognitive ฝังอยู่ภายในเครือข่ายการเรียนแบบอะซิงโครนัสในคำถามทางวิทยาศาสตร์ทักษะ นานาสมุดวิทยาศาสตร์ศึกษา 27:8, 957-983 ดอย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ้างถึงข้อนี้มีคาลศิโยน tova michalsky &เศมิราห์. R . mevarech ( 2005 )ผลการเรียนการสอนกลวิธีฝังอยู่ ภายใน เครือข่ายการเรียนรู้แบบอะซิงโครนัสในทักษะการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศของงบประมาณการศึกษาวิทยาศาสตร์ 27 : 8 957-983 ดอย