She distinguishes between first-ord

She distinguishes between first-order cognitive skills, which enable children to know about the world (and have been the main focus of critical thinking programs), and second-order cognitive skills meta-knowing skills--which involve knowing about one's own (and others) knowing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เธอแยกแยะลำดับแรก ทักษะการรับรู้ ซึ่งช่วยให้เด็กรู้เกี่ยวกับโลก (และการโฟกัสหลักของโปรแกรมวิจารณญาณ), และสองลำดับทักษะการรับรู้ ทักษะรู้ meta- - ที่รู้เกี่ยวกับตัวเอง (และอื่น ๆ) รู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เธอแตกต่างระหว่างทักษะการสั่งซื้อครั้งแรกกับความรู้ความเข้าใจซึ่งช่วยให้เด็กรู้เกี่ยวกับโลก (และได้รับการเน้นหลักของโปรแกรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ) และสองเพื่อทักษะการเรียนรู้ meta-รู้ทักษะ - ที่เกี่ยวข้องกับการรู้เกี่ยวกับตัวของตัวเอง (และ อื่น ๆ ) รู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เธอแตกต่างระหว่างความรับรู้ทักษะซึ่งช่วยให้เด็กรู้เกี่ยวกับโลก ( และได้รับการเน้นหลักของโปรแกรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการคิดอันดับที่สอง ) , เมตาทราบทักษะ -- ซึ่งเกี่ยวข้องกับเรื่องของตนเอง ( และผู้อื่น ) รู้