To examine the KCP effectiveness fo

To examine the KCP effectiveness for increasing children’s FVFIRST and HDRINK during school lunch, 2  4  5 repeatedmeasures ANOVAs were conducted with two study groups (KCP
and control) and four grades (1st–4th) serving as between-subjects variables, and with five study phases serving as the within-subjects variable (one six-meal block under baseline conditions, four sixmeal blocks under reward conditions). FVFIRST was measured as
the number of six meals for which children ate 1/8 cup FV first during the meal. HDRINK was measured as the number of six meals for which children chose a low-fat and low-sugar healthy drink. (NOTE: To keep sample sizes as large as possible, we included in these analyses all children observed eating school-provided lunches for at least 6 of the 12 meals in baseline conditions, and for at least 24 of the 34 meals in reward conditions. These observed meals extended across the full three-month KCP application, but interspersed with home-packed lunches.) Because of the relatively large sample sizes and power of these ANOVAs, we used a
conservative criterion

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบประสิทธิภาพ KCP สำหรับเด็กเพิ่มขึ้น FVFIRST และ HDRINK ในช่วงอาหารกลางวันโรงเรียน 2 4 5 repeatedmeasures ANOVAs ได้ดำเนินการศึกษา 2 กลุ่ม (KCPและการควบคุม) และสี่เกรด (1 4) ให้บริการ เป็นตัวแปรระหว่างเรื่อง และ 5 ศึกษาระยะให้บริการเป็นตัวแปรภายในวิชา (อาหาร 6 บล็อกหนึ่งภายใต้เงื่อนไขพื้นฐาน สี่ sixmeal บล็อกภายใต้เงื่อนไขรางวัล) FVFIRST ถูกวัดเป็นจำนวน 6 อาหารที่เด็กกิน 1/8 ถ้วย FV ก่อนระหว่างอาหาร HDRINK ถูกวัดเป็นจำนวนอาหารที่หกที่เด็กเลือกเครื่องดื่มเพื่อสุขภาพ ไขมันต่ำ และ น้ำตาลต่ำ (หมายเหตุ: เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่ที่สุด เรารวมในวิเคราะห์เหล่านี้เด็ก ๆ สังเกตโรงเรียนมีอาหารกลางวัน สำหรับน้อย 6 ของอาหาร 12 สภาพพื้นฐาน และน้อย 24 อาหาร 34 ในเงื่อนไขรางวัลรับประทานอาหาร เหล่านี้สังเกตอาหารขยายบนแอพลิเคชัน KCP เต็มสามเดือน แต่กระจายกับบ้านบรรจุอาหาร) ขนาดตัวอย่างที่ค่อนข้างมากและอำนาจของ ANOVAs เหล่านี้ เราใช้เป็นเกณฑ์หัวเก่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพ KCP เพื่อเพิ่ม FVFIRST และ HDRINK เด็กในช่วงอาหารกลางวันที่โรงเรียน, 2 หรือไม่? 4? 5 repeatedmeasures ANOVAs ได้ดำเนินการกับสองกลุ่มศึกษา (KCP
และการควบคุม) และสี่เกรด (1-4) ทำหน้าที่เป็นตัวแปรระหว่างอาสาสมัครและมีห้าขั้นตอนการศึกษาที่ทำหน้าที่เป็นอาสาสมัครภายในตัวแปร (หนึ่งช่วงตึกหกอาหารภายใต้เงื่อนไขพื้นฐาน สี่บล็อก sixmeal ภายใต้เงื่อนไขรางวัล) FVFIRST วัดเป็น
จำนวนหกมื้อที่เด็กกิน 1/8 ถ้วย FV ครั้งแรกในระหว่างมื้ออาหาร HDRINK วัดเป็นจำนวนหกมื้อที่เด็กเลือกที่ไขมันต่ำและน้ำตาลต่ำเครื่องดื่มเพื่อสุขภาพ (หมายเหตุ: เพื่อให้ขนาดตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ที่สุดเท่าที่ทำได้เรารวมอยู่ในการวิเคราะห์เหล่านี้เด็กทุกคนตั้งข้อสังเกตการกินอาหารกลางวันโรงเรียนให้เป็นเวลาอย่างน้อย 6 จาก 12 อาหารในสภาพพื้นฐานและอย่างน้อย 24 ของ 34 อาหารในสภาพที่ได้รับรางวัล อาหารสังเกตเหล่านี้ขยายไปทั่วเต็มสามเดือนโปรแกรม KCP แต่สลับกับอาหารกลางวันที่บ้านเต็มไป.) เพราะขนาดตัวอย่างที่ค่อนข้างใหญ่และพลังของ ANOVAs เหล่านี้เราใช้
เกณฑ์อนุรักษ์นิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาประสิทธิผลของเด็ก fvfirst KCP เพื่อเพิ่ม และ hdrink ในระหว่างอาหารกลางวัน 2  4  5 repeatedmeasures anovas จำนวน 2 กลุ่มการศึกษา ( KCP
และการควบคุม ) และ 4 เกรด ( 1 ) 4 ) ที่ให้บริการระหว่างกลุ่มตัวแปรและศึกษาขั้นตอนการให้บริการนี้เป็นวิชาหนึ่งมื้อที่ 6 ตัวแปรภายใน บล็อกภายใต้เงื่อนไขพื้นฐาน4 sixmeal บล็อกภายใต้เงื่อนไขรางวัล ) fvfirst วัดเป็นจำนวนหก
อาหารที่ลูกกิน 1 / 2 ถ้วย 8 ครั้งแรกในระหว่างมื้ออาหาร hdrink วัดเป็นตัวเลขหกอาหารที่เด็กเลือก ไขมันต่ำ น้ำตาลต่ำ ดื่มเพื่อสุขภาพ ( หมายเหตุ : เพื่อให้ขนาดตัวอย่างที่ใหญ่ที่สุดเรารวมอยู่ในนี้ทั้งหมด จากเด็กโรงเรียนให้สังเกตการรับประทานอาหารกลางวันอย่างน้อย 6 ของ 12 มื้อ ในเงื่อนไขพื้นฐาน และอย่างน้อย 24 จาก 34 อาหารในเงื่อนไขรางวัล อาหารเหล่านี้ได้ขยายไปเต็มโปรแกรม KCP สามเดือน แต่สลับกับบ้านบริการจัดอาหารกลางวัน ) เพราะขนาดค่อนข้างใหญ่ ตัวอย่าง และ พลังของ anovas เหล่านี้เราใช้
เกณฑ์อนุรักษ์