II. THE HISTORY OF VOCABULARY TEACH

II. THE HISTORY OF VOCABULARY TEACHING IN THE TWENTIETH CENTURY
A. Grammar Translation Approach
Grammar Translation, an extension of the approach used to teach classical languages to the teaching of modern
languages, dominated foreign language teaching from the 1840s to the 1940s. In its modified form, this approach
continues to be widely used in some parts of the world today. The fundamental goal of learning a foreign language in
Grammar Translation Approach is to be able to read its literature. In order to do so, students are expected to learn the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งที่สองประวัติศาสตร์ของการสอนคำศัพท์ในศตวรรษยี่สิบA. วิธีแปลไวยากรณ์ไวยากรณ์การแปล การขยายวิธีการใช้การสอนภาษาคลาสสิกเพื่อการสอนที่ทันสมัยภาษา ครอบงำสอนภาษาต่างประเทศถึงทศวรรษที่ 1840 ถึงปี 1940 แก้ไขรูปแบบ วิธีการนี้ยังคงถูกใช้ในบางส่วนของโลกวันนี้ เป้าหมายพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในวิธีการแปลไวยากรณ์คือการ สามารถอ่านวรรณคดีของ การทำเช่นนั้น นักเรียนต้องเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งที่สอง ประวัติความเป็นมาของการสอนคำศัพท์ในศตวรรษที่ยี่สิบ
A. แปลไวยากรณ์วิธีการ
แปลไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการที่ใช้ในการสอนภาษาคลาสสิกเพื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย
ภาษาการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่โดดเด่นจากยุค 1840 เพื่อ 1940 ในรูปแบบการแก้ไขของวิธีการนี้
ยังคงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในบางส่วนของโลกในวันนี้ เป้าหมายพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใน
วิธีการแปลไวยากรณ์คือเพื่อให้สามารถที่จะอ่านวรรณกรรม เพื่อที่จะทำเช่นนั้นนักเรียนที่คาดว่าจะได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ประวัติความเป็นมาของการสอนคำศัพท์ในศตวรรษที่ยี่สิบ1 . ไวยากรณ์แปลวิธีการการแปลไวยากรณ์ ส่วนขยายของวิธีการสอนภาษาแบบการสอนที่ทันสมัยภาษา , dominated ภาษาต่างประเทศสอนจากอังกฤษถึงทศวรรษ ในการแก้ไขรูปแบบ วิธีการนี้ยังคงมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในบางส่วนของโลกวันนี้ เป้าหมายพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในไวยากรณ์การแปลวิธีการที่จะสามารถที่จะอ่านวรรณกรรม . เพื่อที่จะทำดังนั้น นักเรียนจะสามารถเรียนรู้