Belonging to strong social ties is

Belonging to strong social ties is a fundamental need, and securing strong
and supportive relationships early on can provide the bedrock for many positive
outcomes in human development. Experiencing and expressing gratitude is one
way for youths (and adults) to boost their mood, strengthen their social ties, and
cultivate a sense of purposeful engagement with the world. Though having such
experiences are critical for healthy youth development, research on gratitude in
youth or the development of gratitude is only now emerging.
In terms of the potential benefits of gratitude to students and schools,
research should apply gratitude’s moral functions to adolescents’ relations with
peers and adults at school (e.g., mentors, role models, teachers, counselors). If
students feel respected and are able to focus on the people and things that they
appreciate at school, this should build trust with the very people who are trying to
help them. This should, in turn, foster a stronger satisfaction with and sense of
Experiencing and expressing gratitude has
many potential benefits for school outcomes,
including students’ enhanced character development,
positive emotions, and prosocial
behavior. Promoting gratitude can begin in the
middle level and continue into high school.
The use of simple techniques, such as gratitude
journals, is an effective and easily managed
procedure for accomplishing this goal. By
having staff members incorporate a few simple
practices, principals can help establish a school
culture in which gratitude contributes to student
well-being and attitudes and, by extension,
a more positive school climate. PL

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ทางสังคมที่แข็งแกร่งที่เป็นสมาชิกมีความจำเป็นพื้นฐาน และการรักษาความปลอดภัยแข็งแรงและสนับสนุนความสัมพันธ์ช่วงต้นสามารถให้ข้อเท็จจริงเป็นบวกมากผลที่ได้ในการพัฒนามนุษย์ พบ และแสดงความกตัญญูเป็นหนึ่งวิธีสำหรับเยาวชน (และผู้ใหญ่) เพื่อเพิ่มอารมณ์ของพวกเขา เสริมสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา และปลูกฝังความรู้สึกของหมั้น purposeful กับโลก แม้ว่า มีเช่นประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาเยาวชนเพื่อสุขภาพ งานวิจัยความกตัญญูในเยาวชนหรือการพัฒนาของความกตัญญูจะเกิดขึ้นเฉพาะตอนนี้ในด้านผลประโยชน์อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูของนักเรียนและโรงเรียนวิจัยควรใช้ฟังก์ชันคุณธรรมความกตัญญูของความสัมพันธ์ของวัยรุ่นด้วยเพื่อนและผู้ใหญ่ในโรงเรียน (เช่น mentors แบบจำลองบทบาท ครู ปรึกษา) ถ้านักเรียนรู้สึกยอมรับ และจะให้ความสำคัญกับคนและสิ่งที่พวกเขาขอขอบคุณโรงเรียน นี้ควรสร้างความน่าเชื่อถือกับคนมากที่จะพยายามช่วยให้พวกเขา นี้จะ ควร สร้างความพึงพอใจแข็งแกร่งและความได้พบ และแสดงความกตัญญูประโยชน์อาจเกิดขึ้นในโรงเรียนผลรวมทั้งการพัฒนานักเรียนอักขระพิเศษอารมณ์บวก และ prosocialลักษณะการทำงาน ส่งเสริมความกตัญญูสามารถเริ่มต้นในการระดับกลาง และยังคงเป็นโรงเรียนมัธยมการใช้เทคนิคง่าย เช่นความกตัญญูสมุดรายวัน จะมีประสิทธิภาพ และจัดการได้อย่างง่ายดายขั้นตอนการบรรลุเป้าหมายนี้ โดยมีพนักงานรวมกี่ง่ายปฏิบัติ แบบที่สามารถช่วยสร้างโรงเรียนวัฒนธรรมความกตัญญูสนับสนุนนักเรียนสุขภาพและทัศนคติ และ นาม สกุลโรงเรียนที่บวกเพิ่มเติมอากาศ PL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่อยู่ในประเภทความสัมพันธ์ทางสังคมที่แข็งแกร่งเป็นความจำเป็นพื้นฐานและการรักษาความปลอดภัยที่แข็งแกร่ง
ความสัมพันธ์และการสนับสนุนในช่วงต้นสามารถให้ข้อเท็จจริงในเชิงบวกมากสำหรับ
ผลในการพัฒนามนุษย์ พบและแสดงความขอบคุณเป็นหนึ่งใน
วิธีการที่เยาวชน (และผู้ใหญ่) เพื่อเพิ่มอารมณ์ของพวกเขาเสริมสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขาและ
ปลูกฝังความรู้สึกของการมีส่วนร่วมเด็ดเดี่ยวกับโลก แม้ว่าจะมีเช่น
ประสบการณ์ที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนาเยาวชนที่มีสุขภาพดี, งานวิจัยเกี่ยวกับความกตัญญูใน
เยาวชนหรือการพัฒนาของความกตัญญูเป็นเพียงตอนนี้ที่เกิดขึ้นใหม่.
ในแง่ของผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูให้กับนักเรียนและโรงเรียน
การวิจัยควรจะใช้ฟังก์ชั่นคุณธรรมความกตัญญูของความสัมพันธ์กับวัยรุ่นด้วย
เพื่อนร่วมงานและผู้ใหญ่ที่โรงเรียน (เช่นพี่เลี้ยงแบบอย่างครูอาจารย์ที่ปรึกษา) หาก
นักเรียนรู้สึกเคารพและสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่ผู้คนและสิ่งที่พวกเขา
ชื่นชมที่โรงเรียนนี้ควรสร้างความไว้วางใจกับคนมากที่มีความพยายามที่จะ
ช่วยให้พวกเขา นี้ควรหันส่งเสริมให้เกิดความพึงพอใจที่แข็งแกร่งกับและความรู้สึกของ
ประสบการณ์และแสดงความขอบคุณที่มี
ประโยชน์ที่มีศักยภาพมากสำหรับผลการเรียน
รวมถึงการพัฒนาตัวละครที่เพิ่มขึ้นของนักเรียน
อารมณ์ในเชิงบวกและ prosocial
พฤติกรรม ความกตัญญูส่งเสริมสามารถเริ่มต้นใน
ระดับกลางและต่อเนื่องในโรงเรียนมัธยม.
การใช้เทคนิคง่ายเช่นความกตัญญู
วารสารที่มีประสิทธิภาพและการจัดการได้อย่างง่ายดาย
ขั้นตอนในการบรรลุเป้าหมายนี้ โดย
มีสมาชิกในทีมรวมง่ายๆ
ปฏิบัติว่าจ้างสามารถช่วยสร้างโรงเรียน
วัฒนธรรมในสิ่งที่ก่อให้เกิดความกตัญญูนักเรียน
เป็นอยู่ที่ดีและทัศนคติและโดยขยาย
สภาพภูมิอากาศโรงเรียนบวกมากขึ้น PL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ของความสัมพันธ์ทางสังคมที่เข้มแข็ง คือ ความต้องการพื้นฐาน และการรักษาความปลอดภัยที่แข็งแกร่งและความสัมพันธ์เกื้อกูล
ช่วงต้นสามารถให้รากฐานสำหรับผลบวก
มากมายในการพัฒนามนุษย์ พบและแสดงความกตัญญูเป็นวิธีหนึ่ง
สำหรับเยาวชน ( และผู้ใหญ่ ) เพื่อกระตุ้นอารมณ์ เสริมสร้างความสัมพันธ์ของสังคม และปลูกฝังความรู้สึกของเด็ดเดี่ยว
หมั้นกับโลก แม้ว่าจะมี
ประสบการณ์ที่สำคัญ เพื่อพัฒนาเยาวชน มีสุขภาพดี มีความกตัญญูใน
เยาวชนหรือการพัฒนาความกตัญญูเป็นเพียงตอนนี้ที่เกิดขึ้นใหม่
ในแง่ของผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นของความกตัญญูต่อโรงเรียนและนักเรียน ควรใช้คุณธรรมความกตัญญู
การวิจัยการทำงานของวัยรุ่น ความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ที่โรงเรียน
( เช่นรุ่นบทบาทที่ปรึกษา ครูที่ปรึกษา ) ถ้า
นักเรียนรู้สึกเคารพและสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่คนและสิ่งที่พวกเขา
ขอบคุณที่โรงเรียนนี้ ควรสร้างความไว้วางใจกับคนที่พยายามมาก

ช่วยพวกเขา นี้ในการเปิดสร้างแข็งแกร่งความพึงพอใจและความรู้สึกของ และแสดงความขอบคุณได้

ประสบผลประโยชน์ที่มีศักยภาพมากสำหรับโรงเรียนรวมทั้งนักเรียนเพิ่ม

การพัฒนาตัวละครบวกอารมณ์ และพฤติกรรม prosocial

การส่งเสริมความกตัญญูสามารถเริ่มต้นในระดับกลาง และต่อเข้า

โรงเรียนสูง ใช้เทคนิคง่ายๆ เช่น วารสารความกตัญญู
, ที่มีประสิทธิภาพและการจัดการได้อย่างง่ายดาย
ขั้นตอนในการบรรลุเป้าหมายนี้ โดย
มีพนักงานรวมการปฏิบัติง่ายๆ
น้อย ผู้บริหารสามารถช่วยสร้างโรงเรียน
วัฒนธรรมที่ความกตัญญู ก่อให้เกิดความผาสุกนักศึกษาพยาบาลและเจตคติและโดยส่วนขยาย การจัดบรรยากาศเชิงบวกมากขึ้น พี