Results of our experimental program

Results
of our experimental program support the idea that properly selected exercises can improve the development of
particular
skills in children with intellectual disability. Limitations of this study pertain to the small sample size, as well as
difficulties
in controlling all factors that could affect the exercise process itself, such as motivation, interest in taking part in
the
program, health status. Furthermore, study results could not explain why there were no differences in improvement
among
children who exercised, related to their intellectual functioning. In that respect, further longitudinal monitoring is
required
to establish possible association of those factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ ของโปรแกรมทดลอง สนับสนุนความคิดที่ถูกเลือกออกกำลังกายสามารถปรับปรุงพัฒนาเฉพาะ ทักษะในเด็กที่มีความพิการทางปัญญา ข้อจำกัดของการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับขนาดตัวอย่างขนาดเล็ก เป็นdifficulties ในการควบคุมการ ประมวลผลตัวเอง เช่นแรงจูงใจปัจจัยทั้งหมดที่อาจมีผลต่อการออกกำลังกาย สนใจในการมีส่วนร่วมในที่ โปรแกรม สถานะสุขภาพ นอกจากนี้ ศึกษาผลลัพธ์สามารถอธิบายเหตุผลได้ไม่แตกต่างในการปรับปรุงระหว่าง เด็กที่ใช้ ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานทางปัญญา ในนั้น ต่อไป ระยะยาวการตรวจสอบเป็นต้องระบุ จัดตั้งสมาคมเป็นไปได้ของปัจจัยเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผล
ของโปรแกรมการทดลองของเราสนับสนุนความคิดที่ถูกต้องที่เลือกการออกกำลังกายที่สามารถปรับปรุงการพัฒนา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ทักษะในเด็กที่มีความพิการทางปัญญา ข้อ จำกัด ของการศึกษาครั้งนี้เกี่ยวข้องกับขนาดของกลุ่มตัวอย่างขนาดเล็กเช่นเดียวกับ
culties Fi dif
ในการควบคุมปัจจัยที่อาจส่งผลกระทบต่อกระบวนการการออกกำลังกายของตัวเองเช่นแรงจูงใจที่น่าสนใจในการมีส่วนร่วมในโปรแกรมภาวะสุขภาพ นอกจากนี้ผลการศึกษาไม่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมมีความแตกต่างในการปรับปรุงไม่มีในหมู่เด็กที่ออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับการทำงานทางปัญญาของพวกเขา ในส่วนที่ตรวจสอบระยะยาวต่อไปจะต้องใช้ในการสร้างการเชื่อมโยงเป็นไปได้ของปัจจัยเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สนับสนุนความคิดที่ว่า แบบฝึกหัดที่เลือกได้อย่างถูกต้อง สามารถปรับปรุงพัฒนาทักษะโดยเฉพาะ

ในเด็กที่มีความพิการทางสติปัญญาผล
โปรแกรมทดลองของเรา ข้อจำกัดของการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับตัวอย่างขนาดเล็ก ตลอดจนระดับ culties

จึงควบคุมปัจจัยทั้งหมดที่อาจมีผลต่อกระบวนการฝึกตัวเอง เช่น แรงจูงใจ ความสนใจในการมีส่วนร่วมใน

)สถานะสุขภาพ นอกจากนี้ ผลการศึกษาไม่อาจอธิบายว่าทำไมไม่มีความแตกต่างระหว่างเด็กที่ปรับปรุง

ออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับการทำงานทางปัญญาของพวกเขา ในส่วนที่เพิ่มเติม และตรวจสอบ คือต้องสร้างที่สุด

สมาคมของปัจจัยเหล่านั้น