Over the 2009-2010 academic year, t

Over the 2009-2010 academic year, thirty secondary, community college, and four-year
college and university in-service STEM educators were recruited nationwide to take part in a
15-week online course. The online course is being conducted in three 5-week sessions in fall2010, winter 2011 and spring 2011, for a total of 90 hours of coursework, with a break of 6-8
weeks between sessions. Experience gleaned from prior online course delivery [30] revealed
that participants perform better in short-term sessions with time in between to reflect on the
experience and begin to plan implementation of the course material in their own classrooms.
Experienced PBL instructors from the PHOTON PBL project have also enrolled in the
course as mentors who monitor discussions and provide guidance to new faculty. Course
participants work in small teams of 3-4 teachers to model the dynamics of how the PBL
Challenges will be used in their classrooms. Using Blackboard Vista® as a course delivery
platform, participants work to solve three STEM PBL Challenges, beginning with a
Structured format (Session I), then a Guided format (Session II), and finally an Open-ended
format (Session III) through threaded discussions and online chats. From session to session,
the participants are given greater autonomy as more responsibility is placed on them to selfdirect
their own learning. The course structure, from highly structured to open-ended will
emulate the way instructors will use Challenges with their own students. Between online
class sessions, participants will collaborate with each other, PHOTON PBL mentors and the
STEM PBL project team to explore how best to incorporate the PBL Challenges into their
own classroom and curriculum.
Prior to the online course, a two-day introductory workshop was held in early fall 2010 at a
central location to acquaint participants with the online learning environment and the PBL
Challenges, and to create a learning community to foster online collaboration. All
participants were added to the PBL listserv; an email listserv managed by the New England
Board of Higher Education (NEBHE) and composed of a nationwide network of PBL
educators, educational researchers, and industry mentors. Employees of partner industries
and research universities also participate in the listserv to provide ongoing technical support
to educators.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปี 2552-2553 ศึกษา มัธยมสามสิบ วิทยาลัยชุมชน และ 4 ปีวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในการให้บริการศึกษาต้นกำเนิดถูกคัดเลือกทั่วประเทศ มีส่วนร่วมในการหลักสูตรออนไลน์ 15 สัปดาห์ หลักสูตรออนไลน์จะมีการดำเนินการในช่วง 5 สัปดาห์ที่สามใน fall2010 ฤดูหนาว 2011 และฤดูใบไม้ผลิ 2011 รวม 90 ชั่วโมงสอน ด้วยการแบ่ง 6-8สัปดาห์ระหว่างรอบเวลานี้ ประสบการณ์คาดเปิดเผยส่งเรียนออนไลน์ล่วงหน้า [30]ให้ร่วมทำดีในช่วงสั้นกับช่วงเวลาในระหว่างการประสบการณ์ และเริ่มการวางแผนการดำเนินงานของเนื้อหาหลักสูตรในห้องเรียนของตนเองพีบีแอลกรุ๊ปผู้สอนมีประสบการณ์จากโครงการพีบีแอลกรุ๊ปเรามียังมีการลงทะเบียนในการหลักสูตรเป็นปรึกษาผู้สนทนา และให้คำแนะนำกับคณะใหม่ หลักสูตรผู้เข้าร่วมงานในทีมขนาดเล็กของครู 3-4 รุ่น dynamics วิธีการพีบีแอลกรุ๊ปความท้าทายที่จะใช้ในชั้นเรียน Using Blackboard Vista® เป็นการจัดส่งหลักสูตรแพลตฟอร์ม คนทำงานการแก้สามก้านพีบีแอลกรุ๊ปความท้าทาย เริ่มต้นด้วยการรูปแบบโครงสร้าง (เซสชันฉัน), จากนั้นแนะนำรูปแบบ (เซสชัน II), และสุดท้ายเปิดรูป (เซสชัน III) ผ่านการสนทนาแบบเธรดและสนทนาออนไลน์ จากเซสชันเซสชันผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระรับผิดชอบเพิ่มเติมวางอยู่บนพวกเขาจะ selfdirectการเรียนรู้ของตนเอง โครงสร้างหลักสูตร จากจะมีโครงสร้างสูงเพื่อเปิดเลียนแบบวิธีการสอนจะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตนเอง ระหว่างออนไลน์ช่วงชั้น ผู้เข้าร่วมจะทำงานร่วมกัน ปรึกษาพีบีแอลกรุ๊ปโฟตอนและพีบีแอลกรุ๊ปต้นกำเนิดทีมโครงการสำรวจวิธีที่ดีที่จะรวมความท้าทายพีบีแอลกรุ๊ปเป็นของพวกเขาห้องเรียนของตัวเองและหลักสูตรจัดงานแนะนำสองวันก่อนหลักสูตรออนไลน์ ในต้นฤดูใบไม้ร่วง 2010 ที่เป็นใจกลางเมืองเพื่อรู้จักผู้เรียนกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์และพีบีแอลกรุ๊ปความท้าทาย และ การสร้างชุมชนเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความร่วมมือออนไลน์ ทั้งหมดผู้เข้าร่วมเพิ่ม listserv พีบีแอลกรุ๊ป listserv อีเมลการจัดการ โดยอังกฤษใหม่คณะกรรมการการอุดมศึกษา (NEBHE) และเครือข่ายของพีบีแอลกรุ๊ปประกอบด้วยนักการศึกษา นักวิจัยทางการศึกษา และปรึกษาอุตสาหกรรม พนักงานคู่ค้าอุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยวิจัยร่วมยัง listserv ให้การสนับสนุนทางเทคนิคอย่างต่อเนื่องการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงปีการศึกษา 2009-2010 สามสิบรองวิทยาลัยชุมชนและสี่ปี
วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในการให้บริการการศึกษา STEM ได้รับคัดเลือกทั่วประเทศเพื่อมีส่วนร่วมใน
15 สัปดาห์หลักสูตรออนไลน์ หลักสูตรออนไลน์จะถูกดำเนินการในสามช่วง 5 สัปดาห์ใน fall2010 ฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิปี 2011 และปี 2011 รวมเป็น 90 ชั่วโมงของการเรียนการสอนด้วยตัวของ 6-8
สัปดาห์ที่ผ่านมาระหว่างการประชุม ประสบการณ์ที่รวบรวมได้จากการส่งมอบหลักสูตรออนไลน์ก่อน [30] เปิดเผย
ว่าผู้เข้าร่วมดำเนินการที่ดีขึ้นในการประชุมระยะสั้นที่มีเวลาในระหว่างที่จะสะท้อนให้เห็นถึง
ประสบการณ์และการเริ่มต้นในการวางแผนการดำเนินงานของวัสดุการเรียนการสอนในห้องเรียนของตัวเอง.
อาจารย์ PBL มีประสบการณ์จาก PBL โฟตอน โครงการยังได้ลงทะเบียนเรียนใน
หลักสูตรการเป็นพี่เลี้ยงที่ตรวจสอบการอภิปรายและให้คำแนะนำแก่คณะใหม่ หลักสูตร
ผู้เข้าร่วมทำงานในทีมเล็ก ๆ ของครู 3-4 ในการจำลองการเปลี่ยนแปลงของวิธีการ PBL
ความท้าทายจะใช้ในห้องเรียนของพวกเขา การใช้กระดานดำVista®เป็นหลักสูตรการส่งมอบ
แพลตฟอร์มที่ผู้เข้าร่วมทำงานเพื่อแก้ปัญหาสาม STEM PBL ท้าทายเริ่มต้นด้วย
รูปแบบที่มีโครงสร้าง (เซสชันของฉัน) แล้วรูปแบบ Guided (เซสชัน II) และในที่สุดก็ปลายเปิด
รูปแบบ (เซสชัน III) ผ่าน การอภิปรายเกลียวและการสนทนาออนไลน์ จากการใช้งานเซสชั่น,
ผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระมากขึ้นเป็นความรับผิดชอบมากขึ้นวางอยู่บนพวกเขาที่จะ selfdirect
เรียนรู้ของตนเอง โครงสร้างหลักสูตรจากโครงสร้างอย่างมากที่จะเปิดกว้างจะ
เลียนแบบอาจารย์วิธีการที่จะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตัวเอง ระหว่างออนไลน์
การประชุมระดับผู้เข้าร่วมจะทำงานร่วมกันกับแต่ละอื่น ๆ PHOTON พี่เลี้ยง PBL และ
ทีม STEM PBL โครงการสำรวจวิธีการที่ดีที่สุดที่จะรวม PBL ท้าทายเป็นของ
ชั้นเรียนของตัวเองและหลักสูตร.
ก่อนที่จะมีการเรียนการสอนออนไลน์สองวันการประชุมเชิงปฏิบัติการเบื้องต้นคือ จัดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงต้นปี 2010 ที่
ตั้งอยู่ใจกลางเมืองให้รู้จักผู้ที่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์และ PBL
ท้าทายและการสร้างชุมชนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือออนไลน์ ทั้งหมด
ผู้เข้าร่วมถูกเพิ่มเข้าไปขอความร่วมมือจาก PBL; ขอความร่วมมือจากอีเมลการจัดการโดยนิวอิงแลนด์
คณะกรรมการอุดมศึกษา (NEBHE) และประกอบด้วยเครือข่ายทั่วประเทศ PBL
การศึกษานักวิจัยการศึกษาและปรึกษาอุตสาหกรรม พนักงานของอุตสาหกรรมพันธมิตร
และมหาวิทยาลัยวิจัยยังมีส่วนร่วมในการขอความร่วมมือในการให้การสนับสนุนทางเทคนิคอย่างต่อเนื่อง
เพื่อการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จบปีการศึกษา 2009-2010 , สามสิบระดับวิทยาลัยชุมชน และ 4 ปีวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยการศึกษาครูต้นได้คัดเลือกทั่วประเทศมีส่วนร่วมใน15 สัปดาห์ออนไลน์แน่นอน หลักสูตรออนไลน์จะถูกดำเนินการในรอบสาม 5 สัปดาห์ใน fall2010 ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว 2011 และ 2554 รวม 90 ชั่วโมงสอน กับพัก 6-8สัปดาห์ระหว่างเซสชัน รวบรวมจากประสบการณ์ก่อนจัดส่งหลักสูตรออนไลน์ [ 30 ] เปิดเผยผู้เข้าร่วมที่แสดงขึ้นในช่วงระยะสั้นๆ เพื่อสะท้อนบนประสบการณ์ และเริ่มวางแผนการใช้วัสดุหลักสูตรในชั้นเรียนของตนเองประสบการณ์จากอาจารย์จากโฟตอน ตั้งแต่ยังเรียนอยู่ในโครงการหลักสูตรการเป็นพี่เลี้ยง ที่ดูแลและให้คำแนะนำกับอาจารย์ใหม่ . หลักสูตรผู้เข้าร่วมทำงานเป็นทีมเล็กๆ 3-4 ครูแบบพลวัตของวิธีการ PBLความท้าทายที่จะใช้ในห้องเรียนของพวกเขา การใช้กระดานดำ Vista ®เป็นหลักสูตรการจัดส่งแพลตฟอร์ม , ผู้เข้าร่วมงานเพื่อแก้ปัญหาสามก้านจากต้นที่มีความท้าทายรูปแบบโครงสร้าง ( ช่วงชั้น ) แล้วแนะนำรูปแบบ ( ช่วงที่ 2 ) , และในที่สุดก็เป็นปลายเปิดรูปแบบ ( ช่วงที่ 3 ) ผ่านการสนทนา threaded และการสนทนาออนไลน์ จากเซสชั่นการเซสชันผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระมากขึ้น เช่น มีความรับผิดชอบมากขึ้น เป็น selfdirect วางไว้การเรียนรู้ด้วยตนเอง โครงสร้างหลักสูตร จากโครงสร้างสูงเพื่อจะเปิดเลียนแบบวิธีที่ผู้สอนจะใช้ความท้าทายกับนักเรียนของตนเอง ระหว่างออนไลน์เรียนช่วงที่เข้าร่วมจะร่วมมือกับแต่ละอื่น ๆ จากพี่เลี้ยงและโฟตอนต้นจากทีมงานโครงการเพื่อสำรวจวิธีที่ดีที่สุดที่จะรวม PBL ความท้าทายของเขาชั้นเรียนและหลักสูตรก่อนที่จะเริ่มหลักสูตรออนไลน์ เบื้องต้นถูกจัดขึ้นในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วง 2010 การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ตั้งอยู่ใจกลางเมืองเพื่อรู้จักผู้ที่มีการเรียนรู้ออนไลน์และจากสิ่งแวดล้อมความท้าทายและการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือออนไลน์ ทั้งหมดผู้เข้าร่วมถูกเพิ่มไปยัง PBL Listserv ; อีเมล์ Listserv บริหารงานโดยอังกฤษใหม่คณะกรรมการการอุดมศึกษา ( nebhe ) และประกอบด้วยเครือข่ายทั่วประเทศของ PBLนักการศึกษา นักวิจัยศึกษาและที่ปรึกษาอุตสาหกรรม พนักงานของพันธมิตรอุตสาหกรรมและมหาวิทยาลัยวิจัยก็เข้าร่วม Listserv เพื่อให้การสนับสนุนทางเทคนิคอย่างต่อเนื่องเพื่อการศึกษา