Organization varied considerably in

Organization varied considerably in the programs sampled in the facet of class size. This facet has a clear potential impact on the rate of gain in language development, since the amount and focus of input and feedback provided to individuals can be expected to vary with different teacher to student ratios. In order to assess the impact of class size on language gain on TOEIC, the following codes were used: Classes larger than 20 students were labeled "Large"; Those with more than ten, but less than 20 were called "Mid"; classes with fewer than 10 students were considered "Small" classes in the meta-analysis. Class sizes corresponded to program types. College programs typically have very large classes (35 students per class). Company and language school programs are usually in the middle to small class range depending on the program objectives. Extensive courses, in which instruction given over several months, are usually middle-sized. Intensive courses
tend to have a small teacher to student ratio

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรที่แตกต่างกันอย่างมากในโปรแกรมตัวอย่างในแง่ของขนาดของชั้นเรียน แง่มุมนี้มีล้างผลกระทบจากอัตราในการพัฒนาภาษา ตั้งแต่ยอดและจุดเน้นของการป้อนข้อมูลและคำติชมบุคคลสามารถคาดหวังที่แตกต่างกันกับครูแตกต่างกับอัตราส่วนนักเรียน ใช้รหัสต่อไปนี้เพื่อประเมินผลกระทบของขนาดชั้นบนกำไรจากภาษา TOEIC : เรียนกว่า 20 คนที่ชื่อ "ใหญ่" ผู้ที่ มีมากกว่าสิบ แต่น้อยกว่า 20 เรียกว่า "กลาง" ชั้นเรียน มีนักเรียนน้อยกว่า 10 ถือว่า เรียน "เล็ก" ในการวิเคราะห์เมตา เรียนผูกพันประเภทโปรแกรม นอกจากนี้วิทยาลัยโปรแกรมมักจะมีชั้นเรียนขนาดใหญ่ (นักเรียน 35 คนต่อคลาส) บริษัทและโรงเรียนโปรแกรมมักจะอยู่ในกลางช่วงชั้นเรียนขนาดเล็กขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของโครงการ ครอบคลุมหลักสูตร คำสั่งที่ให้หลายเดือน เป็น middle-sized จะ คอร์สเร่งรัดมักจะ มีขนาดเล็กอาจารย์อัตราส่วนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์กรที่แตกต่างกันอย่างมากในโปรแกรมตัวอย่างในแง่ของขนาดชั้นเรียน แง่มุมนี้มีผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นที่ชัดเจนเกี่ยวกับอัตราการเพิ่มในการพัฒนาภาษาตั้งแต่จำนวนเงินและความสำคัญของการป้อนข้อมูลและข้อเสนอแนะให้กับบุคคลที่คาดว่าจะสามารถแตกต่างกันกับครูผู้สอนที่แตกต่างกันอัตราส่วนนักเรียน เพื่อที่จะประเมินผลกระทบของขนาดของชั้นเรียนในกำไรภาษา TOEIC, รหัสต่อไปนี้ถูกนำมาใช้: ชั้นเรียนมีขนาดใหญ่กว่า 20 คนมีป้าย "ใหญ่"; ผู้ที่มีมากกว่าสิบ แต่น้อยกว่า 20 ถูกเรียกว่า "กลาง"; ชั้นเรียนที่มีนักเรียนน้อยกว่า 10 ได้รับการพิจารณาในชั้นเรียน "เล็ก" ใน meta-analysis ชั้นเรียนขนาดตรงกับประเภทโปรแกรม โปรแกรมวิทยาลัยมักจะมีชั้นเรียนมีขนาดใหญ่มาก (35 คนต่อชั้นเรียน) บริษัท ฯ และโรงเรียนสอนภาษาโปรแกรมที่มักจะอยู่ในกลางถึงช่วงชั้นเรียนขนาดเล็กขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของโปรแกรม หลักสูตรที่กว้างขวางซึ่งในการเรียนการสอนที่ได้รับในช่วงหลายเดือนที่มักจะมีขนาดกลาง คอร์สเร่งรัด
มักจะมีขนาดเล็กเพื่อให้ครูนักเรียนอัตราส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กรในโปรแกรมตัวอย่างที่แตกต่างกันมากในแง่ของขนาดของชั้นเรียน ด้านนี้ที่มีผลกระทบที่ชัดเจนต่ออัตราการเพิ่มศักยภาพในการพัฒนาทางภาษา เนื่องจากปริมาณและโฟกัสของข้อมูลและข้อเสนอแนะแก่บุคคลทั่วไปสามารถคาดหวังที่จะเปลี่ยนกับครูที่มีอัตราส่วนนักเรียน เพื่อศึกษาผลกระทบของขนาดของชั้นเรียนภาษาได้ TOEIC , รหัสต่อไปนี้ที่ใช้ : ชั้นเรียนขนาดใหญ่กว่า 20 คน ที่ระบุว่า " ใหญ่ " ; ผู้ที่มีมากกว่าสิบ แต่น้อยกว่า 20 ถูกเรียกว่า " กลาง " ; ชั้นเรียนจำนวนกว่า 10 คน ถือว่าชั้น " เล็ก " ในการวิเคราะห์อภิมาน . ขนาดชั้นเรียนของโปรแกรมประเภท . โปรแกรมวิทยาลัยมักจะมีชั้นเรียนขนาดใหญ่มาก ( 35 คนต่อห้อง ) บริษัทภาษาและโปรแกรมของโรงเรียนมักจะอยู่ตรงกลางขนาดเล็กระดับช่วง ขึ้นอยู่กับโปรแกรม วัตถุประสงค์ หลักสูตรที่สอนให้อย่างละเอียดในช่วงหลายเดือน ปกติจะเป็นขนาดกลาง . หลักสูตรเข้มข้นมักจะมีขนาดเล็ก อัตราส่วนครูนักเรียน