4. Always be mindful of different l

4. Always be mindful of different learning paces and keep all students occupied.
Not all students work at the same pace. One mistake that teachers make with younger grades is expecting students to occupy themselves appropriately when they finish an assignment before others. 2nd graders are curious and social by nature, so when they are finished, they want to ask others around them questions, help others who aren’t finished, or just simply socialize. Teachers should always have an extension in place for those who finish early. A good idea is a “challenge level” assignment. This can be an extension of the original lesson that is a bit more challenging. This way, students can remain working and stay focused on the concept being taught.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. จะได้คำนึงถึงการเรียนรู้แตกต่างกันก้าว และให้นักเรียนทุกคนที่ครอบครองนักเรียนทั้งหมดไม่ทำงานในจังหวะเดียวกัน ผิดหนึ่งที่ครูทำเกรดน้อยจะคาดหวังว่านักเรียนครองตนเองอย่างเหมาะสมเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นการกำหนดก่อนผู้อื่น 2 นักเรียนจะอยากรู้อยากเห็น และสังคม โดยธรรมชาติ ดังนั้นเมื่อเสร็จแล้ว พวกเขาต้องการคำถามอื่น ๆ ทั่วไป ช่วยผู้อื่นที่ไม่ได้สำเร็จรูป หรือเพียงแค่สังคม ครูควรมีส่วนขยายในสถานที่เสร็จก่อนกำหนด ควรมีการกำหนด "ระดับความท้าทาย" นี้สามารถขยายบทเรียนเดิมที่ท้าทายเล็กน้อย ด้วยวิธีนี้ นักเรียนสามารถยังคงทำงาน และอยู่ในแนวคิดการเรียนการสอนเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. เสมอมีสติในการเรียนรู้ที่ก้าวที่แตกต่างกันและให้นักเรียนทุกคนที่กำลังทำงานอยู่.
ไม่นักเรียนทุกคนทำงานที่ก้าวเดียวกัน หนึ่งในความผิดพลาดที่ทำให้ครูมีผลการเรียนที่มีอายุน้อยกว่าจะคาดหวังว่านักเรียนจะครอบครองตัวเองอย่างเหมาะสมเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นก่อนที่จะได้รับมอบหมายอื่น ๆ คารมที่ 2 อยากรู้อยากเห็นและสังคมโดยธรรมชาติดังนั้นเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นการที่พวกเขาต้องการที่จะถามคนอื่น ๆ รอบตัวพวกเขาคำถามช่วยให้คนอื่น ๆ ที่ยังไม่ได้ดำเนินการเสร็จสิ้นหรือเพียงแค่เข้าสังคม ครูควรมีการขยายในสถานที่สำหรับผู้ที่จบในช่วงต้น คิดที่ดีคือ "ความท้าทายระดับ" ที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งจะเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนเดิมที่เป็นบิตที่ท้าทายมากขึ้น วิธีนี้นักเรียนจะยังคงทำงานและพักที่เน้นแนวคิดการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . เสมอมีสติในการเรียนที่แตกต่างกัน และให้นักเรียนแสดงความสามารถครอบครอง
นักเรียนทั้งหมดทำงานในจังหวะเดียวกัน ความผิดพลาด ที่ครูให้กับเด็กเกรดคาดว่านักเรียนที่จะครอบครองตัวเองอย่างเหมาะสมเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นภารกิจก่อนคนอื่น 2 นักเรียนอยากรู้อยากเห็นและสังคมโดยธรรมชาติ เมื่อเขาเสร็จ เขาอยากถามคนอื่น ๆรอบ ๆพวกเขาคำถามช่วยให้ผู้อื่นที่ยังไม่เสร็จหรือเพียงแค่คบหา ครูควรมีการส่งเสริมในสถานที่สำหรับผู้ที่จบเร็ว ความคิดที่ดีคือ " ความท้าทายระดับ " งาน นี้จะเป็นส่วนขยายของบทเรียนเดิมที่เป็นบิตท้าทายมากขึ้น วิธีนี้ นักเรียนสามารถยังคงทำงานและพักที่เน้นแนวคิดการสอน .