One of the underpinning reasons tha

One of the underpinning reasons that Griffin et al. suggested for this lack of ability of teachers to appropriately stimulate high achieving students was because state and federal governments focused on ‘closing the gap’ between low and high achieving students, rather than improving the learning outcomes for students at all levels ofthe achievement spectrum. Similarly, McGaw (2008) pointed out that if Australia wants to improve on international tests,Australian educators must focus not only on improving low performing students’ achievement but also on improving high performing students’ achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งชื่อเหตุผลที่กริฟฟอน et al.แนะนำสำหรับการขาดความสามารถของครูเหมาะสมกระตุ้นให้นักเรียนประสบความสำเร็จสูงนี้เนื่องจาก รัฐและรัฐบาลกลางเน้น 'ปิดช่องว่าง' ระหว่างนักเรียนที่ประสบความสำเร็จสูง และต่ำ มากกว่าการปรับปรุงผลการเรียนรู้สำหรับนักเรียนทุกระดับของสเปกตรัมความสำเร็จ ในทำนองเดียวกัน McGaw (2008) ชี้ให้เห็นว่า หากไทยต้องการปรับปรุงการทดสอบนานาชาติ นักการศึกษาออสเตรเลียต้องให้ความสนใจไม่เพียง เกี่ยวกับการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ต่ำประสิทธิภาพนัก แต่ยังอยู่ ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์สูงประสิทธิภาพนัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในเหตุผลหนุนที่กริฟฟิ et al, ข้อเสนอแนะสำหรับการขาดความสามารถของครูในการกระตุ้นอย่างเหมาะสมนักเรียนบรรลุสูงเป็นอย่างนี้เพราะรัฐและรัฐบาลมุ่งเน้นไปที่ 'ปิดช่องว่างระหว่างต่ำและสูงบรรลุนักเรียนมากกว่าการปรับปรุงผลการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในทุกระดับ ofthe สเปกตรัมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในทำนองเดียวกัน McGaw (2008) ชี้ให้เห็นว่าถ้าออสเตรเลียต้องการที่จะปรับปรุงในการทดสอบระหว่างประเทศการศึกษาของออสเตรเลียจะต้องมุ่งเน้นไม่เพียง แต่ในการปรับปรุงประสิทธิภาพต่ำของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ยังเกี่ยวกับการปรับปรุงนักเรียนที่มีประสิทธิภาพสูง 'ความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในเหตุผลพื้นฐานที่กริฟฟิน et al . ที่แนะนำสำหรับการความสามารถของครูให้เหมาะสม กระตุ้นขบวนการนักศึกษามีสูง เพราะรัฐบาลของรัฐและรัฐบาลกลางที่เน้น " ปิดช่องว่างระหว่างต่ำและสวัสดิการนักศึกษา แทนที่จะปรับปรุงผลการเรียนสำหรับนักเรียนทุกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสเปกตรัม ในทำนองเดียวกันเมิ่กกอ ( 2008 ) ชี้ให้เห็นว่า หากต้องการที่จะปรับปรุงในการทดสอบระหว่างประเทศออสเตรเลียและออสเตรเลียจะต้องมุ่งเน้นไม่เพียง แต่ในการปรับปรุงต่ำแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน แต่ยังปรับปรุงประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูง