This thesis explores the value of a

This thesis explores the value of art-based curricula as a means to help learning disabled students to better learn and improve their understanding of core academic subjects. This quantitative study explores the difference between an art-based (hands on) learning and teaching and the traditional methods of learning, taught to two groups of 5th and 6th grade students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์นี้สำรวจค่าของศิลปะตามหลักสูตรเป็นวิธีช่วยเรียนปิดเรียนดีเรียนรู้ และปรับปรุงความเข้าใจของหลักวิชา การศึกษาเชิงปริมาณนี้สำรวจความแตกต่างระหว่างการใช้ศิลปะ (มือในเรียนรู้ และการสอน และวิธีการดั้งเดิมของการเรียนรู้ นักเรียนกลุ่มที่สองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ได้สำรวจค่าของหลักสูตรศิลปะที่ใช้เป็นวิธีที่จะช่วยให้การเรียนรู้นักเรียนที่พิการให้ดีขึ้นเรียนรู้และพัฒนาความเข้าใจในเรื่องการศึกษาหลัก การศึกษาเชิงปริมาณสำรวจความแตกต่างระหว่างศิลปะตาม (มือ) การเรียนรู้และการเรียนการสอนและวิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนรู้การสอนให้ทั้งสองกลุ่มที่ 5 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยานิพนธ์นี้เป็นการศึกษาคุณค่าของศิลปะตามหลักสูตร เป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้พิการดีกว่าเรียนรู้และพัฒนาความเข้าใจวิชาการหลัก การศึกษาเชิงปริมาณนี้สำรวจความแตกต่างระหว่างศิลปะพื้นฐาน ( มือ ) การเรียนรู้และการสอนและวิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนรู้ การสอนให้นักศึกษาทั้งสองกลุ่มที่ 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6