In the great expansion of the socia

In the great expansion of the social networking activity, young people are the main users whose choices have vast influence. This study uses the flow theory to gauge the impact of Facebook usage on Tunisian students' achievements, with the presumption that the high usage level might reduce students' scholar achievements. The research design suggests that this impact would vary among students with different interests for the university and multitasking capabilities. Facebook usage would develop students' satisfaction with friends and family, which could enhance their academic performance. Analyses from 161 Tunisian students show that Facebook usage does not affect significantly students' academic performance and their satisfaction with the family, whereas it decreases their actual satisfaction with friends. Yet, a high level of satisfaction of the student with his family continues to enhance his academic performance. Overall, though, Facebook usage appears to do not have a significant effect on undergraduate students' academic performance. However, this interdependency is significantly moderated by the student's interest for the university and his multitasking capabilities. Students with multitasking skills and students with initial interest for the university might experience a positive effect of Facebook usage on their studies, as they keep control over their activity and make it a beneficial leisure activity. However, students who do not have these characteristics tend to not have any significant effect. Results help to understand the psychological attitude and consequent behavior of the youths on this platform. Implications, limitations, and fฉันรักแปลภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการขยายตัวดีของกิจกรรมการสร้างเครือข่ายทางสังคม คนหนุ่มสาวคือ ผู้ใช้หลักตัวเลือกมีอิทธิพลมากมาย การศึกษานี้ใช้ทฤษฎีขั้นตอนการวัดผลกระทบของการใช้งาน Facebook บนความสำเร็จนัก Tunisian ด้วยข้อสันนิษฐานว่า ระดับการใช้งานสูงอาจลดความสำเร็จนักวิชาการนักเรียน การออกแบบงานวิจัยแนะนำว่า ผลกระทบนี้จะแตกต่างกันระหว่างนักเรียนมีความสนใจแตกต่างกันสำหรับมหาวิทยาลัยและหลายความสามารถ การใช้งาน Facebook จะพัฒนาความพึงพอใจของนักเรียนกับเพื่อนและครอบครัว ซึ่งสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษา วิเคราะห์จากนักเรียน Tunisian 161 แสดงว่า การใช้ Facebook ไม่มีผลมากผลการศึกษานักเรียนและความพึงพอใจกับครอบครัว ในขณะที่มันลดความพึงพอใจที่เกิดขึ้นจริงกับเพื่อน ยัง ระดับความพึงพอใจของนักเรียนกับครอบครัวยังคงเพิ่มประสิทธิภาพด้านการศึกษาของเขา โดยรวม แม้ว่า การใช้งาน Facebook แล้วจะ ไม่ได้มีผลสำคัญในผลการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี อย่างไรก็ตาม นี้ความเชื่อมโยงกันเป็นอย่างมากมีควบคุม โดยที่นักเรียนสนใจในมหาวิทยาลัยและความสามารถในการทำงานหลายอย่างของเขา นักเรียน มีทักษะการทำงานหลายอย่างและนักเรียนมหาวิทยาลัยเริ่มต้นดอกเบี้ยอาจพบผลบวกของการใช้ Facebook ในนักศึกษา พวกเขาเก็บควบคุมกิจกรรมของตน และทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์พักผ่อน อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มีลักษณะเหล่านี้มักจะ ไม่มีผลใด ๆ อย่างมีนัยสำคัญ ผลลัพธ์ช่วยให้เข้าใจทัศนคติจิตใจและพฤติกรรมที่ตามมาของเยาวชนบนแพลตฟอร์มนี้ นัย จำกัด และ fฉันรักแปลภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการขยายตัวที่ดีของกิจกรรมเครือข่ายสังคมคนหนุ่มสาวที่เป็นผู้ใช้หลักที่มีตัวเลือกที่มีอิทธิพลมากมาย การศึกษาครั้งนี้ใช้ทฤษฎีการไหลที่จะวัดจากผลกระทบของการใช้งาน Facebook เมื่อนักเรียนตูนิเซีย 'ความสำเร็จกับข้อสันนิษฐานว่าการใช้งานระดับสูงอาจลดนักเรียนประสบความสำเร็จนักวิชาการ การออกแบบการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผลกระทบนี้จะแตกต่างกันในหมู่นักเรียนนักศึกษาที่มีความสนใจที่แตกต่างกันสำหรับความสามารถในมหาวิทยาลัยและมัลติทาสกิ้ง การใช้งาน Facebook จะพัฒนาความพึงพอใจของนักเรียนกับเพื่อนและครอบครัวซึ่งจะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักวิชาการ การวิเคราะห์จาก 161 นักเรียนตูนิเซียแสดงให้เห็นว่าการใช้งาน Facebook ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนอย่างมีนัยสำคัญของนักเรียนและความพึงพอใจของพวกเขากับครอบครัวในขณะที่มันลดความพึงพอใจที่เกิดขึ้นจริงของพวกเขากับเพื่อน ๆ แต่ระดับความพึงพอใจของนักเรียนกับครอบครัวของเขายังคงเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานวิชาการของเขา โดยรวมแม้ว่าการใช้งาน Facebook ที่ดูเหมือนจะไม่ได้มีผลกระทบต่อผลการเรียนนักศึกษาระดับปริญญาตรี ' อย่างไรก็ตามการพึ่งพากันนี้จะมีการตรวจสอบอย่างมีนัยสำคัญโดยความสนใจของนักเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยและความสามารถในการทำงานแบบ multitasking ของเขา นักเรียนที่มีทักษะการทำงานแบบ multitasking และนักเรียนที่มีความสนใจเริ่มต้นสำหรับมหาวิทยาลัยอาจพบผลบวกของการใช้งาน Facebook เกี่ยวกับการศึกษาของพวกเขาที่พวกเขาให้การควบคุมกิจกรรมของพวกเขาและทำให้มันเป็นกิจกรรมเพื่อการพักผ่อนที่เป็นประโยชน์ อย่างไรก็ตามนักเรียนที่ไม่ได้มีลักษณะเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะไม่ได้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญใด ๆ ผลการช่วยให้เข้าใจทัศนคติทางด้านจิตใจและพฤติกรรมที่เกิดขึ้นของเยาวชนบนแพลตฟอร์มนี้ ผลกระทบข้อ จำกัด และฉฉันรักแปลภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการขยายตัวที่ดีของเครือข่ายทางสังคมกิจกรรม เยาวชน ประชาชนเป็นผู้ใช้หลักที่มีตัวเลือกที่มีอิทธิพลมาก การศึกษานี้ใช้ทฤษฎีการไหลในการวัดผลกระทบของการใช้ Facebook บนความสำเร็จของนักเรียน ตูนีเซีย กับข้อสันนิษฐานว่าระดับการใช้งานสูงอาจลดความสำเร็จบัณฑิตนักศึกษาการออกแบบการวิจัยชี้ให้เห็นว่าผลกระทบนี้จะแตกต่างกันระหว่างนักเรียนที่มีความสนใจที่แตกต่างกัน สำหรับมหาวิทยาลัยและกำลังความสามารถ การใช้ Facebook จะพัฒนาความพึงพอใจของนักเรียนกับเพื่อน และครอบครัว ซึ่งสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานวิชาการของวิเคราะห์จาก 161 ตูนิเซียนักเรียนแสดงให้เห็นว่าการใช้งานของ Facebook ไม่มีผลต่อการปฏิบัติงานวิชาการ ของนักเรียน และความพึงพอใจให้กับครอบครัว ในขณะที่มันลดลงความพึงพอใจที่แท้จริงกับเพื่อน ๆ แต่ระดับของความพึงพอใจของนักเรียนกับครอบครัวของเขายังคงเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนของเขา โดยรวม แม้ว่าการใช้งานของ Facebook ที่ดูเหมือนจะไม่มีผลในการปฏิบัติงานวิชาการของนักศึกษาระดับปริญญาตรี อย่างไรก็ตาม การพึ่งพาอาศัยกันนี้เป็นอย่างมากมีความสนใจของนิสิตในมหาวิทยาลัย และกำลังความสามารถนักเรียน นักศึกษาที่มีความสนใจและหลายทักษะเบื้องต้นสำหรับมหาวิทยาลัยอาจพบผลบวกของ Facebook ใช้ในการศึกษาของพวกเขา พวกเขายังควบคุมกิจกรรมของพวกเขาและทำให้มันเป็นกิจกรรมยามว่างที่เป็นประโยชน์ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ไม่มีลักษณะเหล่านี้มักจะไม่มีผล .ผลให้เข้าใจทัศนคติทางจิตวิทยาและพฤติกรรมของเยาวชน จากบนแพลตฟอร์มนี้ ผลกระทบ ข้อจำกัด และ F ฉันรักแปลภาษา