Teacher beliefs countThe reasons wh

Teacher beliefs count
The reasons why teachers do certain things in the classroom and what they hope to achieve has an effect on student progress. Mike Askew, the author of Effective Teachers of Numeracy, found that beliefs about the nature of maths and what it means to understand it, along with teachers’ ideas about how children learn and their role in that process, was an important factor in how effective they were.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนเชื่อครูเหตุผลทำไมครูทำงานบางอย่างในห้องเรียนและสิ่งที่พวกเขาหวังว่าให้มีผลต่อพัฒนาการของนักเรียน ไมค์ Askew ผู้เขียนของประสิทธิภาพครูของการคำนวณ พบว่า ความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์และความหมาย จะเข้าใจ พร้อมกับความคิดของครูเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กและบทบาทของตนในกระบวนการที่ ปัจจัยสำคัญในประสิทธิภาพก็

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเชื่อของครูนับ
เหตุผลที่ครูทำสิ่งบางอย่างในห้องเรียนและสิ่งที่พวกเขาหวังที่จะบรรลุมีผลต่อความก้าวหน้าของนักเรียน ไมค์คอน, ผู้เขียนของครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพของการคำนวณพบว่าความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์และสิ่งที่มันหมายถึงการที่จะเข้าใจมันพร้อมกับความคิดของครูเกี่ยวกับวิธีการให้เด็กเรียนรู้และบทบาทของพวกเขาในกระบวนการที่เป็นปัจจัยสำคัญในวิธีที่มีประสิทธิภาพ พวกเขาเป็น.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเชื่อของครู นับเหตุผลที่ครูทำสิ่งบางอย่างในชั้นเรียนและสิ่งที่พวกเขาหวังว่าจะได้มี ผลต่อนักเรียน ไมค์รวน , ผู้เขียนของครูที่มีความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ พบว่า ความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของคณิตศาสตร์และสิ่งที่มันหมายถึงการเข้าใจ พร้อมกับความคิดเกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้ของครูและบทบาทของตนในกระบวนการนั้น เป็นปัจจัยสำคัญในพวกเขาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ