Purpose - This is a case study pape

Purpose - This is a case study paper. A major research goal of this study is to extend the existing theories of learning organization put forth in the 4I model by adding more complicated ideas to it. One minor goal of this research is to show that the first stage of organizational learning, "intuiting", is the hardest to implement when starting a learning organization. Particular attention should be paid to this step, and with the addition of adult learning theory, the possibility of facing a negative situation should be reduced. A second less important goal is to explain how to assess organizational learning, and how the flow of single- and double-loop learning takes place within a learning organization. Design/methodology/approach - This study adopted a combination of qualitative and quantitative survey methods to study the effectiveness of the new mode of transnational activity practiced in Firm A. Findings - Statistical evidence showed that the practice was successful. It solved the issue that expertise and top managers mostly protest against learning. Originality/value - This paper brings a new and more adaptive perspective for building a learning organization upon existing organizational learning theories. Through this case study, the integration and transformation from tacit knowledge to explicit knowledge, intuition to institution (the 4i model), and individual level to organizational level are illustrated. The practices of single-loop and double-loop learning are also well depicted by this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ - เป็นกระดาษกรณีศึกษา เป้าหมายงานวิจัยของการศึกษานี้เป็นการ ขยายทฤษฎีที่มีอยู่ขององค์กรที่วางไว้ในแบบ 4I โดยเพิ่มความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นในการเรียนรู้ เป้าหมายย่อยหนึ่งของงานวิจัยนี้จะแสดงว่าระยะแรกของการเรียนรู้องค์กร "intuiting" ยากที่จะใช้เมื่อเริ่มต้นเป็นองค์กรเรียนรู้ ความสนใจโดยเฉพาะควรจะชำระให้ขั้นตอนนี้ และแห่งทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ สามารถเผชิญสถานการณ์ที่เป็นค่าลบควรลดลง สองน้อยกว่าเป้าหมายสำคัญคือการ อธิบายวิธีการประเมินการเรียนรู้ในองค์กร และวิธีขั้นตอนเดียว และสองวงเรียนรู้เกิดขึ้นภายในองค์กรเรียนรู้ ออกแบบ/วิธีการ/วิธีการการศึกษานี้หมายถึงการรวมกันของวิธีการสำรวจเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณเพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมข้ามชาติอย่างบริษัท A. พบวิธีใหม่ - หลักฐานทางสถิติพบว่า การฝึกสำเร็จ มันแก้ปัญหาที่ความเชี่ยวชาญและด้านผู้จัดการส่วนใหญ่ประท้วงต่อต้านการเรียนรู้ ความคิดริเริ่ม/ค่า - กระดาษนี้นำมุมมองใหม่ และปรับให้เหมาะสมยิ่งสำหรับการสร้างการเรียนรู้องค์กรตามที่มีอยู่องค์กรเรียนรู้ทฤษฎี กรณีศึกษานี้ การรวม และการแปลงจาก tacit knowledge ความรู้ที่ชัดเจน สัญชาตญาณการสถาบัน (รุ่น 4i), และระดับแต่ละระดับองค์กรดังรายละเอียด ปฏิบัติเรียนรู้ วงเดียว และสองวงมีใจแสดง โดยการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ - นี่คือกรณีที่กระดาษการศึกษา เป้าหมายการวิจัยที่สำคัญของการศึกษานี้คือการขยายทฤษฎีที่มีอยู่ขององค์กรการเรียนรู้ที่นำออกมาในรูปแบบ 4I โดยการเพิ่มความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นไป เป้าหมายหนึ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ของการวิจัยนี้คือการแสดงให้เห็นว่าขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ขององค์กร "intuiting" เป็นที่ยากที่สุดที่จะใช้เมื่อเริ่มต้นการเรียนรู้ขององค์กร ความสนใจเป็นพิเศษควรจะจ่ายให้ขั้นตอนนี้และมีการเพิ่มของทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ที่เป็นไปได้ที่จะเผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่เป็นลบควรจะลดลง เป้าหมายที่สำคัญที่สองน้อยเพื่ออธิบายวิธีการประเมินการเรียนรู้ขององค์กรและวิธีการไหลของการเรียนรู้เดียวและสองวงจะเกิดขึ้นภายในองค์กรการเรียนรู้ การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง - การศึกษาครั้งนี้นำมาใช้การรวมกันของวิธีการสำรวจเชิงปริมาณและคุณภาพเพื่อศึกษาประสิทธิภาพของโหมดใหม่ของกิจกรรมข้ามชาติประสบการณ์ใน บริษัท เอผลการวิจัย - หลักฐานทางสถิติแสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ มันแก้ปัญหาที่เชี่ยวชาญและผู้จัดการด้านบนส่วนใหญ่ต่อต้านการเรียนรู้ ริเริ่ม / ค่า - กระดาษนี้จะทำให้มุมมองใหม่และการปรับตัวมากขึ้นสำหรับการสร้างองค์กรการเรียนรู้อยู่กับทฤษฎีการเรียนรู้ขององค์กรที่มีอยู่ ผ่านการศึกษากรณีนี้บูรณาการและการเปลี่ยนแปลงจากความเงียบความรู้อย่างชัดเจนปรีชาสถาบัน (รูปแบบ 4i) และระดับบุคคลในระดับองค์กรจะแสดง การปฏิบัติของวงเดียวและการเรียนรู้คู่วงนอกจากนี้ยังมีภาพที่ดีจากการศึกษาครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ - นี้เป็นกรณีศึกษาของกระดาษ เป้าหมายหลักของการศึกษาวิจัยนี้เพื่อขยายทฤษฎีที่มีอยู่ขององค์กรแห่งการเรียนรู้ทำให้ออกมาในรูปแบบ 4i โดยการเพิ่มความคิดที่ซับซ้อนมากกว่านั้น เป้าหมายรองของงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ในองค์กร " intuiting " เป็นเรื่องยากที่จะใช้เมื่อเริ่มต้นเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับขั้นตอนนี้ และการเพิ่มของทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ , ความเป็นไปได้ของการเผชิญกับสถานการณ์เชิงลบควรจะลดลง วินาทีที่สำคัญน้อยกว่าเป้าหมายอธิบายวิธีการประเมินการเรียนรู้ขององค์กร และวิธีการไหลของเดี่ยวและคู่แบบห่วงเกิดขึ้นภายในองค์กรแห่งการเรียนรู้วิธีการออกแบบ / วิธีการ / การใช้การรวมกันของวิธีการสำรวจเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เพื่อศึกษาประสิทธิผลของโหมดใหม่ของกิจกรรมข้ามชาติท่าใน บริษัท ก. พบหลักฐานทางสถิติพบว่า การปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ การแก้ไขปัญหาที่ความเชี่ยวชาญและผู้จัดการด้านบนส่วนใหญ่ประท้วงต่อต้านการเรียนรู้ใหม่เอี่ยม / ค่ากระดาษนี้มาใหม่และเพิ่มเติม มุมมองแบบปรับตัวสำหรับการสร้างองค์การแห่งการเรียนรู้ตามสภาพการเรียนรู้ขององค์กร ทฤษฎี จากกรณีศึกษานี้ การรวม และการเปลี่ยนแปลงจากความรู้ฝังลึกความรู้ที่ชัดเจน โดยให้สถาบันการศึกษา ( 4i รูปแบบ ) , และระดับบุคคล ระดับองค์กร เป็นภาพประกอบการปฏิบัติงานของ วงเดียวและห่วงการเรียนรู้คู่ยังเป็นที่ปรากฎโดยการศึกษา