Author(s):Ellen Marie Rice (Barry U

Author(s):
Ellen Marie Rice (Barry University, Miami Shores, Florida)
Gail T. Schneider (University of Wisconsin‐Milwaukee, Milwaukee, Wisconsin, USA)
Citation:
Ellen Marie Rice, Gail T. Schneider, (1994) "A Decade of Teacher Empowerment: An Empirical Analysis of Teacher Involvement in Decision Making, 1980‐1991", Journal of Educational Administration, Vol. 32 Iss: 1, pp.43 - 58
DOI
http://dx.doi.org/10.1108/09578239410051844
Downloads:
The fulltext of this document has been downloaded 1813 times since 2006
Acknowledgements:
This article presents the results of a replication of a study conducted by Gail L. Thierbach, Decision Involvement and Job Satisfaction in Middle and Junior High Schools, unpublished doctoral dissertation, University of Wisconsin‐Madison. The results of the original study were reported by the researcher, Gail (Thierbach) Scheider, in [8]. The Scheider citation, since it is more readily available than the dissertation, will be used in referring to the original study throughout the text of this manuscript.

Abstract:
During the past decade considerable attention has been placed on enhancing teacher professionalism primarily through increasing teacher participation in decision making regarding issues affecting teachers′ schools and classrooms. This focus on teacher involvement in decision making is not without precedent. Studies pertaining to participative decision making have guided the field and practice of educational administration for over 40 years. Nonetheless, questions continue to persist regarding how to engage teachers most effectively in decision making. Is a replication of a study conducted in 1980 which investigated the extent of teacher involvement in schoolwide and instructional issues, teachers′ interest and expertise in decision issues, and teachers′ job satisfaction. The intent of the replication was to determine if, after a decade of attention on enhancing teacher involvement in decision making, teachers′ perceptions of their actual and desired involvement and their job satisfaction have changed. This study tested empirically the relationships between levels of teacher involvement in decision making, teachers′ interest and expertise regarding selected decision issues, and teacher job satisfaction. In addition, this study explored possible relationships between changes in teachers′ decision involvement and the reform initiatives of site‐based management.

Keywords:
Decision making, Education, Empowerment, Job satisfaction, Management, Schools, Teachers
Type:
Research paper
Publisher:
MCB UP Ltd

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Author(s):มารีเอลเลนข้าว (Barry มหาวิทยาลัย ชายฝั่งไมอามี ฟลอริดา)Gail ต.ชไนเดอร์ (มหาวิทยาลัย Wisconsin‐Milwaukee มิลวอกี วิสคอนซิน สหรัฐอเมริกา)อ้างอิง:ข้าวมารีเอลเลน Gail ต.ชไนเดอร์, (1994) "ทศวรรษการเสริมสร้างพลังอำนาจครู: การวิเคราะห์ผลของครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ 1980‐1991 ", สมุดรายวันการจัดการศึกษา Iss 32:1, pp.43 - 58ดอยhttp://dx.doi.org/10.1108/09578239410051844ดาวน์โหลด:แบบเต็มหน่วยของเอกสารนี้มีการดาวน์โหลดเวลา 1813 2549ถาม-ตอบ:บทความนี้แสดงผลลัพธ์ของการจำลองแบบของการศึกษาที่ดำเนินการ โดย Gail L. Thierbach มีส่วน ร่วมตัดสินใจ และความพึงพอ ใจในงานในกลางและโรงเรียนสูงจูเนียร์ ยกเลิกประกาศเอกวิทยานิพนธ์ปริญญาเอก มหาวิทยาลัย Wisconsin‐Madison มีรายงานผลการศึกษาเดิม โดยนักวิจัย Scheider Gail (Thierbach) ใน [8] อ้างอิง Scheider เนื่องจากมันมีมากขึ้นกว่าวิทยานิพนธ์ปริญญาเอก จะสามารถใช้อ้างอิงเพื่อการศึกษาเดิมตลอดข้อความฉบับนี้บทคัดย่อ:ในช่วงทศวรรษที่ ให้ความสนใจมากมีไว้พัฒนาครูมืออาชีพเป็นหลักผ่านการเพิ่มครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อ teachers′ โรงเรียนและห้องเรียน เน้นครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจนี้ได้ โดยไม่มีเหตุ ศึกษาเกี่ยวกับการตัดสิน participative ได้แนะนำฟิลด์และปฏิบัติของการจัดการศึกษากว่า 40 ปี กระนั้น ถามต่อมานะเกี่ยวกับวิธีการมีส่วนร่วมครูมีประสิทธิภาพสูงสุดในการตัดสินใจ เป็นการจำลองแบบของการศึกษาที่ดำเนินการในปี 1980 ซึ่งตรวจสอบขอบเขตการมีส่วนร่วมของครูใน schoolwide และปัญหาการจัดการเรียนการสอน teachers′ สนใจ และความเชี่ยวชาญในประเด็นตัดสินใจ และความพึงพอใจงาน teachers′ จุดประสงค์ของการจำลองแบบถูกกำหนดถ้า หลังจากทศวรรษความสนใจพัฒนาครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ แนว teachers′ ความจริง และต้องมีส่วนร่วมและความพึงพอใจในงานมีการเปลี่ยนแปลง การศึกษานี้ทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับของครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ teachers′ สนใจและความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับปัญหาการตัดสินใจเลือก และความพึงพอใจงานครู empirically ศึกษาอุดมได้ความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ teachers′ และริเริ่มการปฏิรูปการจัดการ site‐basedคำสำคัญ:ตัดสินใจ การศึกษา อำนาจ งานความพึงพอใจ การจัดการ โรงเรียน ครูชนิด:งานวิจัยผู้ประกาศ:Ltd ตั้ง MCB

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียน (s):
เอลเลนมารีข้าว (มหาวิทยาลัยแบร์รี่, ไมอามี่ Shores, ฟลอริด้า)
เกลชไนเดอ T. (มหาวิทยาลัยวิสคอนซินมิลวอกีมิลวอกีรัฐวิสคอนซินสหรัฐอเมริกา)
อ้างอิง:
เอลเลนมารีข้าวเกตชไนเดอ (1994) " ทศวรรษแห่งการเสริมสร้างพลังอำนาจครู: การวิเคราะห์เชิงประจักษ์ของการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจ, 1980-1991 "วารสารการบริหารการศึกษาฉบับ 32 นางสาว: 1, pp.43 - 58
ดอย
http://dx.doi.org/10.1108/09578239410051844
ดาวน์โหลด:
Fulltext เอกสารฉบับนี้ได้รับการดาวน์โหลด 1,813 ครั้งตั้งแต่ปี 2006
กิตติกรรมประกาศ:
บทความนี้นำเสนอผลของการจำลองแบบของ ศึกษาดำเนินการโดยเกลลิตร Thierbach, การมีส่วนร่วมตัดสินใจและพึงพอใจในงานในกลางและโรงเรียนมัธยม, วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ไม่ได้เผยแพร่มหาวิทยาลัยวิสคอนซินแมดิสัน ผลการศึกษาเดิมที่ได้รับรายงานจากนักวิจัยเกล (Thierbach) Scheider ใน [8] อ้างอิง Scheider เพราะมันเป็นมากขึ้นอย่างรวดเร็วกว่าวิทยานิพนธ์ที่จะนำไปใช้ในการอ้างอิงในการศึกษาเดิมตลอดข้อความของต้นฉบับนี้. บทคัดย่อในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาความสนใจมากได้รับการวางอยู่บนความเป็นมืออาชีพครูเสริมสร้างส่วนใหญ่ผ่านการมีส่วนร่วมของครูเพิ่มขึ้น ในการตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหาที่มีผลต่อโรงเรียนและห้องเรียนของครู มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจครั้งนี้ไม่ได้โดยไม่มีแบบอย่าง การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจได้แนะนำข้อมูลและการปฏิบัติของการบริหารการศึกษามานานกว่า 40 ปี อย่างไรก็ตามคำถามที่ยังคงยังคงมีอยู่เกี่ยวกับวิธีการมีส่วนร่วมของครูมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการตัดสินใจ คือการจำลองแบบของการศึกษาที่ดำเนินการในปี 1980 ซึ่งการตรวจสอบขอบเขตของการมีส่วนร่วมของครูในประเด็น schoolwide และการเรียนการสอนครู 'ความสนใจและความเชี่ยวชาญในการปัญหาการตัดสินใจและครูพึงพอใจในงาน เจตนาของการจำลองแบบคือการตรวจสอบว่าหลังจากทศวรรษของความสนใจไปที่การเสริมสร้างการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจการรับรู้ของครูการมีส่วนร่วมที่เกิดขึ้นจริงและต้องการของพวกเขาและความพึงพอใจในการทำงานของพวกเขามีการเปลี่ยนแปลง การศึกษาครั้งนี้สังเกตุการทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับของการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจที่น่าสนใจของครูและความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับการเลือกปัญหาการตัดสินใจและความพึงพอใจในการทำงานของครู นอกจากนี้การศึกษานี้สำรวจความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจของครูและความคิดริเริ่มการปฏิรูปการจัดการเว็บไซต์ที่ใช้. คำสำคัญ: การตัดสินใจ, การศึกษาและการสร้างพลังความพึงพอใจในการทำงาน, การบริหารจัดการ, โรงเรียน, ครูประเภท: รายงานการวิจัยสำนักพิมพ์: MCB UP จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียน ( s ) :
Ellen Marie ข้าว ( Barry University Miami Shores Florida )
กิลที ชไนเดอร์ ( ‐มหาวิทยาลัยวิสคอนซินมิลวอกี , Milwaukee , Wisconsin , USA )

: : เอลเลน มารี ข้าว เกล ต. ชไนเดอร์ ( 1994 ) " ทศวรรษของการเสริมพลังอำนาจครู : การวิเคราะห์เชิงประจักษ์ของการมีส่วนร่วมของครูใน การตัดสินใจ , 1980 ‐ 1991 " , วารสารบริหารการศึกษา ฉบับที่ 32 นางสาว : 1 , pp.43 - 58 ดอย

http : / / DXดอย . org / 10.1108 / ดาวน์โหลด : 09578239410051844

เต็ม Query ของเอกสารนี้ได้รับการดาวน์โหลด 1813 ครั้ง ตั้งแต่ปี 2549 :

ขอบคุณบทความนี้เสนอผลของการจำลองแบบของการศึกษาโดยเกล . thierbach การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจและความพึงพอใจในงาน และจูเนียร์กลางโรงเรียนมัธยม พิมพ์วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน‐เมดิสันผลการศึกษาเดิมมีรายงานโดยนักวิจัย เกล ( thierbach ) scheider , [ 8 ] การ scheider เพราะมันสามารถใช้ได้อย่างง่ายดายกว่าวิทยานิพนธ์จะใช้ในการอ้างอิงเพื่อการศึกษาเดิมตลอดข้อความต้นฉบับนี้ บทคัดย่อ :

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาได้รับความสนใจมากวางอยู่บนเพิ่มครูมืออาชีพเป็นหลักผ่านการเพิ่มการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลต่อครูดูแลโรงเรียนและห้องเรียน นี้มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจ ไม่ใช่ไม่เคยมีมาก่อนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจแบบมีส่วนร่วมมีแนวทางสนามและการปฏิบัติการบริหารการศึกษา มานานกว่า 40 ปี อย่างไรก็ตาม คำถามยังคงยืนกรานเกี่ยวกับวิธีการจ้างครูได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการตัดสินใจ เป็นคำตอบของการทดลองในปี 1980 ซึ่งศึกษาระดับของการมีส่วนร่วมของครูในเรื่องการ schoolwide ,ครูได้รับความสนใจและความเชี่ยวชาญในเรื่องการตัดสินใจ และความพึงพอใจในงานของครูนั้น . จุดประสงค์ของงานคือเพื่อตรวจสอบว่า หลังจากทศวรรษของความสนใจในการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในการสอน ครูได้รับการรับรู้ของพวกเขาจริงและต้องการการมีส่วนร่วมและความพึงพอใจในงานมีการเปลี่ยนแปลงการศึกษานี้ใช้ทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจของครู ครูได้รับความสนใจและความเชี่ยวชาญ เกี่ยวกับประเด็นคัดสรรด้านการตัดสินใจ กับความพึงพอใจในงานของครู นอกจากนี้การศึกษานี้ศึกษาความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในการตัดสินใจของครูได้รับการมีส่วนร่วมและริเริ่มการปฏิรูปการจัดการเว็บไซต์ของ‐ตาม


คำสำคัญ : การตัดสินใจระดับการศึกษา การได้รับการเสริมสร้างพลังอำนาจ , ความพึงพอใจ , การจัดการ , โรงเรียนงาน ประเภทครู
:

บทความวิจัยเผยแพร่ :
MCB ขึ้นจำกัด