An important feature of the report

An important feature of the report is the specification of a broad range of learning outcomes, based on the review by Ball et al 1983, distinguishing facts and skill, conceptual structures, and general strategies and appreciation. This provided the basis for the most often quoted recommendation of the report, namely that the teaching and learning of mathematics at all levels should include problem solving, discussion, investigational work, as well as exposition and practice [paragraph 243] this provides both an endorsement and a rationale for the progressive educators’ aims and practices. A further indication of the leaner-centredness of the report is the attention devoted to children’s attitudes to mathematics, to the improvement of the mathematics curriculum for low attaining pupils, and to the relatively lower attainment of girls. These concerns indicate the strong influence of the progressive.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณลักษณะสำคัญของรายงานเป็นข้อมูลจำเพาะของผลลัพธ์การเรียนรู้ ตามการทบทวนโดยลูก et al 1983 แยกข้อเท็จจริง และทักษะ โครง สร้างแนวคิด และกลยุทธ์ทั่วไป และเพิ่มค่าที่หลากหลาย นี้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการแนะนำเสนอบ่อยที่สุดของรายงาน คือ ว่า การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ทุกระดับควรรวมการแก้ปัญหา สนทนา งาน investigational ตลอดจนนิทรรศการ และปฏิบัติ [ย่อหน้า 243] ให้การและเหตุผลมีจุดมุ่งหมายของความก้าวหน้าการปฏิบัติ การบ่งชี้ centredness leaner ของรายงานเพิ่มเติมได้ทุกการทัศนคติเด็กคณิตศาสตร์ พัฒนาหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนบรรลุต่ำ และสาวมั่นค่อนข้างต่ำ ความกังวลเหล่านี้แสดงอิทธิพลของธิ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณลักษณะที่สำคัญของรายงานเป็นสเปคของความหลากหลายของผลการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการพิจารณาจากบอล et al, 1983 ข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันและทักษะโครงสร้างความคิดและกลยุทธ์ทั่วไปและการแข็งค่า นี้เป็นพื้นฐานสำหรับข้อเสนอแนะที่ยกมาบ่อยที่สุดของรายงานคือว่าการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของคณิตศาสตร์ในทุกระดับควรจะรวมถึงการแก้ปัญหาการอภิปรายการทำงาน investigational รวมทั้งนิทรรศการและการปฏิบัติ [243 วรรค] นี้มีทั้งการรับรอง และเหตุผลในการมีจุดมุ่งหมายและแนวทางปฏิบัติที่ศึกษาความก้าวหน้า ' บ่งชี้ต่อไปของ-centredness leaner ของรายงานที่เป็นความสนใจที่ทุ่มเทให้กับทัศนคติของเด็กกับคณิตศาสตร์เพื่อการปรับปรุงหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนบรรลุต่ำและเพื่อความสำเร็จค่อนข้างต่ำของหญิงสาว ความกังวลเหล่านี้บ่งบอกถึงอิทธิพลที่แข็งแกร่งของความก้าวหน้า).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณสมบัติที่สำคัญของรายงานคือสเปคของช่วงกว้างของการเรียนรู้บนพื้นฐานของความคิดเห็นโดยบอล et al 1983 แยกแยะความจริงและทักษะแนวคิดโครงสร้างและกลยุทธ์ทั่วไปและชื่นชม นี้จะให้พื้นฐานสำหรับส่วนใหญ่มักจะยกมาแนะนำของรายงานคือว่า การสอน และการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ทุกระดับ ควรมีการแก้ปัญหา การอภิปราย หรือการทำงาน ตลอดจนการแสดงออกและการปฏิบัติ [ 243 ] วรรคนี้มีทั้งการรับรองและเหตุผลสำหรับนักการศึกษา ' ก้าวหน้ามีวัตถุประสงค์และวิธีปฏิบัติเป็นข้อบ่งชี้เพิ่มเติมของ leaner centredness ของรายงานคือความสนใจที่อุทิศให้กับทัศนคติของลูกกับคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่ได้รับต่ำและค่อนข้างต่ำ ภูมิปัญญาของผู้หญิง ความกังวลเหล่านี้บ่งบอกถึงอิทธิพลที่แข็งแกร่งของก้าวหน้า )