Bachelor’s and Master’s degrees in

Bachelor’s and Master’s degrees in teacher training The reform of teacher training includes the implementation of the consecutive structure
of study courses with Bachelor’s and Master’s degrees (BA/MA). In the so-called Quedlinburger Beschluss of June 2005, the Standing Conference passed guidelines for the mutual recognition of Bachelor’s and Master’s degrees in teacher training courses conveying the educational prerequisites for teaching positions (Eckpunkte für die gegenseitige Anerkennung von Bachelor- und Masterabschlüssen in Studiengängen, mit denen die Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden). The guidelines specify that educational careers based on Bachelor’s and Master’s structures in teacher training will be acceptable and their degrees accredited if they meet the following requirements:
182
• integrative study at universities or equivalent higher education institutions of at least two subject areas and of the educational sciences at the Bachelor level as well as at the Master level (the Länder are at liberty to specify exceptions in the subject areas art and music)
• practical study in schools as early as during the Bachelor’s course of study • no extension of existing standard periods (without practical sections) • differentiation of the curricula and diplomas by teaching position.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรีและปริญญาโทในการปฏิรูปครูฝึกในการฝึกอบรมครูประกอบด้วยงานโครงสร้างต่อเนื่องกัน หลักสูตรศึกษากับองศาตรีและโท (BA/MA) ในการเรียก Quedlinburger Beschluss ของ 2548 มิถุนายน ประชุมยืนผ่านแนวทางสำหรับการรับรู้ร่วมกันขององศาตรีและโทในหลักสูตรฝึกอบรมครูที่ถ่ายทอดการศึกษาข้อกำหนดเบื้องต้นสอนตำแหน่ง (Eckpunkte für die gegenseitige Masterabschlüssen Anerkennung ฟอนตรีแดนใน Studiengängen, mit denen ตาย Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden) คำแนะนำระบุว่า อาชีพศึกษาตามตรี และโครงสร้างของต้นแบบในการฝึกอบรมครูจะยอมรับได้ และองศาของพวกเขาได้ถ้าพวกเขาตรงกับความต้องการต่อไปนี้: 182 •การศึกษาแบบบูรณาการในมหาวิทยาลัยหรือสถาบันอุดมศึกษาเทียบเท่าอย่างน้อยสองเรื่อง และวิทยาการศึกษา ในระดับปริญญาตรี และ ที่หลักระดับ (Länder อยู่ที่เสรีภาพในการระบุข้อยกเว้นในเรื่องพื้นที่ศิลปะและดนตรี) •ปฏิบัติศึกษาในโรงเรียนก่อนเป็นในระหว่างหลักสูตรของปริญญาตรีของศึกษา•ไม่ขยายอยู่รอบระยะเวลามาตรฐาน (ไม่ มีส่วนจริง) •สร้างความแตกต่างของหลักสูตรและปริญญาบัตร โดยการสอนตำแหน่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับปริญญาตรีและปริญญาโทในการฝึกอบรมครูการปฏิรูปการฝึกอบรมครูรวมถึงการดำเนินงานของโครงสร้างติดต่อกัน
ของการศึกษาที่มีหลักสูตรปริญญาตรีและปริญญาโท (BA / MA) ในสิ่งที่เรียกว่า Quedlinburger Beschluss ของเดือนมิถุนายน 2005 การประชุมยืนผ่านแนวทางในการรับรู้ร่วมกันของปริญญาตรีและปริญญาโทในหลักสูตรการฝึกอบรมครูการถ่ายทอดข้อกำหนดเบื้องต้นการศึกษาสำหรับตำแหน่งการเรียนการสอน (Eckpunkte fürตาย gegenseitige Anerkennung ฟอน Bachelor- คาดไม่ถึงMasterabschlüssenในStudiengängen, mit denen ตาย Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden) แนวทางที่ระบุว่าอาชีพการศึกษาบนพื้นฐานของปริญญาตรีและโครงสร้างโทในการฝึกอบรมครูจะเป็นที่ยอมรับและองศาของพวกเขาได้รับการรับรองว่าพวกเขาตอบสนองความต้องการต่อไปนี้:
182
•การศึกษาแบบบูรณาการที่มหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าเทียบเท่าสถาบันการศึกษาอย่างน้อยสองเรื่องพื้นที่และการศึกษา วิทยาศาสตร์ในระดับปริญญาตรีรวมทั้งในระดับปริญญาโท (Länderมีเสรีภาพในการระบุข้อยกเว้นในสาขาวิชาศิลปะและดนตรี)
•ศึกษาในทางปฏิบัติในโรงเรียนเป็นช่วงต้นในหลักสูตรปริญญาตรีการศึกษา•การขยายระยะเวลามาตรฐานที่มีอยู่ไม่มี (ไม่รวมส่วนในทางปฏิบัติ) •ความแตกต่างของหลักสูตรและประกาศนียบัตรโดยตำแหน่งการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปริญญาตรีและปริญญาโทในหลักสูตรอบรมครูปฏิรูปการฝึกหัดครู รวมถึงการนำโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษา
ติดต่อกันกับปริญญาตรีและปริญญาโท ( BA / MA ) ในช่วง quedlinburger beschluss มิถุนายน 2005มีการประชุมผ่านแนวทางการยอมรับร่วมของปริญญาตรีและปริญญาโทในหลักสูตรการฝึกอบรมครูการศึกษาเบื้องต้นสำหรับตำแหน่งการสอน ( eckpunkte f ü r ตาย gegenseitige anerkennung ฟอน ปริญญาตรี และ masterabschl ü ssen ใน studieng และเงิน , ด้วย denen f ü r a lehramt ตาย bildungsvoraussetzungen vermittelt werden )แนวทางที่ระบุว่า การศึกษา อาชีพ ตามหลักสูตรและโครงสร้างหลักสูตรในการฝึกอบรมครูจะเป็นที่ยอมรับและได้รับการรับรององศาของพวกเขาหากพวกเขาตอบสนองความต้องการดังต่อไปนี้ครับ

- บูรณาการเรียนในระดับมหาวิทยาลัยหรือเทียบเท่าสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อยสองเรื่องพื้นที่และวิทยาศาสตร์ศึกษาระดับปริญญาตรี รวมทั้งในระดับปริญญาโท ( L nder และมีเสรีภาพที่จะระบุข้อยกเว้นในเรื่องด้านศิลปะและดนตรี )
- ปฏิบัติ ศึกษาอยู่ในโรงเรียน เป็นต้น ในระหว่างหลักสูตรของการศึกษาปริญญาตรี - ไม่ขยายระยะเวลามาตรฐานที่มีอยู่ ( โดยส่วนในทางปฏิบัติ ) - ความแตกต่างของหลักสูตรและประกาศนียบัตรจากตำแหน่งครู