The third hypothesis predicted that

The third hypothesis predicted that the number of details recorded in students' notes would be higher in the control group, lower in the low-distraction group, and lowest in the high-distraction group. The linear trend was significant, F(1, 44) = 7.082, p.05. As shown by the values in Table 1, detail scores diminished as the rate of texting/posting went from zero in the control group, to one text/post per-minute in the low-distraction condition and two texts/posts per minute in the high-distraction condition. A set of orthogonal planned comparisons was also calculated to test significant differences between the groups. The first comparison indicated a significant difference between the control group and the combined average for both texting/posting groups (M=17.93, SD=8.61), t (44) = 2.352, p.05, Cohen's d=.55, were significant; observed power for the two tests was .61 and .81, respectively. There was a significant contrast effect when comparing the control group versus the high-distraction group, t (44) = 2.661, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมติฐานที่สามคาดการณ์ว่า จำนวนของรายละเอียดที่บันทึกไว้ในบันทึกของนักเรียนจะสูงกว่าในกลุ่มควบคุม ล่างในกลุ่มสิ่งรบกวนต่ำ และต่ำสุดในกลุ่มสูงฟุ้งซ่าน แนวโน้มเชิงเส้นเป็นสำคัญ F (1, 44) = 7.082, p < .05 และมีส่วนเบี่ยงเบนอย่างมีนัยสำคัญไม่ห่างจากแนวโน้มที่ F (1, 44) =. 001, p > .05 ซึ่งแสดง โดยค่าในตารางที่ 1 รายละเอียดคะแนนลดลง ตามอัตราการส่งข้อความ/ลงไปจากศูนย์ในกลุ่มควบคุม หนึ่งข้อ/โพสต์ต่อนาทีในสภาพฟุ้งซ่านต่ำและข้อความสองบทความต่อนาทีในสภาพการรบกวนสูง นอกจากนี้ยังคำนวณชุดของมุมฉากเปรียบเทียบแผนการทดสอบความแตกต่างกันระหว่างกลุ่ม เปรียบเทียบแรกแสดงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มควบคุมและค่าเฉลี่ยรวมทั้งกลุ่มส่งข้อความ/ลงรายการบัญชี (M = 17.93, SD = 8.61), t (44) = 2.352, p < .05 ของโคเฮน d =. 68 ทั้งการเปรียบเทียบกลุ่มควบคุมการส่งข้อความและลงรายการบัญชีที่ต่ำสภาพ t (44) = 1.308, p > .05, d ของโคเฮน =. 42 หรือการเปรียบเทียบเงื่อนไขต่ำ และสูงส่งข้อความ/ลงรายการบัญชี t (44) 1.261, p = > .05, d ของโคเฮน =. 55 ถูกสำคัญ สังเกตพลังงานสำหรับทดสอบสองถูก.61 และ.81 ตามลำดับ มีผลมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกลุ่มควบคุมกับกลุ่มสูงฟุ้งซ่าน t (44) = 2.661, p < .05 ของโคเฮน d =. 97 นำมารวมกัน สมมติฐานแรกได้รับการสนับสนุนตาม) อย่างมีนัยสำคัญเชิงเส้นพหุนามแนวโน้ม b) รูปแบบของวิธีการ และ c) ความเปรียบต่างที่สำคัญระหว่างการควบคุมและสิ่งรบกวนสูงกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สามสมมติฐานที่คาดการณ์ไว้ว่าจำนวนของรายละเอียดที่บันทึกไว้ในบันทึกของนักเรียนจะสูงขึ้นในกลุ่มควบคุมที่ลดลงในกลุ่มต่ำฟุ้งซ่านและต่ำสุดในกลุ่มสูงที่ทำให้ไขว้เขว แนวโน้มเชิงเส้นอย่างมีนัยสำคัญ F (1, 44) = 7.082, p <0.05 และไม่มีการเบี่ยงเบนอย่างมีนัยสำคัญออกไปจากแนวโน้มที่ F (1, 44) =. 001, p> 0.05 ที่แสดงโดยค่าในตารางที่ 1 คะแนนรายละเอียดลดลงเป็นอัตราการส่งข้อความ / โพสต์เดินออกมาจากศูนย์ในกลุ่มควบคุมกับข้อความหนึ่ง / โพสต์ต่อนาทีในสภาพที่ต่ำฟุ้งซ่านและทั้งสองข้อความ / โพสต์ต่อนาทีใน สภาพสูงทำให้ไขว้เขว ชุดของการเปรียบเทียบการวางแผนมุมฉากยังที่คำนวณได้ในการทดสอบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่ม การเปรียบเทียบแรกที่ชี้ให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มควบคุมและเฉลี่ยรวมสำหรับทั้งการส่งข้อความ / โพสต์กลุ่ม (M = 17.93, SD = 8.61), T (44) = 2.352, p <0.05, โคเฮน d = 0.68 ทั้งการเปรียบเทียบกลุ่มควบคุมสภาพ texting / โพสต์ต่ำ T (44) = 1.308, p> .05, โคเฮน d = 0.42 หรือเปรียบเทียบระหว่าง texting ต่ำและสูง / เงื่อนไขการโพสต์, T (44) = 1.261, p> .05, D โคเฮน = 0.55, อย่างมีนัยสำคัญ; อำนาจการปฏิบัติสำหรับการทดสอบทั้งสองเป็น 0.61 และ 0.81 ตามลำดับ มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญทางตรงกันข้ามเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมเมื่อเทียบกับกลุ่มที่สูงทำให้ไขว้เขวเป็น T (44) = 2.661, p <0.05, โคเฮน d = 0.97 นำมารวมกันเรียกว่าสมมติฐานแรกได้รับการสนับสนุนบนพื้นฐาน) อย่างมีนัยสำคัญแนวโน้มเชิงเส้นพหุนาม b) รูปแบบของวิธีการและ c) ความคมชัดที่สำคัญระหว่างการควบคุมและการสูงฟุ้งซ่านกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมมติฐานที่สาม คาดการณ์ว่าจำนวนของรายละเอียดที่บันทึกไว้ในบันทึกของนักเรียนจะสูงกว่าในกลุ่มควบคุมลดลงในกลุ่มรบกวนต่ำ และต่ำที่สุดในกลุ่ม ความสนใจสูง แนวโน้มเชิงเส้นอย่างมีนัยสำคัญ , f ( 1 , 0 ) = 7.082 , p < . 05 และไม่มีความเบี่ยงเบนไปจากแนวโน้มที่ F ( 1 , 0 ) = . 001 , p > . 05 ที่แสดงโดยค่าในตารางที่ 1 รายละเอียดคะแนนลดลงเนื่องจากอัตราการส่งข้อความ / โพสต์ไปจากศูนย์ในกลุ่มควบคุมหนึ่งข้อความ / โพสต์ต่อนาทีในเงื่อนไขรบกวนต่ำและสองข้อความ / โพสต์ต่อนาทีในเงื่อนไขรบกวนสูง ชุดของชั้น ยังวางแผนเปรียบเทียบค่าทดสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม การเปรียบเทียบแรก พบว่า ความแตกต่าง ระหว่างกลุ่มควบคุม และมีค่าเฉลี่ยรวมทั้งข้อความ / โพสต์กลุ่ม ( M = 17.93 , SD = 8.61 ) , t ( 44 ) = 2.352 , p < . 05 , Cohen D = 68 หรือการเปรียบเทียบกลุ่มควบคุมให้ต่ำข้อความ / โพสต์ภาพ , T ( 44 ) = 1 . 308 , p < . 05 , Cohen D = 42 หรือเปรียบเทียบระหว่างต่ำและสูงข้อความ / โพสต์เงื่อนไข T ( 44 ) = 1.261 , p < . 05 , Cohen D = 55 , อย่างมีนัยสำคัญ ; ตรวจสอบพลังงานสำหรับการทดสอบสอง . 61 และ 81 ตามลำดับ มีความคมชัดผลเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมกลุ่มรบกวนสูง , T ( 44 ) = 2.661 , p < . 05 , Cohen D = . 97 . ถ่ายโดยรวม สมมติฐานแรกได้รับการสนับสนุนจาก ) อย่างมีนัยสำคัญเชิงเส้นพหุนามแนวโน้ม B ) รูปแบบของวิธีการและ c ) ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มที่เบี่ยงเบนสูง