From the time they can grasp an obj

From the time they can grasp an object in their hands, children reach for electronic gadgets of all kinds, particularly our cell phones and computers. When you start noticing more child-size fingerprints on your iPad than your own, it may be time to consider introducing your child to a handheld wireless device.
A smartphone is a high-tech cell phone that runs its own operating system, allowing the user to talk, email, surf and take high-resolution photos and videos. A tablet computer does everything your laptop does but in a small, portable flat form with a touch screen. Here are some helpful tips on when and how to introduce your child to one or both of these technologies.
Wait Until Preschool
Just because toddlers like to push buttons and watch videos does not mean they are ready for a computer. Experts recommend waiting until your child is at least preschool age. “Children under two years of age learn best from real-world experiences and interactions, and each minute spent in front of a screen-based device is a minute when your child is not exploring the world and using their senses, which is extremely important in their development process,” says Dr. Carolyn Jaynes, a learning designer for Leapfrog Enterprises. “However, by age three, many children are active media users and can benefit from electronic media with educational content. This content often uses strategies such as repeating an idea, presenting images and sounds that capture attention, and using child rather than adult voices for the characters.”
Your child may be ready sooner or later, depending on the level of supervision required. “In a supervised environment, children as young as four or five are able to engage in learning activities using smartphones and tablets of all kinds,” says Jeannie Galindo, supervisor of instructional technology for the Manatee County School District in Florida. “In an unsupervised environment, I wouldn't recommend a smartphone or tablet purchase for a child until at least between the ages of 11 and 13.”
Parental Guidance Suggested
Experts recommend parents be very involved in their child’s experience with electronic devices, especially at a young age. The goal is balanced exposure. “Parents should keep media screens in family areas so that a child’s media usage can be monitored, and TVs and computers should be kept out of bedrooms,” Jaynes says. You can help your child get more out of a smartphone or tablet by sharing in the experience. Engage with your child as he tries out a new app, asking questions about the game and pointing out different aspects of the content. This practice, typically called “co-viewing” when applied to TV-watching, can help increase your child’s comprehension skills, Jaynes says.
However, doctors warn not to underestimate the learning power of reading a book with your child or spending time exploring the outdoors.
“Parents need to be models for their children. While we’re all embracing these great aspects of these digital devices, parents have to strike a balance, turn them off and spend real time with their children,” says Kathleen Clarke-Pearson, a clinical assistant professor of pediatrics at the University of North Carolina School of Medicine in Chapel Hill, and spokesperson for the American Academy of Pediatrics on communications and media. “The real world is a very important place for children to develop cognitive, social and language skills.” Clark-Pearson suggests allowing your child to take photos of bugs with your iPhone, then going online together to read more about the insects in the images they capture.
Limit Screen Time
“I would recommend no more than a half an hour per sitting for a four to five year old, no more than an hour per sitting for a six to seven year old,” Galindo says. “I recommend no more than two hours for a high school student per sitting if the gaming is the focus of the interaction. However, if the student is using the device as a productivity tool that time would obviously be greater.”
As your child gets older, you can allow for more freedom. Galindo suggests using a gradual release model where you allow the child more time with the device as he proves he can handle it. Also keep in mind the risk of eye problems that too much screen time could cause. “Some clinicians suggest the 20-20-20 rule: every 20 minutes, spend 20 seconds looking at something 20 feet away,” Jaynes says.
Content Matters
Whether you opt for a smartphone through your wireless carrier, or for many of the other tablets that continue to hit the market, there will be plenty of kid-friendly content to consider. “It's important to focus on the content and message when making age-appropriate media choices. What children watch and play matters,” says Jaynes. She recommends that parents learn to distinguish between educational and entertainment-based content. Another good idea is to look for an age range listed on the app, keeping in mind what your child can handle.
For users of the iPad or iPhone, there are many apps that teach basic math, metric conversion, time, money and fractions, geography, the U.S. Constitution, Shakespeare, as well as tools for learning art and music. LeapFrog, known for its educational games and products for children, recently introduced a tablet for children ages four to nine called the LeapPad that has its own apps. Parents can also download apps from Zoodles.com, and check out sites like Common Sense Media or SmartAppsforKids.com that review kid-friendly apps.
“There are many games and interactive activities on mobile devices that are not necessarily about school subjects but still useful for children and beyond purely entertainment,” Jaynes says. “Games and activities that engage children in thinking skills like memory games, puzzles, spatial reasoning activities; nurturing skills such as digital pets; and creative skills - drawing, making music - are also great choices.”
Another Dimension of Learning
For school-age children, a smartphone or tablet can give them an additional learning layer, beyond the traditional classroom or book. “Smartphones and tablets provide students with multiple opportunities to access content and engage with curriculum,” Galindo says. “They connect students to the world beyond the four walls of their brick and mortar buildings and give them access to real world experts solving real world problems in real time. Technology makes their learning relevant.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากเวลาพวกเขาสามารถเข้าใจวัตถุในมือของพวกเขา เด็กเข้าถึงสำหรับโปรแกรมเบ็ดเตล็ดอิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราโทรศัพท์และคอมพิวเตอร์ เมื่อคุณเริ่มซักถามเพิ่มเติมขนาดเด็กลายนิ้วมือบน iPad ของคุณมากกว่าของคุณเอง มันอาจจะพิจารณาแนะนำลูกของคุณไปยังอุปกรณ์ไร้สายมือถือสมาร์ทโฟนคือ โทรศัพท์มือถือสุดไฮเทคที่เรียกใช้ระบบปฏิบัติการของตัวเอง ช่วยให้ผู้ใช้สามารถพูดคุย อีเมล์ ท่อง และใช้ภาพความละเอียดสูงและวิดีโอ คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตไม่ทุกแล็ปท็อปของคุณไม่เหมือนในแบบฟอร์มแบนขนาดเล็ก พกพา ด้วยหน้าจอสัมผัส มีเคล็ดลับดีในเวลาและวิธีการแนะนำเด็กหรือเทคโนโลยีเหล่านี้รอจนกระทั่งหอศิลป์เพียง เพราะต้องการกดปุ่ม ทางดูวิดีโอไม่ได้หมายความว่า พวกเขาจะพร้อมสำหรับคอมพิวเตอร์ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้รอจนกว่าเด็กจะอายุน้อย preschool "เด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีเรียนรู้ส่วนจากประสบการณ์จริงและการโต้ตอบ และแต่ละนาทีที่ใช้ด้านหน้าของอุปกรณ์ที่ใช้หน้าจอเป็นนาทีเมื่อเด็กไม่สำรวจโลก และใช้ความรู้สึกของพวกเขา ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากในกระบวนการพัฒนา กล่าวว่า ดร.แครอลีน Jaynes ออกแบบการเรียนรู้สำหรับวิสาหกิจ Leapfrog "อย่างไรก็ตาม อายุ 3 เด็กจำนวนมากผู้ใช้งานสื่อ และสามารถได้รับประโยชน์จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีเนื้อหาทางการศึกษา เนื้อหานี้มักจะใช้กลยุทธ์เช่นซ้ำความคิด นำเสนอรูปภาพและเสียงที่จับความสนใจ และใช้เด็กมากกว่าผู้ใหญ่เสียงตัว"ลูกของคุณอาจส่งช้า ขึ้นอยู่กับระดับของการดูแลที่จำเป็น "ในการมีสิ่งแวดล้อม เด็กสี่หรือห้าจะสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ใช้สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตทุกชนิด การเรียนรู้" กล่าวว่า Jeannie Galindo ผู้สอนเทคโนโลยีสำหรับแมนนาทีเขตโรงเรียนอำเภอในฟลอริด้า "ในสภาพแวดล้อม unsupervised แนะนำซื้อสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตสำหรับเด็กจนน้อยระหว่างอายุ 11 และ 13. "แนะนำผู้ปกครองผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมมากในประสบการณ์ของเด็กของพวกเขา ด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็ก เป้าหมายคือ สมดุลแสง Jaynes กล่าวว่า "ผู้ปกครองควรให้หน้าจอสื่อในครอบครัวเพื่อให้สามารถตรวจสอบการใช้งานสื่อสำหรับเด็ก และทีวีและคอมพิวเตอร์ควรถูกเก็บไว้นอกห้องนอน คุณสามารถช่วยลูกของคุณได้รับเพิ่มเติมจากสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ต โดยร่วมในประสบการณ์ มีส่วนร่วมกับลูกของเขาพยายามหา app ใหม่ ถามคำถามเกี่ยวกับเกม และชี้ให้เห็นแง่มุมต่าง ๆ ของเนื้อหา แบบฝึกหัดนี้ โดยทั่วไปเรียกว่า "ร่วมแสดง" เมื่อใช้กับ TV ดู สามารถช่วยเพิ่มทักษะการทำความเข้าใจกับเด็ก Jaynes กล่าวว่า อย่างไรก็ตาม แพทย์เตือนไม่ประมาทพลังเรียนรู้อ่านหนังสือกับลูก หรือใช้เวลาไปเที่ยวกลางแจ้ง"พ่อแม่ต้องเป็น แบบจำลองให้เด็ก เราทั้งหมดแง่ดีอุปกรณ์ดิจิตอลเหล่านี้ หนึ่งในบรรดาผู้ปกครองต้องสมดุล ปิด และเวลาจริงกับเด็ก กล่าวว่า แคทลีนคลาร์กเพียร์สัน ผู้ช่วยศาสตราจารย์คลินิกของกุมารที่วิทยาลัยนอร์ธแคโรไลนาของยาในชาเปลฮิลล์ โฆษกสำหรับสถาบันกุมารเวชอเมริกันติดต่อสื่อสารและสื่อ "โลกจริงเป็นสถานที่สำคัญมากสำหรับเด็กพัฒนารับรู้ สังคมและภาษา" เพียร์สันคลาร์กแนะนำให้เด็กถ่ายภาพของบักกับ iPhone ของคุณ แล้วออนไลน์เข้าด้วยกันเพื่ออ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับแมลงในภาพที่พวกเขาจับเวลาหน้าจอจำกัดGalindo กล่าวว่า "ฉันอยากจะแนะนำไม่เกินครึ่ง ที่ชั่วโมงต่อนั่งเป็น 4-5 ปี ไม่ มากกว่า ที่ชั่วโมงต่อนั่งสำหรับหก-เจ็ดปี "ผมแนะนำไม่เกิน 2 ชั่วโมงสำหรับนักเรียนมัธยมต่อนั่งถ้าเล่นเกมที่เป็นจุดเน้นของการโต้ตอบ อย่างไรก็ตาม ถ้านักเรียนใช้อุปกรณ์เป็นเครื่องมือการผลิตที่แน่นอนเวลาจะ ได้มากขึ้น" เป็นลูกของคุณได้รับเก่า คุณสามารถอนุญาตให้เสรีภาพมากขึ้น Galindo แนะนำใช้แบบค่อย ๆ ปล่อยที่คุณอนุญาตให้เด็กขึ้นกับอุปกรณ์เขาพิสูจน์เขาสามารถจัดการ ยัง ทำให้ทราบความเสี่ยงของปัญหาตาที่หน้าจอเวลามากเกินไปอาจทำให้เกิด " Clinicians บางแนะนำ 20-20-20 กฎ: การใช้จ่ายทุก ๆ 20 นาที วินาทีที่ 20 ฟุต สิ่ง" Jaynes กล่าวว่าเรื่องเนื้อหาว่าคุณเลือก สำหรับสมาร์ทโฟนผ่านทางบริษัทขนส่งของคุณแบบไร้สาย หรือหลายเม็ดที่ยังตีตลาด มีจะได้เป็นมิตรกับเด็กเนื้อหาให้พิจารณามากมาย "สิ่งสำคัญคือต้องเน้นเนื้อหาและข้อความเมื่อทำการเลือกสื่อที่เหมาะสมอายุ ที่เด็กดู และเล่นเรื่อง กล่าวว่า Jaynes เธอแนะนำให้ ผู้ปกครองเรียนรู้แยกแยะเนื้อหา ตามความบันเทิง และการศึกษา อื่นควรจะมองหาช่วงอายุที่อยู่ใน app รักษาในใจสิ่งที่ลูกของคุณสามารถจัดการสำหรับผู้ใช้ iPad หรือ iPhone มีปพลิเคชันมากมายที่สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน แปลงวัด เวลา เงิน และเศษส่วน ภูมิศาสตร์ การรัฐ ธรรมนูญของสหรัฐอเมริกา เชกสเปียร์ ตลอดจนเครื่องมือในการเรียนรู้ศิลปะและดนตรี LeapFrog เรียกว่าเกมการศึกษาและผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก เพิ่งแนะนำแท็บเล็ตสำหรับเด็กอายุสี่ถึงเก้า LeapPad ที่มี apps ของตัวเองที่เรียกว่า ผู้ปกครองสามารถดาวน์โหลด apps จาก Zoodles.com และตรวจสอบสถานที่เช่นสื่อสามัญสำนึกหรือ SmartAppsforKids.com ที่ทบทวนปพลิเคชันที่เป็นมิตรกับเด็กJaynes กล่าวว่า "มีเกมและกิจกรรมแบบโต้ตอบบนอุปกรณ์มือถือที่ไม่จำเป็นต้อง เกี่ยวกับเรื่องโรงเรียน แต่ยังมีประโยชน์ สำหรับเด็ก และนอกเหนือ จากความบันเทิงเพียงอย่างเดียว "เกมและกิจกรรมที่ดึงดูดเด็กในทักษะการคิดเช่นเกมหน่วยความจำ ปริศนา เหตุผลพื้นที่ กิจกรรม nurturing ทักษะเช่นสัตว์เลี้ยงดิจิตอล และยังมีทักษะความคิดสร้างสรรค์ -วาดภาพ การสร้างเพลง - ทางเลือกที่ดี"มิติการเรียนรู้อื่นอายุโรงเรียนเด็ก สมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตสามารถให้ชั้นการเรียนรู้เพิ่มเติม นอกเหนือจากแบบเรียนหรือหนังสือ Galindo กล่าวว่า "สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตให้นักเรียน มีโอกาสหลายเพื่อเข้าถึงเนื้อหา และมีส่วนร่วมกับหลักสูตร "พวกเขาเชื่อมต่อนักศึกษากับโลกเหนือผนังของอาคารด้วยอิฐและปูนสี่ และสามารถเข้าถึงโลกของผู้เชี่ยวชาญการแก้ปัญหาในโลกจริงในเวลาจริง เทคโนโลยีทำให้การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกัน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากเวลาที่พวกเขาสามารถจับวัตถุที่อยู่ในมือของพวกเขาเด็กเข้าถึงสำหรับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งโทรศัพท์มือถือและคอมพิวเตอร์ของเรา เมื่อคุณเริ่มสังเกตเห็นรอยนิ้วมือเด็กขนาดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ iPad ของคุณมากกว่าที่คุณเองก็อาจจะมีเวลาที่จะพิจารณาการแนะนำบุตรหลานของคุณไปยังอุปกรณ์มือถือไร้สาย.
มาร์ทโฟนเป็นโทรศัพท์มือถือที่มีเทคโนโลยีสูงที่รันระบบปฏิบัติการของตัวเองช่วยให้ผู้ใช้ ที่จะพูดคุย, อีเมล์ท่องและถ่ายภาพความละเอียดสูงและวิดีโอ คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตทำทุกอย่างที่แล็ปท็อปของคุณไม่ แต่ในขนาดเล็กรูปแบบแบนแบบพกพาที่มีหน้าจอสัมผัส นี่คือบางส่วนเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในเวลาและวิธีการที่จะแนะนำให้ลูกของคุณหนึ่งหรือทั้งสองของเทคโนโลยีเหล่านี้มี.
รอจนกว่าเด็กก่อนวัยเรียน
เพียงเพราะเด็กชอบที่จะกดปุ่มและดูวิดีโอไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะพร้อมสำหรับคอมพิวเตอร์ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้รอจนกว่าเด็กของคุณอย่างน้อยวัยอนุบาล "เด็กอายุต่ำกว่าสองปีเรียนรู้ที่ดีที่สุดจากประสบการณ์จริงของโลกและการมีปฏิสัมพันธ์และแต่ละนาทีที่ใช้ในด้านหน้าของอุปกรณ์หน้าจอที่ใช้เป็นนาทีเมื่อเด็กของคุณไม่ได้สำรวจโลกและการใช้ความรู้สึกของพวกเขาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากในการ กระบวนการในการพัฒนาของพวกเขา "ดร. แคโรลีนเจย์นส์, ออกแบบการเรียนรู้สำหรับองค์กรข้ามกล่าวว่า "แต่ด้วยอายุสามเด็กหลายคนเป็นผู้ใช้สื่อการใช้งานและสามารถใช้ประโยชน์จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีเนื้อหาการศึกษา เนื้อหานี้มักจะใช้กลยุทธ์เช่นการทำซ้ำความคิดที่นำเสนอภาพและเสียงที่จับความสนใจและการใช้เด็กมากกว่าผู้ใหญ่เสียงตัวละคร. "
ลูกของคุณอาจจะมีความพร้อมไม่ช้าก็เร็วขึ้นอยู่กับระดับของการกำกับดูแลที่จำเป็น "ในสภาพแวดล้อมภายใต้การดูแลเด็กเป็นสาวเป็นสี่หรือห้ามีความสามารถที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้มาร์ทโฟนและแท็บเล็ตทุกชนิด" Jeannie Galindo, ผู้บังคับบัญชาของเทคโนโลยีการเรียนการสอนสำหรับพะยูนเขตโรงเรียนในฟลอริดากล่าวว่า "ในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดผมจะไม่แนะนำให้ซื้อมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็สำหรับเด็กอย่างน้อยก็จนกว่าอายุระหว่าง 11 และ 13"
แนะแนวผู้ปกครองแนะนำ
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำพ่อแม่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างมากในประสบการณ์ของเด็กกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ ในวัยหนุ่มสาว เป้าหมายของเราคือการสัมผัสที่สมดุล "พ่อแม่ควรให้หน้าจอสื่อในพื้นที่ครอบครัวเพื่อให้การใช้งานสื่อของเด็กสามารถตรวจสอบและทีวีและคอมพิวเตอร์ควรจะเก็บไว้ออกมาจากห้องนอน" เจย์นส์กล่าวว่า คุณสามารถช่วยให้เด็กได้รับเพิ่มเติมจากมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตด้วยการแบ่งปันประสบการณ์ มีส่วนร่วมกับบุตรหลานของคุณในขณะที่เขาพยายามออก app ใหม่, การถามคำถามเกี่ยวกับเกมและชี้ให้เห็นแง่มุมที่แตกต่างกันของเนื้อหา วิธีนี้มักเรียกว่า "ร่วมดู" เมื่อนำไปใช้ดูทีวี, สามารถช่วยเพิ่มทักษะความเข้าใจของเด็กเจย์นส์กล่าวว่า.
อย่างไรก็ตามแพทย์เตือนไม่ให้ประมาทพลังการเรียนรู้จากการอ่านหนังสือที่มีเด็กหรือการใช้เวลาของคุณสำรวจ นอก.
"พ่อแม่จะต้องมีรูปแบบสำหรับเด็กของพวกเขา ในขณะที่เรากำลังทั้งหมดกอดด้านที่ดีเหล่านี้ของอุปกรณ์ดิจิตอลเหล่านี้พ่อแม่มีความสมดุล, เปิดปิดและใช้เวลาจริงกับเด็กของพวกเขา "แค ธ ลีนคล๊าร์คเพียร์สัน, ผู้ช่วยศาสตราจารย์คลินิกกุมารเวชศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยนอร์กล่าวว่า แคโรไลนาโรงเรียนแพทย์ใน Chapel Hill และโฆษกของ American Academy of Pediatrics การสื่อสารและสื่อ "โลกแห่งความจริงเป็นสถานที่ที่มีความสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะพัฒนาองค์ความรู้ทางสังคมและทักษะการใช้ภาษา." คลาร์เพียร์สันแสดงให้เห็นการอนุญาตให้บุตรหลานของคุณในการถ่ายภาพของโรคจิตกับ iPhone ของคุณแล้วไปออนไลน์ร่วมกันเพื่ออ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับแมลงในภาพ พวกเขาจับ.
จำกัด เวลาหน้าจอ
"ผมจะแนะนำไม่เกินครึ่งชั่วโมงต่อการนั่งเป็น 4-5 ปีไม่เกินชั่วโมงละนั่ง 6-7 ปีเก่า" Galindo กล่าวว่า "ผมขอแนะนำให้ไม่เกินสองชั่วโมงสำหรับนักเรียนมัธยมต่อนั่งถ้าเล่นเกมที่เป็นจุดสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์ แต่ถ้านักเรียนจะใช้อุปกรณ์ที่เป็นเครื่องมือการผลิตในช่วงเวลานั้นจะเห็นได้ชัดมากขึ้น. "
ในฐานะที่เป็นลูกของคุณได้รับเก่าคุณสามารถอนุญาตให้มีอิสระมากขึ้น Galindo แนะนำให้ใช้รูปแบบการเปิดตัวทีละน้อยที่คุณช่วยให้เด็กมีเวลามากขึ้นกับอุปกรณ์ในขณะที่เขาพิสูจน์ว่าเขาสามารถจัดการกับมัน นอกจากนี้ยังทราบความเสี่ยงของปัญหาสายตาว่าเวลาหน้าจอมากเกินไปอาจก่อให้เกิด "แพทย์บางคนแนะนำ 20-20-20 กฎ: ทุก 20 นาทีใช้เวลา 20 วินาทีที่กำลังมองหาบางสิ่งบางอย่างที่ 20 ฟุตออกไป". เจย์นส์กล่าวว่า
เนื้อหาเรื่อง
ไม่ว่าคุณจะเลือกใช้มาร์ทโฟนผ่านผู้ให้บริการไร้สายของคุณหรือสำหรับหลายแท็บเล็ตอื่น ๆ ที่ยังคงตีตลาดจะมีความอุดมสมบูรณ์ของเด็กที่เป็นมิตรเนื้อหาที่จะต้องพิจารณา "มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและข้อความเมื่อการเลือกสื่อที่เหมาะสมกับวัย สิ่งที่เด็กดูและเล่นเรื่อง "เจย์นส์กล่าวว่า เธอแนะนำว่าพ่อแม่เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างการศึกษาและเนื้อหาความบันเทิงที่ใช้ อีกหนึ่งความคิดที่ดีคือการมองหาช่วงอายุที่ระบุไว้ในการตรวจสอบการรักษาในใจสิ่งที่เด็กของคุณสามารถจัดการ.
สำหรับผู้ใช้ของ iPad หรือ iPhone มีปพลิเคชันจำนวนมากที่สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน, การแปลงตัวชี้วัดเวลาเงินและเศษส่วน ภูมิศาสตร์รัฐธรรมนูญสหรัฐเช็คสเปียร์เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ศิลปะและดนตรี LeapFrog ที่รู้จักกันในเกมการศึกษาและผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กที่เพิ่งเปิดตัวแท็บเล็ตสำหรับเด็กอายุ 4-9 เรียกว่า LeapPad ที่มีปพลิเคชันของตัวเอง ผู้ปกครองยังสามารถดาวน์โหลดแอพพลิเคจาก Zoodles.com และตรวจสอบเว็บไซต์เช่นสื่อสามัญสำนึกหรือ SmartAppsforKids.com ปพลิเคชันที่เป็นมิตรกับเด็กทบทวน.
"มีหลายเกมและกิจกรรมแบบโต้ตอบบนโทรศัพท์มือถือที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวกับเรื่องที่โรงเรียน แต่ยังคงมีประโยชน์ สำหรับเด็กและนอกเหนือจากความบันเทิงอย่างหมดจด "เจย์นส์กล่าวว่า "เกมส์และกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของเด็กในการคิดทักษะเช่นเกมหน่วยความจำ, ปริศนา, กิจกรรมการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ บำรุงทักษะดังกล่าวเป็นสัตว์เลี้ยงดิจิตอล และทักษะความคิดสร้างสรรค์ - วาดรูปทำเพลง - ยังมีทางเลือกที่ดี ".
มิติของการเรียนรู้อีกอย่างหนึ่ง
สำหรับเด็กวัยเรียน, มาร์ทโฟนหรือแท็บเล็สามารถให้พวกเขาเรียนรู้ชั้นเพิ่มเติมนอกเหนือจากห้องเรียนแบบดั้งเดิมหรือหนังสือ "มาร์ทโฟนและแท็บเล็ตให้นักเรียนที่มีหลายโอกาสในการเข้าถึงเนื้อหาและการมีส่วนร่วมกับหลักสูตร" Galindo กล่าวว่า "พวกเขาเชื่อมต่อนักเรียนไปทั่วโลกเกินสี่ผนังอิฐและอาคารปูนและให้พวกเขาเข้าถึงของพวกเขาที่ผู้เชี่ยวชาญโลกแห่งความจริงการแก้ปัญหาโลกแห่งความจริงในเวลาจริง เทคโนโลยีที่ทำให้การเรียนรู้ของพวกเขาที่เกี่ยวข้อง. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากเวลาที่พวกเขาสามารถจับวัตถุในมือของพวกเขา การเข้าถึงเด็กสำหรับ gadgets อิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิด โดยเฉพาะโทรศัพท์มือถือและคอมพิวเตอร์ เมื่อคุณเริ่มสังเกตเห็นรอยนิ้วมือขนาดเด็กบน iPad ของคุณกว่าของคุณเอง มันอาจจะเวลาในการพิจารณาแนะนำลูกของคุณกับอุปกรณ์มือถือไร้สาย .
สมาร์ทโฟนเป็นมือถือไฮเทคโทรศัพท์ที่ทำงานระบบปฏิบัติการของตัวเองอนุญาตให้ผู้ใช้ที่จะพูดคุย , อีเมล์ , ท่องและถ่ายภาพความละเอียดสูงและวิดีโอ คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตไม่ทุกสิ่งที่แล็ปท็อปของคุณไม่ แต่ในขนาดเล็กแบบพกพารูปแบบแบนกับหน้าจอสัมผัส นี่คือบางส่วนเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับเวลาและวิธีการแนะนำบุตรหลานของคุณเพื่อหนึ่งหรือทั้งสองของเทคโนโลยีเหล่านี้ รออนุบาล

เพราะเด็กเล็กชอบที่จะผลักดันปุ่มและดูวิดีโอไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะพร้อมสำหรับคอมพิวเตอร์ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้รอจนกว่าลูกของคุณเป็นอย่างน้อย ก่อนอายุ " เด็กอายุต่ำกว่าสองปีการเรียนรู้ที่ดีที่สุด คือการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการปฏิสัมพันธ์ในแต่ละนาทีที่ใช้ในด้านหน้าของหน้าจอที่ใช้อุปกรณ์เป็นนาที เมื่อลูกของคุณจะไม่สำรวจโลก และการใช้ประสาทสัมผัสของพวกเขาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการพัฒนาของพวกเขา , " กล่าวว่า ดร. แคโรลีน เจนส์ , เรียนออกแบบเสือข้ามห้วย Enterprises " อย่างไรก็ตาม เมื่ออายุ 3 ปี เด็กหลายผู้ใช้สื่อที่ใช้งานและสามารถใช้ประโยชน์จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีเนื้อหาการศึกษาเนื้อหานี้มักจะใช้กลยุทธ์เช่นย้ำคิด นำเสนอภาพและเสียงที่ดึงดูดความสนใจ และใช้เด็กมากกว่าผู้ใหญ่ เสียงตัวละคร "
เด็กของคุณอาจจะพร้อมเร็วหรือช้า ขึ้นอยู่กับระดับของการดูแลที่จำเป็น " ในการดูแลสิ่งแวดล้อมเด็กเป็นสาวเป็นสี่หรือห้าสามารถที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้มาร์ทโฟนและยาเม็ดทุกชนิด " ว่าจีนนี่พวก Galindo หัวหน้าของเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับแมนนาทีเคาน์ตี้ตำบลโรงเรียนในฟลอริด้า " ในสภาพแวดล้อมแบบไม่โต้ตอบ ผมไม่แนะนำให้ซื้อสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตสำหรับเด็ก อย่างน้อยจนถึงอายุระหว่าง 11 และ 13 . "
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้พ่อแม่ผู้ปกครองให้คำแนะนำ
จะเกี่ยวข้องอย่างมากในประสบการณ์ของเด็กของพวกเขาด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่อายุยังน้อย เป้าหมายคือการสมดุล " พ่อแม่ควรเก็บสื่อหน้าจอในพื้นที่ครอบครัว ดังนั้นการใช้สื่อของเด็ก สามารถตรวจสอบได้ และ โทรทัศน์ และคอมพิวเตอร์ ควรจะเก็บไว้ออกไปจากห้องนอน " เจนส์กล่าวคุณสามารถช่วยให้เด็กของคุณได้รับเพิ่มเติมจากมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ต โดยการแบ่งปันในประสบการณ์ ประกอบกับลูกของคุณในขณะที่เขาพยายามหา app ใหม่ ถามคำถามเกี่ยวกับเกมและชี้ให้เห็นแง่มุมที่แตกต่างกันของเนื้อหา การปฏิบัตินี้มักจะเรียกว่า " โคดู " เมื่อใช้กับทีวี สามารถช่วยเพิ่มทักษะ ความเข้าใจ ของเด็ก เจนส์ กล่าว
อย่างไรก็ตามแพทย์เตือนอย่าประมาทพลังการเรียนรู้การอ่านหนังสือกับเด็กของคุณหรือใช้เวลาสำรวจกลางแจ้ง .
" ผู้ปกครองต้องเป็นรุ่นสำหรับเด็ก ในขณะที่เรากำลังกอดเหล่านี้ที่ดีในด้านของอุปกรณ์ดิจิตอลเหล่านี้ พ่อแม่ ต้องสร้างสมดุล เปิดมันออกและการใช้จ่ายเวลาจริงกับเด็กของพวกเขา , " กล่าวว่า แคธลีน คลาร์ก เพียร์สันคลินิกผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัย North Carolina แพทยศาสตร์ใน ชาเปล ฮิลล์ และโฆษกของ American Academy of กุมารเวชศาสตร์ในการสื่อสารและสื่อ " โลกที่แท้จริง คือ สถานที่ที่สำคัญมากสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะทางสังคมและภาษา " คลาร์กสันแนะนำให้บุตรหลานของคุณที่จะถ่ายแมลงกับ iPhone ของคุณแล้วจะออนไลน์เข้าด้วยกันเพื่ออ่านข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแมลงในภาพพวกเขาจับ

" หน้าจอเวลาจำกัด ผมขอแนะนำ ไม่เกินครึ่งชั่วโมงต่อที่นั่งสำหรับสี่ถึงห้าปี ไม่เกิน 1 ชั่วโมง ต่อ นั่งสักหกถึงเจ็ดขวบ " พวก Galindo กล่าว " ผมขอแนะนำให้ไม่เกินสองชั่วโมง สำหรับนักเรียนมัธยมปลายต่อนั่งอยู่ ถ้าเล่นเกมจะเน้นการปฏิสัมพันธ์อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนมีการใช้อุปกรณ์ที่เป็นเครื่องมือการผลิตที่แน่นอนจะมากขึ้น "
เป็นบุตรหลานของคุณได้รับเก่าคุณสามารถอนุญาตให้มีเสรีภาพมากขึ้น พวก Galindo แนะนําให้ใช้แบบค่อยๆปล่อยที่คุณอนุญาตให้เด็กใช้เวลากับอุปกรณ์ที่เขาพิสูจน์ว่าเขาสามารถจัดการกับมัน ยังระลึกความเสี่ยงของปัญหาตาเวลาที่หน้าจอมากเกินไปอาจก่อให้เกิด" บางการศึกษาแนะนำ 20-20-20 กฎ : ทุก 20 นาที ใช้เวลา 20 วินาที ดูไป 20 ฟุต " เจนส์กล่าวว่า เรื่องเนื้อหา

ไม่ว่าคุณจะเลือกสำหรับมาร์ทโฟนผ่านผู้ให้บริการไร้สายของคุณหรือสำหรับหลายๆเม็ดที่ยังคงตีตลาด จะมีมากมายของเด็กเป็นมิตรเนื้อหา พิจารณา" มันสำคัญมากที่จะมุ่งเน้นเนื้อหาและข้อความตอนทำอายุสื่อที่เหมาะสมเลือก สิ่งที่เด็กดู และเล่นเรื่อง " ว่าเจนส์ . เธอแนะนำว่า พ่อแม่เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่าง การศึกษา และความบันเทิง เนื้อหาตาม อีกหนึ่งความคิดที่ดีคือการมองหาอายุอยู่ใน app , การรักษาในใจว่าเด็กของคุณสามารถจัดการ .
สำหรับผู้ใช้ iPad หรือ iPhone ,มีหลายปพลิเคชันที่สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน , การแปลง , วัด , เงินและเศษส่วน , ภูมิศาสตร์ , สหรัฐอเมริกา . รัฐธรรมนูญ เชคสเปียร์ เป็นเครื่องมือเพื่อการเรียนรู้ศิลปะและดนตรี กระโดดข้าม , ที่รู้จักกันสำหรับผลิตภัณฑ์เกมการศึกษาของเด็กที่เพิ่งเปิดตัวแท็บเล็ตสำหรับเด็กอายุ 4 - 9 เรียกว่า leappad ที่มีปพลิเคชันของตัวเอง ผู้ปกครองยังสามารถดาวน์โหลดแอพลิเคชันจาก zoodles .ขายและตรวจสอบเว็บไซต์เช่นสามัญสำนึก สื่อ หรือ smartappsforkids.com ตรวจทานเด็กเป็นมิตร apps .
" มีหลายเกมและกิจกรรมแบบโต้ตอบบนอุปกรณ์มือถือที่ไม่จําเป็นต้องเกี่ยวกับเรื่องที่โรงเรียน แต่ยังเป็นประโยชน์สำหรับเด็ก และนอกจากหมดจดความบันเทิง " เจนส์กล่าว " ปริศนาเกมและกิจกรรมที่จ้างเด็กในทักษะการคิด เช่น เกม , หน่วยความจำกิจกรรมเชิงมิติ บ่มเพาะทักษะเช่นสัตว์เลี้ยงดิจิตอล และทักษะในการสร้างสรรค์ - วาดรูป เล่นดนตรี - นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกที่ดี . "

อีกมิติของการเรียนรู้สำหรับเด็กวัยเรียน , มาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตที่สามารถให้พวกเขามีชั้นเรียนเพิ่มเติมนอกห้องเรียนแบบดั้งเดิม หรือ หนังสือ" มาร์ทโฟนและแท็บเล็ตให้นักเรียนมีหลายโอกาสในการเข้าถึงเนื้อหาและมีส่วนร่วมกับหลักสูตร " พวก Galindo กล่าว " พวกเขาเชื่อมต่อนักเรียนโลกเกินกว่าสี่ผนังของอาคารอิฐและปูน และให้พวกเขาสามารถเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญด้านการแก้ไขปัญหาที่แท้จริงของโลก โลกจริงในเวลาจริง เทคโนโลยีทำให้การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องของพวกเขา . "