In the past decade, significant shi

In the past decade, significant shifts have occurred in the nature of the Internet and the conceptualization of classrooms. Such shifts have affected constructs of learning and instruction and paths for future research. In this article, the authors build on three ideas set forth in comments on their article “Web 2.0 and Classroom Research: What Path Should We Take Now?” The authors believe that these comments, which extend ideas from their initial article, make important contributions to the vision for transformative scholarship and practice they outlined. Specifically, the authors discuss the professional development of teachers, considerations for building research capacity and social scholarship, and the importance of bridging divides to advance a common research agenda on learning and teaching with Web 2.0.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทศวรรษที่ผ่านมา กะสำคัญได้เกิดขึ้นในลักษณะของอินเทอร์เน็ตและ conceptualization ของห้องเรียน กะดังกล่าวมีผลต่อโครงสร้างของการเรียนรู้ และคำแนะนำ และเส้นทางสำหรับการวิจัยในอนาคต ในบทความนี้ ผู้เขียนสร้างความคิดสามที่กำหนดไว้ในข้อคิดเห็นในบทความของ " Web 2.0 และการวิจัยชั้นเรียน: เส้นทางว่าเราควรเอาตอนนี้? " ผู้เขียนเชื่อว่า ข้อคิดเห็นเหล่านี้ ซึ่งขยายความคิดจากบทความของพวกเขาเริ่มต้น ทำให้ส่วนสำคัญต่อการมองเห็นเปลี่ยนแปลงทุนการศึกษาและปฏิบัติจะอธิบาย โดยเฉพาะ ผู้เขียนกล่าวถึงการพัฒนาวิชาชีพครู ข้อควรพิจารณาสำหรับการสร้างกำลังการผลิตวิจัย และทุนทางสังคม และความสำคัญของการเชื่อมโยงแบ่งเลื่อนวาระการวิจัยทั่วไปในการเรียนรู้ และการสอน ด้วยเว็บ 2.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทศวรรษที่ผ่านมาการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของอินเทอร์เน็ตและแนวความคิดของห้องเรียนที่ การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวมีผลกระทบต่อโครงสร้างของการเรียนรู้และการสอนและเส้นทางสำหรับการวิจัยในอนาคต ในบทความนี้ผู้เขียนสร้างสามความคิดที่กำหนดไว้ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความของพวกเขา "Web 2.0 และวิจัยในชั้นเรียน: เส้นทางสิ่งที่เราควรใช้ตอนนี้?" ผู้เขียนเชื่อว่าการแสดงความคิดเห็นเหล่านี้ซึ่งขยายความคิดจากบทความแรกของพวกเขาให้มีส่วนร่วมสำคัญ เพื่อวิสัยทัศน์สำหรับทุนการศึกษาการเปลี่ยนแปลงและการปฏิบัติที่พวกเขาระบุ โดยเฉพาะผู้เขียนหารือเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูควรพิจารณาสำหรับการสร้างขีดความสามารถด้านการวิจัยและทุนการศึกษาสังคมและความสำคัญของการแก้แบ่งเพื่อความก้าวหน้าของวาระการวิจัยร่วมกันในการเรียนรู้และการเรียนการสอนกับ Web 2.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทศวรรษที่ผ่านมา กะที่สำคัญเกิดขึ้นในธรรมชาติของอินเทอร์เน็ตและแนวความคิดของห้องเรียน กะดังกล่าวได้รับผลกระทบโครงสร้างการเรียนการสอนและเส้นทางสำหรับการวิจัยในอนาคต ในบทความนี้ ผู้เขียนได้สร้างสามความคิดไว้ในความคิดเห็นในบทความ " ของเว็บ 2.0 และการวิจัยในชั้นเรียน : เส้นทางที่เราเอาตอนนี้" ผู้เขียนเชื่อว่า ความเห็นเหล่านี้ ซึ่งขยายแนวคิดจากบทความแรกของพวกเขาให้ความสำคัญต่อวิสัยทัศน์สำหรับการเปลี่ยนแปลงทุนและฝึก พวกเขาระบุ . โดยเฉพาะ ผู้เขียนกล่าวถึง การพัฒนาวิชาชีพครู การพิจารณาความจุอาคารวิจัยและทุนสังคมและความสำคัญของการแก้แบ่งการเลื่อนวาระการวิจัยร่วมกันในการเรียนการสอนด้วยเว็บ 2.0