4. ConclusionThere are a lot of adv

4. Conclusion
There are a lot of advantages and disatvantages of project-based teaching. Our finding is that the advantages
of this type of instruction are the activity of students and a chance to solve interdisciplinary problems. The
activities can be done outside the school environment. Projects lead to teamwork, students learn to work as
researchers, with various tools, technologies and materials. New teams can be created not only from students in
one classroom but all over the school. Students have a chance to present their work. We found some disadvantages
too—teachers are not able and willing to prepare interdisciplinary projects and collaborate. On the other hand, a
lot of project days are organised at schools according to the new educational program (it is one of the compulsory
outcomes). It is more difficult to evaluate the work of the individual member of the team. More time is necessary
to study a problem by project based teaching. A presentation of the project is necessary. Nowadays the greatest
advantage of projects is the ability to study problems that are not included in school textbooks, problems of
modern science, presentations of recent research discoveries in science can be done. At our department we
struggle to prepare various types of projects that will be included in modules. Undergraduate students take part in
these activities—their diploma thesis are often completed by examples of projects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. บทสรุปมีประโยชน์มากและ disatvantages การสอนตามโครงการ ค้นหาของเราว่าข้อดีชนิดของคำสั่งนี้เป็นกิจกรรมของนักเรียนและโอกาสในการแก้ปัญหาอาศัย ที่สามารถทำกิจกรรมภายนอกสภาพแวดล้อมโรงเรียน โครงการที่นำไปสู่การทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นนักเรียนนักวิจัย เครื่องมือ เทคโนโลยี และวัสดุต่าง ๆ สามารถสร้างทีมใหม่ไม่เพียงจากนักเรียนห้องเรียนหนึ่งแต่ทั่วโรงเรียน นักเรียนมีโอกาสนำเสนองาน เราพบข้อเสียบางอย่างเกินไปเช่นครูไม่สามารถ และเต็มใจที่จะทำโครงการที่อาศัย และทำงานร่วมกัน บนมืออื่น ๆ การล็อตวันโครงการจะจัดโรงเรียนตามโปรแกรมการศึกษาใหม่ (เป็นการบังคับอย่างใดอย่างหนึ่งผล) ยากต่อการประเมินการทำงานของแต่ละสมาชิกของทีมได้ เวลาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อศึกษาปัญหา โดยสอนตามโครงการ จำเป็นต้องนำเสนอโครงการ ปัจจุบันสุดประโยชน์ของโครงการคือ ความสามารถในการศึกษาปัญหาที่ไม่อยู่ในตำราเรียน ปัญหาวิทยาการสมัยใหม่ นำเสนองานวิจัยล่าสุดที่ค้นพบในวิทยาศาสตร์ก็ ที่แผนกของเราต่อสู้เพื่อเตรียมความพร้อมต่าง ๆ ของโครงการที่จะรวมอยู่ในโมดูล นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้คือวิทยานิพนธ์ของปริญญาบัตรมักจะเสร็จสมบูรณ์ โดยตัวอย่างของโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. สรุป
มีจำนวนมากข้อดีและ disatvantages ของการเรียนการสอนตามโครงการมี การค้นพบของเราคือว่าข้อได้เปรียบ
ของประเภทของการเรียนการสอนนี้เป็นกิจกรรมของนักศึกษาและโอกาสที่จะแก้ปัญหาของสหวิทยาการ
กิจกรรมที่สามารถทำได้นอกสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โครงการนำไปสู่การทำงานเป็นทีมนักเรียนได้เรียนรู้ที่จะทำงานเป็น
นักวิจัยที่มีเครื่องมือต่างๆ, เทคโนโลยีและวัสดุ ทีมใหม่ที่สามารถสร้างขึ้นไม่เพียง แต่จากนักเรียนใน
ห้องเรียน แต่ทั่วโรงเรียน นักเรียนมีโอกาสที่จะนำเสนอผลงานของพวกเขา เราพบข้อเสียบาง
ครูมากเกินไปจะไม่สามารถและเต็มใจที่จะเตรียมความพร้อมโครงการสหวิทยาการและทำงานร่วมกัน ในทางตรงกันข้าม,
จำนวนมากวันที่มีการจัดโครงการในโรงเรียนตามโปรแกรมการศึกษาใหม่ (มันเป็นหนึ่งในภาคบังคับ
ผล) มันเป็นเรื่องยากมากขึ้นในการประเมินผลงานของสมาชิกแต่ละคนของทีม มีเวลามากขึ้นเป็นสิ่งที่จำเป็น
ในการศึกษาปัญหาโดยการเรียนการสอนตามโครงการ การนำเสนอของโครงการที่มีความจำเป็น ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในปัจจุบัน
ประโยชน์จากโครงการที่เป็นความสามารถในการศึกษาปัญหาที่ไม่ได้รวมอยู่ในตำราเรียน, ปัญหาของ
วิทยาศาสตร์สมัยใหม่นำเสนอการค้นพบงานวิจัยล่าสุดในวิทยาศาสตร์สามารถทำได้ ที่แผนกของเราที่เรา
ต่อสู้เพื่อเตรียมความพร้อมหลายประเภทของโครงการที่จะรวมอยู่ในโมดูล นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมของพวกเขาเหล่านี้วิทยานิพนธ์ประกาศนียบัตรเสร็จมักจะโดยตัวอย่างของโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . สรุป
มีข้อดีมากมาย และ disatvantages ของการสอนแบบโครงงาน . การค้นหาของเราคือว่า ข้อดีของการสอน
ประเภทนี้เป็นกิจกรรมของนักศึกษา และเป็นโอกาสที่จะแก้ไขปัญหาแบบสหวิทยาการ .
กิจกรรมสามารถทำนอกโรงเรียน โครงการนำทีม นักเรียนเรียนรู้ที่จะทำงานเป็น
นักวิจัยด้วยเครื่องมือต่าง ๆเทคโนโลยีและวัสดุ ทีมใหม่สามารถสร้างไม่เพียง แต่จากนักศึกษา
1 ห้องเรียนแต่ทั่วโรงเรียน นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงผลงานของพวกเขา เราพบข้อเสีย
ด้วยครูไม่สามารถและเต็มใจที่จะเตรียมโครงการสหวิทยาการ และร่วมมือกัน บนมืออื่น ๆ ,
มากวันที่โครงการจัดโรงเรียนตามโปรแกรมการศึกษาใหม่ ( มันเป็นหนึ่งในผลบังคับ
) มันเป็นเรื่องยากที่จะประเมินผลงานของสมาชิกของแต่ละทีม เวลามากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อศึกษาปัญหา
โดย โครงการการสอนตาม การนำเสนอของโครงการเป็นสำคัญ ปัจจุบันมากที่สุด
ประโยชน์ของโครงการคือความสามารถที่จะศึกษาปัญหาที่ไม่ได้รวมอยู่ในตำราเรียน ปัญหาของ
วิทยาศาสตร์ที่ทันสมัย การนำเสนอของการค้นพบงานวิจัยล่าสุดในวิทยาศาสตร์สามารถทำ ที่แผนกของเราเรา
ต่อสู้เพื่อเตรียมประเภทต่างๆของโครงการที่จะรวมอยู่ในโมดูล นักศึกษามีส่วนร่วมใน
กิจกรรมเหล่านี้มีประกาศนียบัตรของพวกเขามักจะเสร็จสมบูรณ์ โดยตัวอย่างของโครงการ