On Monday 17th October, the teacher

On Monday 17th October, the teacher taught us about “extensive reading”. First, she explained about the homework. And then, the teacher asked us to discuss with my partner about “what is the extensive reading” and “do you often read in English for your private study?” (If yes, what kind of reading do you do?). So, I replied that “reading on the Internet” and “reading from English study books”.

Next, I did the pre-reading2. It was about “how useful is reading alone in developing the language skills?” and “discuss my answer with a partner”. I answered that “reading skills, writing skills, vocabulary, and grammar are very useful” and “speaking skills and listening skills are somewhat useful.

After that, she told her experiences about her studying. Then, she searched the words, we repeat after the sound.

Extensive => /ɪkˈsten.sɪv/ meaning : covering a large area; having a great range
Develop => /dɪˈvel.əp/ meaning : to (cause something to) grow or change into a more advanced, larger, or stronger form
Development => /dɪˈvel.əp.mənt/ meaning : the process in which someone or something grows or changes and becomes more advanced
Developing => /dɪˈvel.ə.pɪŋ/ meaning : A developing country or area of the world is poorer and has less advanced industries, especially in Africa, Latin America, or Asia

After that, we thought the words about “research”. Then, I and my friends wrote the words on the whiteboard. So, the teacher embellished the words that about the research and explained the research methodology.


And then, the teacher assigned us to read “simply read” for a long time. Then, we were asked to write sum-up of each paragraph. So, we wrote the sum-up just 4 paragraphs.
Paragraph1 => A research conducted with English language students in Japan, who failed compulsory English courses.
Paragraph2 => Research methods and result of the study.
Paragraph3 => Use of extensive reading to improve students’ English language skills.
Paragraph4 => Important role of extensive reading in language learning success.
After that, we did exercises “comprehension1 and comprehension2”. Comprehension1 was about “decide the sentence true or false and then write the line number where the evidence is”.

Comprehension2 was about “answer the questions without using a dictionary”.


I think

the summarize each paragraph was very difficult for me. I solved this problem by a discussion with my friend.

I found the exercises “true or false” were easy for me because it was similar to scanning.

I used the previewing, finding references, and making inferences for reading the text.

I felt good and bad on that day. Because the teacher made inspiration for me while she was telling her experiences. But somebody was talking so loud while the teacher was teaching. It made me can’t understand the lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในวันจันทร์ที่ 17 ตุลาคม ครูสอนเราเกี่ยวกับ "ครอบคลุมการอ่าน ครั้งแรก เธออธิบายเกี่ยวกับการบ้าน แล้ว ขอให้ครูเราหารือกับพันธมิตรของฉันเกี่ยวกับคืออะไรอ่านอย่างละเอียด" และ"คุณมักจะ อ่านภาษาอังกฤษสำหรับการศึกษาของคุณส่วนตัว" (ถ้าใช่ อ่านอะไรที่คุณทำ) ดังนั้น ผมตอบว่า "อ่านหนังสือบนอินเทอร์เน็ต" และ "อ่านจากหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ" ถัดไป ฉันไม่ pre-reading2 มันเป็นเรื่อง "ว่ามีประโยชน์คือการอ่านเพียงอย่างเดียวในการพัฒนาทักษะภาษา" และ "หารือเกี่ยวกับคำตอบของฉันกับคู่ค้า" คำตอบว่า "ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน คำศัพท์ ไวยากรณ์ และมีประโยชน์มาก" และ "ทักษะการพูด และทักษะการฟังได้เป็นประโยชน์บ้าง หลังจากนั้น เธอบอกประสบการณ์ของเธอเกี่ยวกับการศึกษาของเธอ เราทำซ้ำหลังจากเสียงแล้ว เธอค้นหาคำว่า มากมาย = > ความหมาย /ɪkˈsten.sɪv/: ครอบคลุมพื้นที่ขนาดใหญ่ มีหลากหลายพัฒนา = > ความหมาย /dɪˈvel.əp/: (ทำบางสิ่งบางอย่างไป) เติบโต หรือการเปลี่ยนแปลงลงในแบบฟอร์มเพิ่มเติม หรือขั้นสูง ใหญ่ แข็งแรงพัฒนา = > ความหมาย /dɪˈvel.əp.mənt/: กระบวนการซึ่งบุคคลหรือสิ่งเติบโต หรือการเปลี่ยนแปลง และกลายเป็นสูงขึ้นพัฒนา = > ความหมาย /dɪˈvel.ə.pɪŋ/: ประเทศกำลังพัฒนาหรือพื้นที่ของโลกย่อมมี และมีน้อยขั้นสูงอุตสาหกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแอฟริกา อเมริกา หรือเอเชีย หลังจากนั้น เราคิดว่า คำที่เกี่ยวกับ "งานวิจัย" แล้ว เพื่อนของฉันและฉันเขียนคำบนไวท์บอร์ด ดังนั้น ครูประดับคำที่เกี่ยวกับการวิจัย และอธิบายระเบียบวิธีวิจัย แล้ว ครูกำหนดให้เราได้อ่าน "ก็อ่าน" เป็นเวลานาน จากนั้น เราถูกขอให้เขียนค่าผลรวมของแต่ละย่อหน้า ดังนั้น เราสามารถเขียนย่อหน้าเพียง 4 ค่าผลรวมParagraph1 = > วิจัยดำเนินการกับภาษาอังกฤษนักเรียนญี่ปุ่น คอร์สภาษาอังกฤษภาคบังคับไม่Paragraph2 = > วิธีการและผลของการศึกษาวิจัยParagraph3 = > ใช้การอ่านที่หลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนParagraph4 = > บทบาทสำคัญของการอ่านอย่างละเอียดในภาษาที่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้หลังจากนั้น เราได้ออกกำลังกาย "comprehension1 และ comprehension2" Comprehension1 คือ เกี่ยวกับ "ตัดสินใจประโยคจริงหรือเท็จ และเขียนหมายเลขบรรทัดที่เป็นหลักฐาน" Comprehension2 เป็นเรื่อง "ตอบคำถามโดยไม่ใช้พจนานุกรม" ฉันคิดว่าการสรุปแต่ละย่อหน้าเป็นเรื่องยากสำหรับฉัน แก้ไขปัญหานี้ โดยการสนทนากับเพื่อนของฉัน พบการออกกำลังกาย "จริง หรือเท็จ" ได้ง่ายสำหรับผมเพราะมันคล้ายกับการสแกน ผมใช้การแสดงตัว ค้นหาการอ้างอิง และแยกแยะสำหรับการอ่านข้อความ ผมรู้สึกดี และไม่ดีในวันนั้น เนื่องจากครูสร้างแรงบันดาลใจสำหรับผมในขณะที่เธอบอกประสบการณ์ของเธอ แต่คนพูดดังขณะที่ครูสอน มันทำให้ฉันไม่สามารถเข้าใจบทเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในวันจันทร์ที่ 17 ตุลาคมครูสอนเราเกี่ยวกับ "การอ่านอย่างกว้างขวาง" ครั้งแรกที่เธออธิบายเกี่ยวกับบ้าน และจากนั้นครูถามเราจะพูดคุยกับคนที่ฉันเกี่ยวกับ "สิ่งที่เป็นที่กว้างขวางอ่าน" และ "ทำคุณมักจะอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาส่วนตัวของคุณ?" (ถ้าใช่สิ่งที่ชนิดของการอ่านคุณจะทำอย่างไร?) ดังนั้นฉันจึงตอบว่า "การอ่านบนอินเทอร์เน็ต" และ "การอ่านจากหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ".

ต่อไปผมจะทำ pre-reading2 มันเป็นเรื่องของ "วิธีที่มีประโยชน์คือการอ่านเพียงอย่างเดียวในการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาได้หรือไม่" และ "หารือเกี่ยวกับคำตอบของฉันกับพันธมิตร" ผมตอบว่า "ทักษะการอ่านการเขียนทักษะคำศัพท์และไวยากรณ์มีประโยชน์มาก" และ "ทักษะการพูดและการฟังทักษะที่มีประโยชน์ค่อนข้าง.

หลังจากนั้นเธอบอกประสบการณ์ของเธอเกี่ยวกับการเรียนของเธอ หลังจากนั้นเธอค้นหาคำที่เราทำซ้ำหลังจากเสียง.

กว้างขวาง => /ɪksten.sɪv/ความหมาย: ครอบคลุมพื้นที่ขนาดใหญ่ มีช่วงที่ดี
พัฒนา => /dɪvel.əp/ความหมาย: การ (ทำให้เกิดสิ่งที่จะ) เติบโตหรือเปลี่ยนเป็นที่สูงขึ้นมีขนาดใหญ่หรือที่แข็งแกร่งรูปแบบ
การพัฒนา => /dɪvel.əp.mənt/หมายถึงกระบวนการในการที่ใครสักคน หรือสิ่งที่เติบโตหรือการเปลี่ยนแปลงและกลายเป็นที่สูงขึ้น
การพัฒนา => /dɪvel.ə.pɪŋ/ความหมาย: ประเทศที่กำลังพัฒนาหรือพื้นที่ของโลกที่ยากจนและมีอุตสาหกรรมขั้นสูงน้อยลงโดยเฉพาะในแอฟริกาละตินอเมริกาหรือเอเชีย

หลังจากที่เรา คิดว่าคำพูดเกี่ยวกับ "การวิจัย" การ แล้วฉันและเพื่อนของฉันเขียนคำบนไวท์บอร์ด ดังนั้นครูประดับคำที่เกี่ยวกับการวิจัยและอธิบายวิธีการวิจัย.


และจากนั้นครูที่ได้รับมอบหมายให้เราอ่าน "เพียงแค่อ่าน" เป็นเวลานาน จากนั้นเราจะถูกถามในการเขียนผลรวมของแต่ละย่อหน้า ดังนั้นเราเขียน sum-ขึ้นเพียง 4 วรรค.
PARAGRAPH1 => การวิจัยดำเนินการกับนักเรียนภาษาอังกฤษในประเทศญี่ปุ่นที่ล้มเหลวในหลักสูตรภาษาอังกฤษภาคบังคับ.
PARAGRAPH2 => วิธีการวิจัยและผลการศึกษา.
PARAGRAPH3 => การใช้งานของการอ่านอย่างกว้างขวางในการ ปรับปรุงนักเรียนทักษะภาษาอังกฤษ.
Paragraph4 => บทบาทสำคัญของการอ่านอย่างกว้างขวางในการประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา.
หลังจากที่เราได้ออกกำลังกาย "comprehension1 และ comprehension2" Comprehension1 เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "ตัดสินใจประโยคจริงหรือเท็จแล้วเขียนหมายเลขบรรทัดที่หลักฐานคือ".

Comprehension2 เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "ตอบคำถามโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรม".


ผมคิดว่า

สรุปแต่ละย่อหน้าเป็นเรื่องยากมากสำหรับผม ฉันจะแก้ไขปัญหานี้โดยการพูดคุยกับเพื่อนของฉัน.

ผมพบว่าการออกกำลังกายที่ "จริงหรือเท็จ" เป็นเรื่องง่ายสำหรับฉันเพราะมันก็คล้ายกับการสแกน.

ผมเคยแสดงตัวอย่างการหาข้อมูลอ้างอิงและทำให้การหาข้อสรุปสำหรับการอ่านข้อความ.

ฉันรู้สึกดี และไม่ดีในวันนั้น เพราะครูที่ทำแรงบันดาลใจสำหรับฉันในขณะที่เธอได้รับการบอกเล่าประสบการณ์ของเธอ แต่ใครบางคนกำลังพูดถึงดังมากในขณะที่ครูกำลังสอน มันทำให้ฉันไม่สามารถเข้าใจบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อวันจันทร์ที่ 17 ตุลาคม ครูที่สอนเราเกี่ยวกับ " การอ่าน " อย่างละเอียด ครั้งแรกที่เธออธิบายเกี่ยวกับการบ้าน จากนั้นครูถามเราเพื่อหารือกับคู่ของฉันเกี่ยวกับ " อะไรคือ " การอ่าน " ที่กว้างขวางและคุณมักจะอ่านในภาษาอังกฤษสำหรับการศึกษาส่วนบุคคลของคุณ ? " ( ถ้าใช่ สิ่งที่ชนิดของการอ่านคุณจะทำอะไร ? ดังนั้น ผมตอบกลับไปว่า " ได้อ่านบนอินเทอร์เน็ต " และ " อ่านจากหนังสือ " เรียนภาษาอังกฤษต่อไป ผม pre-reading2 . มันเกี่ยวกับ " มีประโยชน์อย่างไรอ่านคนเดียวในการพัฒนาทักษะทางภาษา ? " และ " อภิปรายคำตอบของฉันกับคู่ของ " ผมตอบว่า " ทักษะการอ่าน การเขียน ทักษะคำศัพท์ และไวยากรณ์มีประโยชน์มาก " และ " ทักษะการพูดและการฟัง ทักษะที่เป็นประโยชน์ค่อนข้างหลังจากนั้น เธอก็บอกประสบการณ์ของเธอเกี่ยวกับการเรียนของเธอ งั้น เธอค้นคำ เราพูดตามเสียงกว้างขวาง = > / ɪ K ˈสเตน . ɪ v / ความหมาย : ครอบคลุมพื้นที่ขนาดใหญ่ มีช่วงที่ดีพัฒนา = > / D ɪˈดี . เพลงชาติ P / ความหมาย : ( บางสิ่ง ) เติบโตหรือเปลี่ยนแปลงเป็นขั้นสูงมากขึ้น ขนาดใหญ่ หรือฟอร์มแข็งแกร่งการพัฒนา = > / D ɪˈดี . เพลงชาตินเพลงชาติ NT / ความหมาย : กระบวนการที่บางคนหรือบางสิ่งเติบโต หรือการเปลี่ยนแปลงและจะกลายเป็นขั้นสูงมากขึ้นการพัฒนา = > / D ɪˈดี . เพลงชาติ P ɪŋ / ความหมาย : การพัฒนาประเทศหรือพื้นที่ของโลกที่ยากจนและมีอุตสาหกรรมขั้นสูงให้น้อยลง โดยเฉพาะในแอฟริกา ละตินอเมริกา หรือเอเชียหลังจากนั้น เราคิดว่าคำที่เกี่ยวกับ " วิจัย " จากนั้น ฉันและเพื่อนๆ เขียนข้อความบนไวท์บอร์ด ดังนั้น อาจารย์ประดับคำที่เกี่ยวกับการวิจัย และอธิบายวิธีการวิจัย .จากนั้น อาจารย์มอบหมายให้พวกเราอ่านเพียงแค่อ่าน " มานานแล้ว แล้วเราก็ขอให้เขียนสรุปของแต่ละย่อหน้า ดังนั้น เราเขียนสรุปแค่ 4 ย่อหน้าparagraph1 = > วิจัยกับนักเรียนภาษา ญี่ปุ่น ที่ไม่ผ่านหลักสูตรบังคับparagraph2 = > วิธีการวิจัยและผลของการศึกษาparagraph3 = > ใช้หนังสืออ่านนอกเวลาเพื่อปรับปรุงภาษาอังกฤษของนักเรียนทักษะภาษาparagraph4 = > ความสำคัญของการอ่านในภาษา การเรียนรู้ ความสำเร็จหลังจากนั้น เราทำแบบฝึกหัด " comprehension1 และ comprehension2 " comprehension1 เกี่ยวกับ " ตัดสินใจประโยคจริง หรือ เท็จ แล้วเขียนเลขบรรทัดไหนหลักฐาน "comprehension2 คือเรื่อง " ตอบคำถามโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรม "ฉันคิดว่าการสรุปแต่ละย่อหน้าก็ยากมากสำหรับฉัน ผมแก้ปัญหานี้โดยการสนทนากับเพื่อนผมเจอแบบฝึกหัด " จริง หรือ เท็จ " ง่ายสำหรับฉัน เพราะมันคล้ายๆ กับการสแกนผมใช้แสดงตัวอย่างการหาอ้างอิงและการอนุมานสำหรับการอ่านข้อความผมรู้สึกว่าดีและไม่ดีในวันนั้น เพราะอาจารย์สร้างแรงบันดาลใจให้ผม ในขณะที่เธอกำลังเล่าประสบการณ์ของเธอ แต่บางคนพูดเสียงดังขณะที่คุณครูกำลังสอนอยู่ มันทำให้ผมไม่สามารถเข้าใจบทเรียน