There are a vast number of children

There are a vast number of children who are intelligent – one only has to listen to their conversations to know this – but who are unable to transfer their thoughts down on to paper. To further confuse this problem, many of them are good readers who enjoy reading, causing both parents and teachers to wonder ‘why is this happening?’

The answer, for many of these children with specific writing and copying problems, is the retention of several Primitive (infant) reflexes which interfere with hand-eye coordination if they remain active in the school-aged child, preventing them from developing automatic writing skills.

Once again INPP has found a way detecting relevant reflexes and giving the brain a second chance to control them so that hand-eye coordination becomes fluent and writing ceases to be a problem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีจำนวนเด็กที่มีความอัจฉริยะมากมาย– หนึ่งได้ฟังการสนทนาของพวกเขาสามารถรู้ – แต่ที่ไม่สามารถถ่ายโอนความคิดลงบนกระดาษ นัวเนียต่อ ปัญหานี้ หลายคนเป็นผู้อ่านที่ดีที่ชอบอ่านหนังสือ ทำให้ทั้งผู้ปกครองและครูจะสงสัยว่า 'ทำไมจึงเกิดขึ้นนี้ 'ตอบ สำหรับหลายของเด็ก ๆ เขียนเฉพาะและปัญหา คัดลอกเป็นการเก็บรักษาของ reflexes ที่ดั้งเดิมหลาย (ทารก) ซึ่งรบกวนการประสานมือตาถ้าพวกเขาทำงานในเด็กวัยเรียน ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาทักษะการเขียนอัตโนมัติอีกครั้ง INPP มีพบวิธีตรวจสอบ reflexes ที่เกี่ยวข้อง และทำให้สมองมีโอกาสสองควบคุมพวกเขาเพื่อให้มือตาประสานงานจะคล่อง และเขียนสิ้นสุดสภาพการเป็นปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีจำนวนมากมายของเด็กที่มีความฉลาด - หนึ่งเท่านั้นที่มีการฟังการสนทนาของพวกเขาที่จะรู้ว่านี้ - แต่ที่ไม่สามารถที่จะถ่ายโอนความคิดของตนลงบนกระดาษ เพื่อเป็นการสร้างความสับสนให้กับปัญหานี้มากของพวกเขาเป็นผู้อ่านที่ดีที่สนุกกับการอ่านที่ก่อให้เกิดทั้งผู้ปกครองและครูที่จะสงสัยว่าทำไมเป็นแบบนี้เกิดขึ้น? "

คำตอบสำหรับหลาย ๆ คนของเด็กเหล่านี้กับการเขียนและการคัดลอกแก้ไขปัญหาเฉพาะคือการเก็บข้อมูลของหลาย ๆ ดั้งเดิม (เด็ก) การตอบสนองที่ยุ่งเกี่ยวกับการประสานมือและตาถ้าพวกเขายังคงใช้งานในเด็กวัยเรียนป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาทักษะการเขียนโดยอัตโนมัติ.

อีกครั้ง INPP ได้พบวิธีการตรวจสอบการตอบสนองที่เกี่ยวข้องและให้สมองโอกาสครั้งที่สองในการควบคุม พวกเขาเพื่อให้ประสานมือและตาจะกลายเป็นได้อย่างคล่องแคล่วและการเขียนสิ้นสุดสภาพการเป็นปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหมายเลขใหญ่ของเด็กที่ฉลาดและมีเพียงหนึ่งเพื่อฟังบทสนทนาของพวกเขารู้–นี้แต่ที่ไม่สามารถถ่ายทอดความคิดของตนเองลงบนกระดาษ เพิ่มเติม ทำให้ปัญหานี้ หลายของพวกเขาที่ดี ผู้อ่านที่ชอบอ่าน ทำให้ทั้งพ่อแม่และครูสงสัยว่า " ทำไมถึงเป็นแบบนี้ ? "คำตอบ หลายของเด็กเหล่านี้ ด้วยการเขียนและการคัดลอกเฉพาะปัญหาคือการเก็บรักษาหลายแบบดั้งเดิม ( ทารก ) reflexes ซึ่งรบกวนการประสานงานมือตาหากพวกเขายังคงใช้งานในโรงเรียนแก่เด็กที่ป้องกันพวกเขาจากการพัฒนาโดยอัตโนมัติทักษะการเขียนอีกครั้ง inpp ได้พบวิธีตรวจหาปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องและให้สมองได้โอกาสที่จะควบคุมพวกเขาเพื่อให้มือตาประสานงานคล่อง เขียนไม่ได้และจะเป็นปัญหา