Other advantages of using games-bas

Other advantages of using games-based learning within an educational context include:
- Access to knowledge were human expertise may be scare or very expensive.
- They may encourage learners who lack interest or confidence and enhance their self-esteem (Dempsey et al. 1994)
- The versatility of using computer games was highlighted by Griffiths (2002) in which children can have access to technology that may help them overcome fears in using technology as well as assisting in the development of transferrable IT skill.
- Complex games have potential to support cognitive processing and the development of strategic skills that can encourage greater academic performance as well as the development of social skills (Natale 2002; Connolly and Stansfield 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อื่น ๆ ข้อดีของใช้เกมการเรียนรู้ในบริบทศึกษาโดยใช้ได้แก่:-การเข้าถึงความรู้มนุษย์ผู้เชี่ยวชาญอาจตกใจ หรือมีราคาแพงมาก-พวกเขาอาจส่งเสริมให้ผู้เรียนที่ขาดความเชื่อมั่นหรือดอกเบี้ย และเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง (Dempsey et al. 1994)-ความคล่องตัวของการใช้เกมคอมพิวเตอร์ถูกเน้น โดย Griffiths (2002) ที่เด็กสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีที่ช่วยให้เอาชนะความกลัวในการใช้เทคโนโลยี ตลอดจนการให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาสามารถโอนได้ทักษะ-เกมที่ซับซ้อนมีศักยภาพในการสนับสนุนการประมวลผลองค์ความรู้และการพัฒนาของทักษะเชิงกลยุทธ์ที่สามารถส่งเสริมประสิทธิภาพทางวิชาการตลอดจนการพัฒนาทักษะทางสังคม (นาตาเล 2002 Connolly และ Stansfield 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์อื่น ๆ ของการใช้เกมการเรียนรู้ที่ใช้ภายในบริบทของการศึกษารวมถึง:
- การเข้าถึงความรู้ที่มีความเชี่ยวชาญของมนุษย์อาจจะตกใจหรือมีราคาแพงมาก.
- พวกเขาอาจกระตุ้นให้ผู้เรียนที่ขาดความสนใจหรือความเชื่อมั่นและเสริมสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขา (ก้าว et al, 1994. )
- ความเก่งกาจของการใช้เกมคอมพิวเตอร์โดยเน้น Griffiths (2002) ที่เด็กสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีที่อาจช่วยให้พวกเขาเอาชนะความกลัวในการใช้เทคโนโลยีเช่นเดียวกับการให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาโอนทักษะไอที.
- เกมที่ซับซ้อนมีศักยภาพในการ สนับสนุนการประมวลผลองค์ความรู้และการพัฒนาทักษะเชิงกลยุทธ์ที่สามารถส่งเสริมให้ผลการเรียนมากขึ้นเช่นเดียวกับการพัฒนาทักษะทางสังคม (นาตาเล่ปี 2002 คอนเนลลี่และสแตนส์ 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อดีอื่น ๆของการใช้เกมการเรียนรู้ในบริบททางการศึกษา ได้แก่- การเข้าถึงความรู้และความเชี่ยวชาญของมนุษย์อาจจะตกใจ หรือราคาแพงมาก- พวกเขาอาจจะให้ผู้เรียนที่ขาดความสนใจหรือความเชื่อมั่นและเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเองของพวกเขา ( เดมพ์ซีย์ et al . 1994 )- ความคล่องตัวของการใช้เกมคอมพิวเตอร์ถูกเน้นโดย กริฟฟิธส์ ( 2002 ) ที่เด็กสามารถมีการเข้าถึงเทคโนโลยีที่อาจช่วยให้พวกเขาเอาชนะความกลัวในการใช้เทคโนโลยี รวมทั้งให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาสามารถโยกย้ายได้มันทักษะ- เกมที่ซับซ้อน มีศักยภาพที่จะสนับสนุนการคิดประมวลผล และการพัฒนาทักษะเชิงกลยุทธ์ที่สามารถกระตุ้นมากกว่าการปฏิบัติงานวิชาการ ตลอดจนการพัฒนาทักษะทางสังคม ( Natale 2002 ; Connolly และ สแตนส์ฟิลด์ 2007 )