using commands to direct behaviorIt

using commands to direct behavior
It should be clear from the class we observed that the use of commands is the major teaching technique of TPR.
the commands are given to get students to perform an action; the action makes the meaning of the command clear.
Teacher Ingrid, walk to the blackboard. (Ingrid gets up and walk to the blackboard )
Teacher Class, if Ingrid walked to the blackboard, stand up. (The class stand up)
Role reversal

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้คำสั่งโดยตรงลักษณะการทำงานมันควรจะล้างจากคลาสเราสังเกตว่า ใช้คำสั่งเทคนิคการสอนที่สำคัญของ TPRคำสั่งที่ให้รับนักเรียนดำเนินการ การดำเนินการให้ความหมายของคำที่ชัดเจนครู Ingrid เดินกระดานดำ (Ingrid รับขึ้น และเดินไปกระดานดำ)เรียนครู ถ้า Ingrid เดินไปกระดานดำ ยืนขึ้น (คลายืนขึ้น) กลับบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้คำสั่งกับพฤติกรรมโดยตรง
. มันควรมีความชัดเจนจากชั้นที่เราตั้งข้อสังเกตว่าการใช้คำสั่งที่เป็นเทคนิคการเรียนการสอนที่สำคัญของ TPR
คำสั่งที่จะได้รับในการรับนักเรียนเพื่อดำเนินการ; การกระทำที่ทำให้ความหมายของคำสั่งที่ชัดเจน.
ครู Ingrid เดินไปกระดานดำ (Ingrid ลุกขึ้นและเดินไปที่กระดานดำ)
ครูประจำชั้นถ้า Ingrid เดินไปที่กระดานดำยืนขึ้น (ชั้นยืนขึ้น)
การกลับบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้คำสั่งกับพฤติกรรมโดยตรง
ควรล้างจากคลาสที่เราพบว่าใช้คำสั่งเป็นหลัก เทคนิควิธีการสอน TPR .
สั่งจะได้รับเพื่อให้นักเรียนได้ทำการกระทำ ; การทำให้ความหมายของคำสั่งที่ชัดเจน
ครูอิงกริด เดินไปที่กระดานดำ ( ริด ลุกขึ้นและเดินไปที่กระดานดำ )
ครูประจำชั้น ถ้าริด เดินไปที่กระดานดำยืนขึ้น ( ชั้นยืนขึ้น )
กลับบทบาท