). The content areas are concerned

). The content areas are concerned with students' engagement with academic reading and writing, their engagement with learning about and discussing research literature, learning about research methods and using research methods in their own projects or in participation with teachers' projects. This model provides four fairly distinct categories of research in education that make it possible to discuss what we mean by research based teacher education. According to Healey and Jenkins (2009), the model does not posit that one kind of activity is better than another. Quite the contrary, all four activities are viewed as valid and valuable and they argue that all four should be present. However, they question whether teaching and learning in undergraduate programs is mainly involved with the lower left half of the model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

). พื้นที่เนื้อหาจะเกี่ยวข้องกับความผูกพันของนักเรียนวิชาการอ่าน และการเขียน การหมั้นมีเรียนเกี่ยวกับการสนทนาเอกสารประกอบการวิจัย เรียนรู้เกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัย และการใช้ระเบียบวิธีวิจัย ในโครงการของตนเอง หรือเข้าร่วมกับโครงการครู รุ่นนี้มีสี่ค่อนข้างแตกต่างกันประเภทของการวิจัยในการศึกษาที่ช่วยให้คุณสามารถปรึกษาเราหมายความว่า โดยการศึกษาวิจัยตามครู ตามลีย์และเจงกินส์ (2009), แบบไม่ posit ว่า ประเภทหนึ่งของกิจกรรมดีกว่าอีกด้วย ค่อนข้างตรงกันข้าม กิจกรรมทั้งหมด 4 ดูว่าถูกต้อง และค่ะและก็โต้เถียงว่า สี่ทั้งหมดควรจะอยู่ อย่างไรก็ตาม พวกเขาถามว่า สอน และเรียนในปริญญาตรีส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับซ้ายครึ่งล่างของแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

) พื้นที่เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับ 'การมีส่วนร่วมกับการอ่านและการเขียนทางวิชาการ, การมีส่วนร่วมของพวกเขากับการเรียนรู้และพูดคุยเกี่ยวกับงานวิจัยการเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการวิจัยและการใช้วิธีการวิจัยในโครงการของตัวเองหรือในการมีส่วนร่วมกับครูนักเรียนโครงการ รุ่นนี้มีสี่ประเภทที่แตกต่างกันอย่างเป็นธรรมของการวิจัยในการศึกษาที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เราหมายถึงการวิจัยตามการศึกษาของครู ตาม Healey และเจนกินส์ (2009), รุ่นไม่ได้วางตัวว่าเป็นหนึ่งในชนิดของกิจกรรมดีกว่าอีก ค่อนข้างตรงกันข้ามทั้งสี่กิจกรรมมองว่าเป็นที่ถูกต้องและมีคุณค่าและพวกเขายืนยันว่าทั้งสี่ควรจะนำเสนอ อย่างไรก็ตามพวกเขาถามว่าการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในหลักสูตรระดับปริญญาตรีเป็นส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับครึ่งล่างซ้ายของรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

) พื้นที่เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนหมั้นกับการอ่านและการเขียนเชิงวิชาการ , หมั้นกับการเรียนรู้และปรึกษางานวิจัย การเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการวิจัยใช้วิธีวิจัยในโครงการเอง หรือการมีส่วนร่วมกับครูในโครงการรุ่นนี้มีสี่ค่อนข้างแตกต่างกันประเภทของการวิจัยในการศึกษาที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เราหมายถึงโดยการวิจัยของครูตาม ตาม Healey และ เจนกินส์ ( 2009 ) , รูปแบบไม่วางตัวว่าหนึ่งชนิดของกิจกรรมดีกว่าอีก ในทางตรงกันข้าม ทั้งหมด 4 กิจกรรม เป็นการถูกต้องและมีคุณค่า และยืนยันว่าทั้ง 4 ควรเป็นปัจจุบันอย่างไรก็ตาม พวกเขาถามว่า การจัดการเรียนการสอนในโปรแกรมระดับปริญญาตรีเป็นส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับล่างซ้ายครึ่งหนึ่งของแบบจำลอง