Twenty-first century technological

Twenty-first century technological advances bring a demand for highly skilled
workers in order to support high productivity. Huitt (1999) summarized the famous
futurist author, Alvin Toffler, who predicted these changes in the nature of work. He
believed that societies are caught up in the “third wave” of industrialization. Just as the
United States was fueled by its early industrial growth with steam and built a
manufacturing empire with assembly lines. Society can look to computer technology as a
means to shape a high-wage, high-skill future. Toffler (2004) asserted that mastering
various literacies are the emphasis for learning. He described this concept of continuous
learning in one of his trademark quotations, “The illiterate of the 21st century will not be
those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn and relearn” (as
cited in Hennessy, 2002). This statement reflects the studies conducted by the RAND
Corporation (2004) that also assert that twenty-first century work requires higher level
cognitive skills such as managing, interpreting, validating, transforming, communicating
and acting on information. Non-routine analytic skills such as abstract reasoning and
problem solving will be essential in jobs from high level engineers to package deliverers
(RAND, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศตวรรษที่ยี่สิบการความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีนำมาความต้องการมีทักษะสูงผู้ปฏิบัติงานเพื่อรองรับผลผลิตสูง Huitt (1999) สรุปที่มีชื่อเสียงผู้เขียน futurist, Alvin Toffler ผู้ทำนายการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในลักษณะของงาน เขาเชื่อว่า สังคมมีหาง "คลื่นที่สาม" ของทวีความรุนแรงมาก เพียงเป็นการสหรัฐอเมริกากลุ่มเจริญเติบโตของอุตสาหกรรมต้นด้วยไอน้ำ และสร้างความจักรวรรดิผลิต ด้วยแอสเซมบลีบรรทัด สังคมมีการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นการหมาย ถึงรูปร่างสูงค่าจ้าง ทักษะสูงในอนาคต Toffler (2004) คนที่เรียนรู้literacies ต่าง ๆ จะเน้นการเรียนรู้ เขาอธิบายแนวคิดนี้อย่างต่อเนื่องเรียนรู้ในหนึ่งใบเสนอราคาเครื่องหมายการค้าของเขา "illiterate ของศตวรรษที่ 21 จะไม่ผู้ที่ไม่สามารถอ่าน และ เขียน แต่ผู้ที่ไม่สามารถเรียนรู้ unlearn และ relearn" (เป็นเริ่มแรกในเฮนเนสซี่วี 2002) ศึกษาโดย RAND สะท้อนให้เห็นถึงคำสั่งนี้คอร์ปอเรชั่น (2004) ที่ยัง ยืนยันรูปยี่สิบศตวรรษงานที่ต้องการระดับสูงรับรู้ทักษะการจัดการ ทำนาย ตรวจสอบ เปลี่ยน สื่อสารและแสดงข้อมูล ขั้นตอนไม่ใช่ทักษะคู่เช่นเหตุผลนามธรรม และการแก้ปัญหาจะเป็นสิ่งสำคัญในงานจากวิศวกรระดับสูงในการแพคเกจ deliverers(RAND, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดนำความต้องการที่มีทักษะสูง
แรงงานเพื่อรองรับการผลิตสูง Huitt (1999) สรุปมีชื่อเสียง
ผู้เขียนจัง, อัลวิน Toffler ที่คาดการณ์การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในลักษณะของการทำงาน เขา
เชื่อว่าสังคมจะถูกจับขึ้นมาใน "คลื่นลูกที่สาม" ของอุตสาหกรรม เช่นเดียวกับที่
ประเทศสหรัฐอเมริกาได้รับการผลักดันจากการเติบโตของอุตสาหกรรมในช่วงต้นด้วยไอน้ำและสร้าง
อาณาจักรการผลิตที่มีสายการผลิต สังคมสามารถมองไปที่เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็น
วิธีการที่จะรูปร่างค่าจ้างที่สูงในอนาคตสูงทักษะ Toffler (2004) ซึ่งถูกกล่าวหาว่าการเรียนรู้
ต่างๆที่มีความรู้เท่าทันความสำคัญสำหรับการเรียนรู้ เขาอธิบายแนวคิดของการอย่างต่อเนื่องนี้
การเรียนรู้ในใบเสนอราคาเครื่องหมายการค้าของเขา "การศึกษาในศตวรรษที่ 21 จะไม่เป็น
ผู้ที่ไม่สามารถอ่านและเขียน แต่ผู้ที่ไม่สามารถเรียนรู้แก้ความเข้าใจผิดและเรียนรู้ "(ตาม
ที่อ้างถึงใน Hennessy, 2002) คำพูดนี้สะท้อนให้เห็นถึงการศึกษาที่ดำเนินการโดยแรนด์
คอร์ปอเรชั่น (2004) ที่ยังยืนยันว่าที่ยี่สิบเอ็ดศตวรรษที่ต้องทำงานระดับที่สูงขึ้น
ทักษะการเรียนรู้เช่นการจัดการ, การแปลความหมาย, การตรวจสอบ, เปลี่ยน, การสื่อสาร
และทำหน้าที่เกี่ยวกับข้อมูล ทักษะการวิเคราะห์ไม่เป็นกิจวัตรเช่นการให้เหตุผลนามธรรมและ
การแก้ปัญหาจะเป็นสิ่งจำเป็นในงานจากวิศวกรระดับสูงในการจัดแพคเกจ deliverers
(RAND, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยี่สิบศตวรรษแรก ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีทำให้มีความต้องการแรงงาน
สูงเพื่อสนับสนุนประสิทธิภาพสูง huitt ( 1999 ) สรุปชื่อเสียงอัลวิน ทอฟฟ์เลอร์
futurist , ผู้แต่ง , ผู้คาดการณ์การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในลักษณะของงาน เขา
เชื่อว่าสังคมจมใน " คลื่นลูกที่สาม " ของภาคอุตสาหกรรม เช่นเดียวกับ
สหรัฐอเมริกาเป็นเชื้อเพลิงโดยแรกของการพัฒนาอุตสาหกรรมกับไอน้ำและสร้างจักรวรรดิกับสาย
ผลิต ประกอบชิ้นส่วน สังคมจะมองไปที่เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็น
หมายถึงรูปร่างค่าจ้างสูงในอนาคต ทักษะสูง ทอฟฟ์เลอร์ ( 2004 ) ถูกกล่าวหาว่าต้น
ต่างๆ literacies จะเน้นการเรียนรู้ เขาอธิบายแนวคิดของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ในใบเสนอราคา เครื่องหมายการค้าของเขา" หนังสือของศตวรรษที่ 21 จะไม่ถูก
ผู้ที่ไม่สามารถอ่านออกเขียนได้ แต่ผู้ที่ไม่สามารถเรียนรู้ unlearn และเรียน " (
อ้างในเฮนเนสซี่ , 2002 ) ข้อความนี้สะท้อนให้เห็นถึงการศึกษาที่จัดทำโดยแรนด์
Corporation ( 2004 ) ที่ยังยืนยันว่า เป็นครั้งแรกในศตวรรษที่ยี่สิบ - ต้องการระดับ
รับรู้ทักษะเช่นการจัดการ , การตรวจสอบ , การเปลี่ยนการสื่อสาร
และการแสดงบนข้อมูล ไม่ใช่งานประจำวิเคราะห์ทักษะเช่นเหตุผลเชิงนามธรรมและ
การแก้ปัญหา จะเป็นประโยชน์ในงานจากวิศวกรระดับแพ็กเกจ deliverers
( Rand , 2004 )