The four composite variables derive

The four composite variables derived from the principal components analysis (intrinsic
interest, accountants’ work, professional prestige and reference groups) are
incorporated in a logistic regression model to determine differences in perceptions of
these variables by international and Australian students. The model allows for the
prediction of the likelihood that international students perceive the role of accountants
primarily as number-crunchers; that international students have intrinsic interest in
accounting; whether the accounting profession is perceived to have a high degree of
professional prestige and whether parents and peers influenced intentions to pursue
accounting as a career. The dependent variable is “country of permanent residence”
which took the value “0” for Australian students and “1” for international students:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวแปรรวม 4 มาจากหลักการวิเคราะห์ส่วนประกอบ (intrinsicดอกเบี้ย ของบัญชีงาน เพรสทีจมืออาชีพ และกลุ่มอ้างอิง)รวมอยู่ในแบบจำลองถดถอยโลจิสติกเพื่อกำหนดความแตกต่างในแนวของตัวแปรเหล่านี้ โดยนักเรียนนานาชาติ และออสเตรเลีย รูปแบบช่วยให้การการคาดเดาความเป็นไปได้ว่า นักเรียนต่างชาติสังเกตบทบาทของผู้จัดทำบัญชีหลักเป็นเลข-crunchers ให้นักเรียนต่างชาติมีความสนใจ intrinsic ในบัญชี ว่าการรับรู้ของวิชาชีพบัญชีให้ระดับสูงของมืออาชีพเพรสทีจและว่าผู้ปกครองและเพื่อนมีอิทธิพลต่อความตั้งใจไล่บัญชีเป็นอาชีพ ตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับเป็น "ประเทศที่อาศัยถาวร"ซึ่งใช้ค่า "0" สำหรับนักเรียนชาวออสเตรเลียและ "1" สำหรับนักเรียนต่างชาติ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่ประกอบด้วยตัวแปรที่ได้มาจากการวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก ( แท้จริง
ดอกเบี้ย บัญชี งาน มืออาชีพ ศักดิ์ศรีและการอ้างอิงกลุ่ม )
รวมอยู่ในตัวแบบการถดถอยโลจิสติกเพื่อศึกษาความแตกต่างในการรับรู้ของ
เหล่านี้ตัวแปร โดยนักศึกษานานาชาติ และออสเตรเลีย แบบจำลองช่วยให้
การทำนายโอกาสที่นักศึกษานานาชาติรับรู้บทบาทของนักบัญชี
เป็นหลักเป็นจำนวน crunchers ; ที่นักเรียนต่างชาติมีความสนใจที่แท้จริงใน
บัญชี ว่า วิชาชีพบัญชี คือ การรับรู้ที่มีระดับสูงของ
ศักดิ์ศรีมืออาชีพและไม่ว่าพ่อแม่และเพื่อนมีอิทธิพลต่อความตั้งใจที่จะไล่ตาม
การบัญชีเป็นอาชีพตัวแปรตามคือ " ประเทศถิ่นที่อยู่ถาวร "
ซึ่งเอาค่า " 0 " และ " 1 " สำหรับนักเรียนออสเตรเลีย สำหรับนักศึกษานานาชาติ