In late 2008, the development of an

In late 2008, the development of an instrument
capable of measuring students’ attitudes
toward STEM began. In order to create this new
instrument, the research study was divided into
three phases. Phase I consisted of the development
of an instrument capable of measuring students’
attitudes toward STEM. A panel of experts
was assembled and utilized for initial face validity
as well as item development. Phase II verified
the instrument through pilot-testing and high
school student focus group interviews. Results
from the pilot test in addition to student responses
were then used to revise the instrument.
Phase III completed the intended study by
implementing the revised instrument at two high
school settings; a conventional college-preparatory
school and a STEM-based college-preparatory
school. It was hypothesized that students
enrolled in the STEM-based high school program
would exhibit more positive attitudes
toward STEM when compared to students in a
conventional college-preparatory high school
program. It was also hypothesized that students
exposed to STEM education for a longer period
of time would exhibit a more positive attitude
toward STEM than students who were just entering
the program. Finally, it was hypothesized
that male students would exhibit a more positive
attitude toward STEM than would female students.
These hypotheses were tested in an
attempt to provide the students’ attitude toward
STEM instrument with an additional example of
construct validity

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปลาย 2008 การพัฒนาเครื่องมือความสามารถในการวัดทัศนคติของนักเรียนต่อก้านเริ่ม การสร้างนี้ใหม่เครื่องมือวัด การศึกษาวิจัยถูกแบ่งออกเป็นระยะสาม ขั้นตอนที่ผมประกอบด้วยการพัฒนาเครื่องมือสามารถวัดนักเรียนเจตคติก้าน แผงของผู้เชี่ยวชาญไม่มีผลบังคับใช้ประกอบ และใช้งานในหน้าแรกรวมทั้งการพัฒนาสินค้า ขั้นตอนการตรวจสอบ IIเครื่องมือการทดสอบนำร่องและสูงโรงเรียนสัมภาษณ์เน้นกลุ่มนักเรียน ผลลัพธ์จากการทดสอบนำร่องนอกจากคำตอบนักเรียนแล้วใช้การปรับปรุงเครื่องมือระยะ III เสร็จสิ้นการศึกษากำหนดไว้โดยใช้เครื่องมือการปรับปรุงที่สองสูงโรงเรียนการตั้งค่า แบบปกติวิทยาลัยเตรียมโรงเรียนและก้านขึ้นอยู่วิทยาลัยเตรียมโรงเรียน ถูกตั้งสมมติฐานว่านักเรียนที่ลงทะเบียนตามก้านระดับมัธยมศึกษาจะแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นต่อก้านเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนในการโรงเรียนเตรียมวิทยาลัยทั่วไปโปรแกรม มันถูกตั้งสมมติฐานว่านอกจากนี้นักเรียนที่เปิดเผยการศึกษาต้นกำเนิดเป็นเวลานานเวลาจะแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นต่อก้านมากกว่านักเรียนที่ถูกป้อนเพียงโปรแกรม ในที่สุด มันมีมาตั้งสมมติฐานว่านักเรียนชายจะแสดงเป็นบวกเพิ่มมากขึ้นทัศนคติต่อก้านมากกว่านักเรียนหญิงจะทดสอบสมมุติฐานเหล่านี้ในการพยายามที่จะแสดงทัศนคติของนักศึกษาต่อเครื่องก้านกับตัวอย่างเพิ่มเติมสร้างตั้งแต่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงปลายปี 2008 การพัฒนาของตราสาร
ที่มีความสามารถในการวัดทัศนคติของนักเรียน
ที่มีต่อการเริ่มต้นกำเนิด เพื่อที่จะสร้างใหม่นี้
ที่ใช้ในการศึกษาวิจัยแบ่งออกเป็น
สามขั้นตอน ระยะที่ประกอบด้วยการพัฒนา
ของตราสารที่มีความสามารถในการวัดของนักเรียน
ทัศนคติ STEM ผู้ทรงคุณวุฒิ
ประกอบและนำมาใช้เพื่อความถูกต้องใบหน้าเริ่มต้น
เช่นเดียวกับการพัฒนาสินค้า ระยะที่สองมีการยืนยัน
ผ่านเครื่องมือนักบินทดสอบสูงและ
การสัมภาษณ์กลุ่มนักเรียนโรงเรียนโฟกัส ผล
จากการทดสอบนำร่องในนอกเหนือจากการตอบสนองของนักเรียน
ที่ถูกนำมาใช้เพื่อแก้ไขเครื่องมือ.
ขั้นตอนที่สามเสร็จสิ้นการศึกษาที่ตั้งใจไว้โดย
การใช้เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ไขที่สองสูง
การตั้งค่าโรงเรียน ธรรมดาวิทยาลัยเตรียมความพร้อม
ของโรงเรียนและ STEM ตามวิทยาลัยเตรียมความพร้อม
โรงเรียน มันถูกตั้งสมมติฐานว่านักเรียน
ที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมโรงเรียนมัธยมต้นกำเนิดที่ใช้
จะแสดงทัศนคติเชิงบวกมากขึ้น
ไปยังต้นกำเนิดเมื่อเปรียบเทียบกับนักศึกษาใน
วิทยาลัยเตรียมความพร้อมโรงเรียนมัธยมธรรมดา
โปรแกรม มันก็ยังตั้งสมมติฐานว่านักเรียน
สัมผัสกับ STEM การศึกษาเป็นระยะเวลานาน
ของเวลาจะแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้น
ไปยังต้นกำเนิดกว่านักเรียนที่เป็นเพียงแค่การเข้า
โปรแกรม ในที่สุดมันก็ตั้งสมมติฐาน
ว่านักเรียนชายจะแสดงเป็นบวกมากขึ้น
ทัศนคติต่อ STEM กว่านักเรียนหญิงจะ.
สมมติฐานเหล่านี้ได้รับการทดสอบใน
ความพยายามที่จะให้ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อ
ตราสาร STEM ด้วยตัวอย่างที่เพิ่มขึ้นของ
ความตรงตามโครงสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะที่ 1 : การพัฒนาเครื่องมือรวมทั้งการพัฒนารายการ ระยะที่ 2 การตรวจสอบ
เครื่องดนตรีผ่านการทดสอบนำร่องและโรงเรียนสัมภาษณ์สนทนากลุ่มนักศึกษาสูง

ผลลัพธ์
จากนักบินทดสอบนอกจากการตอบสนอง
นักเรียนใช้ทบทวนเครื่องมือ .
ระยะที่ 3 เสร็จตั้งใจศึกษา โดยการใช้เครื่องมือที่ปรับปรุง

สองการตั้งค่าโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาที่วิทยาลัย
; เป็นปกติโรงเรียนและวิทยาลัยโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ต้นตาม มันเป็นสมมติฐานที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียนในต้น

โปรแกรมโรงเรียนสูงโดยจะจัดแสดงมากขึ้นบวกทัศนคติ
ต่อต้นเมื่อเทียบกับนักเรียนในวิทยาลัยโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ปกติสูงโปรแกรม มันก็ยังตั้งสมมุติฐานว่านักเรียนได้รับการศึกษาสำหรับ

ระยะเวลาอีกต่อไปเวลาจะแสดงทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นต่อต้นมากกว่านักเรียน

แค่เข้าโปรแกรม ในที่สุด , มันเป็นสมมุติฐาน
ที่นักเรียนชายจะแสดงท่าทีที่เป็นบวกมากขึ้นต่อต้น
กว่านักเรียนหญิง และทำการทดสอบในนี้

พยายามให้นักเรียนมีทัศนคติต่อ
ก้านเครื่องดนตรีกับตัวอย่างเพิ่มเติมของ
ความตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบแต่ละผู้เชี่ยวชาญให้กับสี่

เบื้องต้นประเภทที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย รายการที่ให้บริการกับผู้เชี่ยวชาญ
แสดงในตารางที่ 1