Markovits and Sowder (1994) conduct

Markovits and Sowder (1994) conducted an intervention program with seventh grade
students for the purpose of developing number sense. Results from a test following the
program showed that students were less likely to use memorised procedures, such as
adding enough zeros to compare uneven decimals, or converting fractions to common
denominators, and were more likely to use benchmarks when comparing decimals with
fractions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Markovits และ Sowder (1994) ดำเนินการโปรแกรมแทรกแซงกับเกรดเจ็ดนักเรียนเพื่อพัฒนาความรู้สึกหมายเลข ผลจากการทดสอบต่อไปนี้โปรแกรมแสดงให้เห็นว่า นักเรียนน้อยจะใช้วิธีการจดจำ เช่นตัวเพียงพอในการเปรียบเทียบทศนิยมไม่สม่ำเสมอ หรือแปลงเศษส่วนทั่วไปdenominators และมีแนวโน้มการใช้เกณฑ์มาตรฐานเมื่อเปรียบเทียบทศนิยมด้วยเศษส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Markovits และ Sowder (1994) จัดทำโครงการแทรกแซงกับเกรดเจ็ด
นักเรียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาความรู้สึกจำนวน ผลจากการทดสอบดังต่อไปนี้
โปรแกรมแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะใช้วิธีการจำเช่น
การเพิ่มศูนย์พอที่จะเปรียบเทียบทศนิยมไม่สม่ำเสมอหรือการแปลงเศษส่วนที่จะร่วมกัน
หารและมีแนวโน้มที่จะใช้มาตรฐานเมื่อเปรียบเทียบกับทศนิยม
เศษส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

markovits sowder ( 1994 ) และดำเนินการโปรแกรมการแทรกแซงที่มีเกรดเจ็ดนักเรียนเพื่อพัฒนาความรู้สึกเชิงจำนวน . ผลจากการทดสอบดังต่อไปนี้โปรแกรม พบว่า นักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะใช้ขั้นตอนที่ได้อ่าน เช่นเพิ่มเลขศูนย์พอที่จะเปรียบเทียบไม่เท่ากันทศนิยมหรือการแปลงเศษส่วนธรรมดาการเรียนคณิตศาสตร์ และมีแนวโน้มที่จะใช้มาตรฐานเมื่อเปรียบเทียบกับทศนิยมเศษส่วน