In general, teachers and test desig

In general, teachers and test designers lean toward holistic scoring only when it is expedient for administrative purposes. As long as trained evaluators are in place, differentiation across six levels may be quite adequate for admission into an institution or placement into courses. For classroom instructional purposes, holistic scores provide very little information. In most classroom settings where a teacher wishes to adapt a curriculum to the needs of a particular group of students, much more differentiated information across subskills is desirable than is provided by holistic scoring.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั่วไป ครูและผู้ออกแบบทดสอบเท่าใดคะแนนแบบองค์รวมเท่านั้นเมื่อเป็นการสมควรสำหรับวัตถุประสงค์ในการจัดการ ตราบใดที่ evaluators ฝึกอยู่ในสถานที่ สร้างความแตกต่างในระดับหกอาจจะค่อนข้างเพียงพอสำหรับรับเข้าสถาบันการวางลงในหลักสูตร สำหรับวัตถุประสงค์จัดการเรียนการสอนห้องเรียน คะแนนแบบองค์รวมให้ข้อมูลน้อยมาก ในการตั้งค่าส่วนใหญ่ห้องเรียนที่ครูต้องการปรับ ข้อมูลหลักสูตรความต้องการของกลุ่มเฉพาะของนักเรียน อื่น ๆ อีกมากมายที่แตกต่างกันระหว่าง subskills จะเหมาะกว่าได้ โดยการให้คะแนนแบบองค์รวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยทั่วไปครูและนักออกแบบการทดสอบยันต่อการให้คะแนนแบบองค์รวมเฉพาะเมื่อเป็นการสมควรเพื่อวัตถุประสงค์ในการบริหาร ตราบใดที่การประเมินผลการฝึกอบรมอยู่ในสถานที่แตกต่างกันทั่วทั้งหกระดับอาจจะค่อนข้างเพียงพอสำหรับการเข้าศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาหรือการจัดวางในหลักสูตร เพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนในชั้นเรียนคะแนนแบบองค์รวมให้ข้อมูลน้อยมาก ในส่วนการตั้งค่าห้องเรียนที่ครูมีความประสงค์ที่จะปรับหลักสูตรกับความต้องการของกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่ข้อมูลมีความแตกต่างมากขึ้นทั่วทักษะย่อยเป็นที่พึงปรารถนามากกว่าที่ได้รับจากการให้คะแนนแบบองค์รวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยทั่วไป ครูและนักทดสอบเอนเข้าหาแบบองค์รวมคะแนนเฉพาะเมื่อเป็นการสมควรเพื่อวัตถุประสงค์ทั่วไป ตราบเท่าที่การฝึกอบรมผู้ประเมินอยู่ในสถานที่ ที่แตกต่าง ผ่านหกระดับอาจจะค่อนข้างเพียงพอสำหรับศึกษาต่อในระดับสถาบันหรือจัดวางลงในหลักสูตร เพื่อวัตถุประสงค์ในการสอนในชั้นเรียน คะแนนแบบองค์รวมให้ข้อมูลน้อยมากในส่วนห้องเรียนการตั้งค่าที่ครูต้องการปรับหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการของกลุ่มเฉพาะของนักเรียนมากขึ้น จากข้อมูลใน subskills เป็นที่น่าพอใจกว่ามีให้โดยการให้คะแนนแบบองค์รวม