Goal orientation was measured using

Goal orientation was measured using a validated translated version of the Achievement Goals Questionnaire (Elliot & McGregor, 2001), a 12-item measure that assesses learners’ orientation. Subscales for each achievement goal were composed of three 7-point Likert items. Cronbach’s alpha values were .87 (mastery-approach), .89 (mastery-avoidance), .92 (performance-approach), .83 (performance-avoidance).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวเป้าหมายซึ่งวัดได้โดยใช้ตรวจแปลแบบสอบถามเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ (เอลเลียตและแมคเกรเกอร์ 2001), วัด 12 สินค้าที่ประเมินทิศทางของนักเรียน Subscales สำหรับแต่ละเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ที่ประกอบสามรายการ Likert 7 จุด ค่าอัลฟาของ Cronbach ได้.87 (เรียนรู้วิธี), .89 (เรียนรู้หลีกเลี่ยง), .92 (ประสิทธิภาพแนว) .83 (ประสิทธิภาพหลีกเลี่ยง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของเราคือการวางแนวทางการวัดโดยใช้การตรวจสอบฉบับแปลของเป้าหมายความสำเร็จในแบบสอบถาม (เอลเลียตและเกรเกอร์, 2001), มาตรการ 12 รายการที่ประเมินการปฐมนิเทศผู้เรียน subscales สำหรับเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละประกอบด้วยสามรายการ Likert 7 จุด ค่าอัลฟาครอนบาคของคนที่ 87 (เรียนรู้วิธีการ-) 0.89 (การเรียนรู้หลีกเลี่ยง) 0.92 (ประสิทธิภาพการทำงานวิธีการ) 0.83 (ประสิทธิภาพหลีกเลี่ยง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุ่งเป้าหมายคือการวัดโดยใช้การตรวจสอบฉบับแปลของเป้าหมายใฝ่สัมฤทธิ์ แบบสอบถาม ( เอลเลียต & แมคเกรเกอร์ , 2001 ) , 12 รายการวัดประเมินทิศทางของผู้เรียนได้ โดยแต่ละเป้าหมายใฝ่ประกอบด้วยสาม 7-point Likert รายการ ครอนบาคแอลฟาเท่ากับ . 87 ( แนวทางการเรียนรู้ ) , 89 ( เว้นไว้ ) , . 92 ( แนวทางการปฏิบัติงาน ) , 83 ( การหลีกเลี่ยงการปฏิบัติ )