This study presents research on the

This study presents research on the Psychological Capital Questionnaire (PCQ-
24) and the Authentic Leadership Questionnaire (ALQ) in a sample of Arizona secondary
school principals. A comprehensive literature review was conducted linking the
constructs of psychological capital and authentic leadership to other forms of positive
leadership, effective organizational change theories, positive psychology, organizational
learning, and empirical research on effective schools. A conceptual model of effective
leadership for positive organizational was developed with psychological capital and
authentic leadership as critical components.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษานี้นำเสนองานวิจัยแบบสอบถามทุนทางจิตวิทยา (PCQ-24) และแท้จริงเป็นผู้นำแบบสอบถาม (ALQ) ในตัวอย่างของอริโซนารองโรงเรียนหลัก การทบทวนวรรณกรรมครอบคลุมตัวถูกดำเนินการเชื่อมโยงการโครงสร้างของทุนทางจิตวิทยาและเป็นผู้นำที่แท้จะเป็นบวกในรูปแบบอื่น ๆจิตวิทยาเชิงบวก องค์กร ผู้นำ ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงองค์กรที่มีประสิทธิภาพเรียน และผลวิจัยในโรงเรียนมีประสิทธิภาพ แบบจำลองแนวคิดของการมีประสิทธิภาพเป็นผู้นำในองค์กรบวกได้รับการพัฒนา ด้วยทุนทางจิตใจ และผู้นำที่แท้จริงเป็นส่วนประกอบสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้นำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับจิตวิทยาทุนแบบสอบถาม (PCQ-
24) และแบบสอบถามความเป็นผู้นำของแท้ (ALQ)
ในกลุ่มตัวอย่างแอริโซนารองผู้บริหารโรงเรียน การทบทวนวรรณกรรมที่ครอบคลุมได้ดำเนินการเชื่อมโยงโครงสร้างของทุนทางด้านจิตใจและความเป็นผู้นำที่แท้จริงในรูปแบบอื่น ๆ ของการบวกความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงองค์กรจิตวิทยาเชิงบวกขององค์กรการเรียนรู้และการวิจัยเชิงประจักษ์ในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ รูปแบบความคิดที่มีประสิทธิภาพเป็นผู้นำสำหรับองค์กรได้รับการพัฒนาในเชิงบวกที่มีทุนทางด้านจิตใจและความเป็นผู้นำที่แท้จริงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ได้นำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับแบบสอบถามทุนทางจิตวิทยา ( pcq -
24 ) และแบบสอบถามภาวะผู้นำที่แท้จริง ( alq ) ในตัวอย่างของ Arizona
มัธยมโรงเรียน ทบทวนวรรณกรรมที่ครอบคลุมและการเชื่อมโยงโครงสร้างของทุนทางจิตวิทยา
แท้และภาวะผู้นำ รูปแบบอื่น ๆของ ภาวะผู้นำ บวก
, มีประสิทธิภาพทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงองค์กรจิตวิทยาบวก ,
การเรียนรู้และการวิจัยเชิงประจักษ์ในโรงเรียนมีประสิทธิภาพ แนวคิดรูปแบบภาวะผู้นำที่มีประสิทธิผล
บวกองค์การถูกพัฒนาด้วยทุนทางจิตวิทยา
ผู้นำจริงเป็นส่วนประกอบสำคัญ