The priests imparted rudimentary in

The priests imparted rudimentary instruction to the children of the well-to-do in schools attached to the temples, as in the Roman Catholic parishes of our age.130 One high-priest, who was what we should term Minister or Secretary of Education, calls himself “Chief of the Royal Stable of Instruction.”131 In the ruins of a school which was apparently part of the Ramesseum a large number of shells has been found, still bearing the lessons of the ancient pedagogue. The teacher’s function was to produce scribes for the clerical work of the state. To stimulate his pupils he wrote eloquent essays on the advantages of education. “Give thy heart to learning, and love her like a mother,” says one edifying papyrus, “for there is nothing so precious as learning.” “Behold,” says another, “there is no profession that is not governed; it is only the learned man who rules himself.” It is a misfortune to be a soldier, writes an early bookworm; it is a weariness to till the earth; the only happiness is “to turn the heart to books during the daytime and to read during the night.”132

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปุโรหิต imparted rudimentary สอนเด็ก ๆ ของ well-to-do ในโรงเรียนกับวัด ใน parishes โรมันคาทอลิกของหนึ่งปุโรหิต เจ้าอะไรเราควรระยะรัฐมนตรี หรือเลขานุการงานการศึกษา เรียกตัวเอง ของเรา age.130 œChief â€ของรอยัลเสถียรภาพของ Instruction.†131 อินได้พบซากปรักหักพังของโรงเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Ramesseum จำนวนเปลือกหอยขนาดใหญ่เห็นได้ชัดแบริ่งบท pedagogue โบราณยัง ใน teacher†™ s ฟังก์ชันคือการ สร้างภาพงานเสมียนของรัฐ เพื่อกระตุ้นนักเรียนของเขา เขาเขียนเรียง eloquent บนข้อดีของการศึกษา â €œGive พระองค์หัวใจการเรียนรู้ รักเธอเหมือนแม่, €กล่าวว่า หนึ่ง edifying กระดาษพาไพรัส œfor â€มีสิ่งใดล้ำค่าเพื่อเป็น learning.†⠀œBehold, €กล่าวว่า อีก â €œthere เป็นอาชีพไม่เป็นไม่ไป มันเป็นเฉพาะคนเรียนรู้ที่จะอับเป็น ทหาร himself.†กฎเขียน bookworm เป็นต้น เป็นภายไปจนถึงโลก ความสุขเพียงเป็นâ €œto เปิดใจกับหนังสือใน ระหว่างเวลากลางวัน และอ่านระหว่าง night.†132

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พระสงฆ์แก่การเรียนการสอนพื้นฐานให้กับเด็กดีที่ต้องทำในโรงเรียนที่แนบมากับวัดในขณะที่ตำบลโรมันคาทอลิก age.130 หนึ่งของเรานักบวชสูงซึ่งเป็นสิ่งที่เราควรระยะรัฐมนตรีหรือรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เรียกตัวเองว่า“ChiefของเสถียรรอยัลInstruction.†?? 131 ในซากปรักหักพังของโรงเรียนซึ่งเป็นที่เห็นได้ชัดว่าเป็นส่วนหนึ่งของ Ramesseum จำนวนมากของเปลือกหอยที่ได้รับพบว่ายังคงแบกบทเรียนจากครูโบราณ ฟังก์ชั่นteacher’ s คือการผลิตกรานสำหรับงานธุรการของรัฐ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนของเขาที่เขาเขียนเรียงความฝีปากกับข้อได้เปรียบของการศึกษา “Giveใจของท่านเพื่อการเรียนรู้และรักเธอเหมือนแม่, †?? หนึ่งกล่าวว่ากกสั่งสอน, “forมีอะไรเพื่อให้มีค่าเป็นlearning.†?? “Behold, †?? กล่าวอีก“Thereเป็นอาชีพใดที่ไม่ได้รับการควบคุม; มันเป็นเพียงชายคนที่ได้เรียนรู้ผู้ปกครองhimself.†?? มันเป็นความโชคร้ายที่จะเป็นทหารเขียนหนอนหนังสือต้น; มันก็เหนื่อยที่จะถึงวันที่โลก; ความสุขเพียงอย่างเดียวคือ“Toเปิดหัวใจเพื่อหนังสือในช่วงกลางวันและการอ่านในช่วงnight.†?? 132

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปุโรหิต imparted พื้นฐานสอนให้ลูกหลานของผู้มีอันจะกินในสังกัดวัด เป็นโรมันคาทอลิกในตำบลของ age.130 ของเราหนึ่งมหาปุโรหิต ผู้ซึ่งเป็นสิ่งที่เราควรเสนาคำ หรือเลขานุการของการศึกษา ที่เรียกตัวเองว่า “หัวหน้าคอกม้าหลวงสอน” 131 ในซากปรักหักพังของโรงเรียนซึ่งเป็น apparently ส่วนหนึ่งของ ramesseum จํานวนของหอยได้พบยังคงมีบทเรียนของอาจารย์โบราณ ครู’ s ฟังก์ชันเพื่อผลิตอาลักษณ์สำหรับงานธุรการ ของรัฐ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเขียนเรียงความของเขา เขามีในข้อดีของการศึกษา “ให้หัวใจของท่านที่จะเรียนและรักเค้าเหมือนแม่”บอกว่าหนึ่งให้เกิดความจำเริญกระดาษพิเศษ “สำหรับไม่มีอะไรมีค่ามาก เช่น การเรียนรู้ ”“ดูเถิด ”กล่าวอีก“ไม่มีอาชีพที่ไม่ปกครอง ; มันเป็นเพียงมนุษย์ เรียนที่ปกครองตัวเอง ”มันเป็นโชคร้ายเป็นทหาร , เขียนเป็นหนอนหนังสือก่อน มันคือความเหน็ดเหนื่อยกับจนถึงโลกความสุขคือ“เปิดใจให้หนังสือในช่วงกลางวัน และอ่านในช่วงเวลากลางคืน ” 132