The Learning RevolutionThe boom in

The Learning Revolution
The boom in book clubs, on-line research and blogging, together with the continuing popularity of
museums, public lectures and adult education classes, all demonstrate that people in this country
have a passion for learning. They may not call it education, but this informal adult learning makes
a huge contribution to the well-being of the nation. It is a revolution this Government is proud to
foster and encourage.
Informal adult learning is taken up for its own intrinsic value. It encompasses a huge variety of
activities: it could be a dance class at a church hall, a book group at a local library, cookery skills
learnt in a community centre, a guided visit to a nature reserve or stately home, researching the
National Gallery collection on-line, writing a Wikipedia entry or taking part in a volunteer project to
record the living history of particular community.
Although informal learning can support the development of work-related skills, this movement is
made up of a kaleidoscope of part-time, non-vocational learning where the primary purpose isn’t
to gain a qualification. People participate for enjoyment and are driven by their desire for personal
fulfilment or intellectual, creative and physical stimulation.
Such activity also contributes to the health and well-being of communities by building the
confidence and resilience of the individuals involved. The social relationships that develop as a
result of this informal learning can provide networks of support and solidarity. For the low-skilled
and under-confident, informal learning can be an important stepping stone to further learning and
a more skilled future

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้การปฏิวัติบูมในคลับหนังสือการวิจัยออนไลน์และบล็อกร่วมกับความนิยมอย่างต่อเนื่องของพิพิธภัณฑ์การบรรยายสาธารณะและการเรียนการศึกษาผู้ใหญ่ทั้งหมดแสดงให้เห็นว่าผู้คนในประเทศนี้มีความชื่นชอบการเรียนรู้ พวกเขาอาจจะไม่เรียกว่าการศึกษา แต่ทางการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ทำให้มีส่วนร่วมอย่างมากในการเป็นอยู่ที่ดีของประเทศ มันคือการปฏิวัติรัฐบาลนี้มีความภูมิใจที่จะส่งเสริมให้เกิดและให้กำลังใจ. เรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่เป็นทางการจะถูกนำขึ้นสำหรับมูลค่าที่แท้จริงของตัวเอง มันครอบคลุมความหลากหลายของกิจกรรม: มันอาจจะเป็นชั้นเรียนเต้นรำที่ห้องโถงโบสถ์กลุ่มหนังสือที่ห้องสมุดท้องถิ่นทักษะการปรุงอาหารได้เรียนรู้ในศูนย์ชุมชน, การเยี่ยมชมแนะนำในการอนุรักษ์ธรรมชาติหรือบ้านโอฬารการวิจัยหอศิลป์แห่งชาติคอลเลกชันในสายการเขียนรายการวิกิพีเดียหรือการมีส่วนร่วมในโครงการอาสาสมัครที่จะบันทึกประวัติความเป็นอยู่ของชุมชนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง. แม้ว่าการเรียนรู้นอกระบบสามารถรองรับการพัฒนาทักษะการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวนี้ถูกสร้างขึ้นจากลานตาของนอกเวลาการเรียนรู้ที่ไม่ใช่วิชาชีพที่มีวัตถุประสงค์หลักคือไม่ได้ที่จะได้รับวุฒิการศึกษา คนที่มีส่วนร่วมเพื่อความบันเทิงและถูกผลักดันด้วยความปรารถนาของพวกเขาสำหรับส่วนบุคคลปฏิบัติตามหรือทางปัญญา, การกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และทางกายภาพ. กิจกรรมดังกล่าวยังก่อให้เกิดสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของชุมชนโดยการสร้างความเชื่อมั่นและความยืดหยุ่นของบุคคลที่เกี่ยวข้อง ความสัมพันธ์ทางสังคมที่พัฒนาเป็นผลมาจากการเรียนรู้ทางการนี้สามารถให้เครือข่ายของการสนับสนุนและความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน สำหรับที่มีทักษะต่ำและอยู่ภายใต้ความมั่นใจเรียนรู้ทางการอาจจะเป็นหินก้าวที่สำคัญในการเรียนรู้และต่อไปในอนาคตที่มีทักษะมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิวัติ
บูมในชมรมหนังสือการเรียนรู้ วิจัยออนไลน์และบล็อก ประกอบกับความนิยมอย่างต่อเนื่องของ
พิพิธภัณฑ์บรรยายสาธารณะและผู้ใหญ่ชั้นเรียนการศึกษาทั้งหมดแสดงให้เห็นว่า ผู้คนในประเทศนี้
มีความรักในการเรียนรู้ พวกเขาไม่อาจเรียกว่าการศึกษา แต่นี้ทางการศึกษาการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ทำให้
บริจาคขนาดใหญ่เพื่อประโยชน์สุขของประเทศชาติมันคือการปฏิวัติรัฐบาลนี้ภูมิใจ
อุปถัมภ์และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้ใหญ่นอกระบบ .
รับไป สำหรับมูลค่าที่แท้จริงของมันเอง มันครอบคลุมหลากหลายของกิจกรรม
: สามารถเรียนเต้นที่โบสถ์โถง หนังสือกลุ่มที่ห้องสมุดท้องถิ่น , ทักษะการทำอาหาร
เรียนในศูนย์บริการชุมชน แนวทางที่เยี่ยมชมกับธรรมชาติสำรองหรือบ้านโอฬาร
, การวิจัยหอศิลป์แห่งชาติคอลเลกชันออนไลน์เขียน Wikipedia หรือมีส่วนร่วมในโครงการอาสาสมัคร

บันทึกประวัติชีวิตของชุมชน โดยเฉพาะ
ถึงแม้ว่าการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวนี้
ขึ้นของลานตาของชั่วคราว ไม่ใช่วิชาชีพที่จุดประสงค์หลักไม่ใช่
ได้รับวุฒิ .คนเข้าร่วม เพื่อความเพลิดเพลิน และถูกผลักดันด้วยความปรารถนาของพวกเขาสำหรับการตอบสนองส่วนบุคคล
หรือสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และการกระตุ้นทางกายภาพ .
กิจกรรมดังกล่าวยังก่อให้เกิดสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของชุมชน โดยการสร้าง
ความมั่นใจและความยืดหยุ่นของบุคคลที่เกี่ยวข้อง สังคม ความสัมพันธ์ที่พัฒนาเป็น
ผลของการเรียนรู้นอกระบบนี้สามารถให้เครือข่ายสนับสนุนและความสามัคคี สำหรับ
ฝีมือต่ำและภายใต้ความมั่นใจ , การเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการจะเป็นหินก้าวสำคัญต่อการเรียนรู้และ
ในอนาคตมีฝีมือมาก