“In our time, it is hard to escape

“In our time, it is hard to escape music and song as it occupies ever more of
the world around us: in operating theatres, restaurants and cafés, shopping malls
(muzak), at sports events, in our cars, and literally everywhere. It would seem that
the only place music and song is slow to catch on is in schools” (T. Murphey, p. 4).
And it is exactly schools, that could use the best and the most the immense
potential a song disposes. “Songs have a place in the classroom for helping create
that friendly and co-operative atmosphere so important for language learning, but
they can offer much more”, claims D. T. Griffee, and I will try to complete his idea
by giving other instances of the importance songs have.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"เวลาของเรา ก็ยากที่จะหนี ตามจุดเคยหลายเพลงและเพลงโลกรอบตัวเรา: ในปฏิบัติการละคร ร้านอาหาร และคาเฟ่ ห้างสรรพสินค้า(muzak), ในกิจกรรมกีฬา ในรถยนต์ของเรา และทุกอย่างแท้จริง ดูเหมือนที่ทำเพลงและเพลงเท่านั้นจะช้าจะจับอยู่ในในโรงเรียน " (ต. Murphey, p. 4)ก็เหมือนโรงเรียน ที่สามารถใช้ได้ดีสุด และมากที่สุดรองเป็นเพลง disposes "เพลงที่มีในห้องเรียนช่วยสร้างที่เป็นมิตร และสหกรณ์บรรยากาศจึงสำคัญสำหรับการเรียนรู้ภาษา แต่พวกเขาสามารถให้มากขึ้น" เรียกร้อง Griffee ต. D. และฉันจะพยายามทำความคิดของเขาให้อินสแตนซ์อื่น ๆ ของความสำคัญ เพลงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ในเวลาของเรามันเป็นเรื่องยากที่จะหลบหนีการฟังเพลงและเพลงในขณะที่มันตรงบริเวณที่เคยขึ้นของ
โลกรอบตัวเรา: ในโรงภาพยนตร์การดำเนินงานร้านอาหารและร้านกาแฟ, ห้างสรรพสินค้า
(เนิบนาบ) ในการแข่งขันกีฬาในรถของเราและทุกตัวอักษร ก็ดูเหมือนว่า
เพลงที่เดียวและเพลงช้าที่จะจับในวันที่อยู่ในโรงเรียน "(T. Murphey พี. 4).
และเป็นที่แน่นอนว่าโรงเรียนที่สามารถใช้ที่ดีที่สุดและมากที่สุดอันยิ่งใหญ่
ที่มีศักยภาพพ้นเพลง "เพลงมีสถานที่ในห้องเรียนที่ช่วยสร้าง
ที่เป็นมิตรและบรรยากาศสหกรณ์ให้ความสำคัญสำหรับการเรียนรู้ภาษา แต่
พวกเขาสามารถให้มากขึ้น "อ้าง DT GRIFFEE และฉันจะพยายามที่จะดำเนินการความคิดของเขา
โดยให้กรณีอื่น ๆ ของ เพลงมีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ในเวลาของเรา มันเป็นเรื่องยากที่จะหนีเพลงและเพลงที่ใช้มากขึ้นของ
โลกรอบตัวเรา : การดำเนินงานโรงละคร , ร้านอาหารและคาเฟ่ , ห้างสรรพสินค้า
( ไอเพลง ) ในกิจกรรมกีฬาในรถยนต์ของเราและตัวอักษรเต็มไปหมด มันจะดูเหมือนว่า
ที่เดียว ดนตรีและเสียงเพลงจะช้าที่จะจับในโรงเรียน " ( T . เมอร์ฟี่ , หน้า 4 ) .
และมันเป็นเหมือนโรงเรียนที่ใช้ดีที่สุดและมากที่สุดเวิ้งว้าง
ศักยภาพเพลง disposes . " เพลงที่เป็นสถานที่ในชั้นเรียนเพื่อช่วยสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง และสหกรณ์
สำคัญมากสำหรับการเรียนภาษา แต่
พวกเขาสามารถให้มากขึ้น " อ้างง ต. griffee และฉันจะพยายามที่จะสมบูรณ์ของเขาคิด
โดยให้ความสำคัญกรณีอื่น ๆของเพลงได้