Get serious about English teachers

Get serious about English teachers surprised that the Education Ministry found that teachers of English as a second language, only six are fluent in English If we are finally serious about improving the English compe tency of our students, I suggest that we do the following: (a) Make remedial classes available for teachers nation using distance learning, to bring them par within, say, five years (b) Evaluate and promote teachers strictly on merit, espe- based on their competence in teaching English as a second language; (c) Require all Thai ESL teachers to sit the TOEFL exam annually, with the average scores of ESL teachers in each school to be posted on the Internet. Using the TOEFL as our stan- ard will prevent the ministry from setting a deliberately easy exam to save face. For the first year, we could set the bar at, say, 300 points, increasing it to 400 for year two and 500 for year three still not enough to be considered for graduate programmes at many better American universi Publicising the average scores would enable parents to track the progress of each school so they can see what they are paying for.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับครูภาษาอังกฤษจังแปลกที่กระทรวงศึกษาธิการพบว่า ครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง เพียงหกที่เช็คอินหากเราสุดร้ายแรงเกี่ยวกับการปรับปรุง tency compe ภาษาอังกฤษของนักเรียนของเรา แนะให้ เราทำต่อไปนี้: (ก) ให้ทำโยคะสำหรับประเทศครูโดยใช้การเรียนรู้ นำไปตราไว้หุ้นภายในระยะ กล่าว ว่า ปี 5 (b) Evaluate และส่งเสริมครูเคร่งครัดในบุญ espe-ขึ้นอยู่กับความสามารถของตนในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ค) ต้องครู ESL ไทยทั้งหมดนั่งสอบ TOEFL ปี กับคะแนนเฉลี่ยของครู ESL ในแต่ละโรงเรียนจะลงรายการบัญชีบนอินเทอร์เน็ต ใช้การสอบ TOEFL เป็นสวาปามสแตนเราจะป้องกันไม่ให้กระทรวงการสอบโดยเจตนาเพียงเพื่อบันทึกหน้า ปีแรก เราสามารถตั้งค่าแถบจุด พูด 300 เพิ่ม 400 ปีสองและปีสาม 500 มันยังไม่เพียงพอที่จะพิจารณาสำหรับโครงการบัณฑิตศึกษาที่มากดีกว่าอเมริกัน universi Publicising ค่าเฉลี่ยคะแนนจะให้ผู้ปกครองสามารถติดตามความคืบหน้าของแต่ละโรงเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถเห็นสิ่งที่พวกเขาจ่ายสำหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รับร้ายแรงเกี่ยวกับครูสอนภาษาอังกฤษแปลกใจว่ากระทรวงศึกษาธิการพบว่าครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเพียงหกมีความชำนาญในภาษาอังกฤษถ้าเราเป็นที่สุดร้ายแรงเกี่ยวกับการปรับปรุง compe ภาษาอังกฤษโซเซของนักเรียนของเราผมขอแนะนำให้เราทำต่อไปนี้ ( ก) ให้เรียนซ่อมเสริมที่มีอยู่เพื่อประเทศชาติครูโดยใช้การศึกษาทางไกลจะนำพวกเขาที่ตราไว้หุ้นภายในการพูด, ห้าปี (ข) การประเมินและส่งเสริมครูอย่างเคร่งครัดในการทำบุญตาม espe- ในความสามารถของพวกเขาในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ค) ต้องมีครูสอนภาษาอังกฤษทั้งหมดของไทยไปนั่งสอบ TOEFL เป็นประจำทุกปีที่มีคะแนนเฉลี่ยของครูผู้สอนภาษาอังกฤษในแต่ละโรงเรียนจะโพสต์บนอินเทอร์เน็ต ใช้การสอบ TOEFL เป็นอาดลี้ของเราจะป้องกันไม่ให้กระทรวงจากการตั้งค่าการสอบง่ายจงใจที่จะบันทึกใบหน้า ในปีแรกเราสามารถตั้งค่าแถบที่พูด, 300 จุดเพิ่มขึ้นไปที่ 400 สองปีและ 500 ปีที่สามยังคงไม่เพียงพอที่จะได้รับการพิจารณาหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในหลาย ๆ ที่ดีกว่าอเมริกัน Universi Publicising คะแนนเฉลี่ยจะช่วยให้พ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อติดตามความคืบหน้าของแต่ละโรงเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถมองเห็นสิ่งที่พวกเขาจะจ่ายเงินสำหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะเห็นอยู่ทางด้านขวาจะเห็นอยู่ทางด้านขวาจะเห็นอยู่ทางด้านขวาจะเห็นอยู่ทางด้านขวา