By the time they arrive at universi

By the time they arrive at university, the current cohorts of engineering undergraduates are part of a demographic which has greater and more intense use of digital technologies than any other age group: they are more likely to use the internet; own a gaming console and a portable gaming device; go online wirelessly (via laptops or cellphones); share digital content; own an iPod or other mp3 player; make use of social networking sites such as Facebook; and download ‘apps’ onto smartphones (Zickhur 2011).

These patterns have been driven in part by the increasing presence of internet connectivity in the home and schools, and lowered cost around the ownership and maintenance of devices.

The social nature of the technologies is also a massive incentive for use—texting is the most popular cellphone feature, and the typical US teenager will send over 50 texts in 1 day, mostly to friends (Pew Internet 2010).

Young people have embraced the concept of creating ‘virtual presences’ in a digital world, and have become the driving force behind the development of online communities and social networking sites (Boyd 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเวลาที่พวกเขามาถึงที่มหาวิทยาลัยผองเพื่อนปัจจุบันของนักศึกษาปริญญาตรีวิศวกรรมเป็นส่วนหนึ่งของประชากรที่มีการใช้งานมากขึ้นและรุนแรงมากขึ้นของเทคโนโลยีดิจิตอลกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเจ้าของเกมคอนโซลและ อุปกรณ์เล่นเกมพกพาไปออนไลน์แบบไร้สาย (ผ่านแล็ปท็อปหรือโทรศัพท์มือถือ); เนื้อหาดิจิตอลหุ้นเจ้าของ iPod หรือ mp3 เล่นอื่น ๆ จะใช้ประโยชน์จากเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเช่น Facebook และดาวน์โหลด 'ปพลิเคชัน' ไปยังมาร์ทโฟน (zickhur 2011)

รูปแบบเหล่านี้ได้รับการผลักดันในส่วนของการแสดงตนที่เพิ่มขึ้นของการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตในบ้านและ. โรงเรียนและลดค่าใช้จ่ายรอบเป็นเจ้าของและการบำรุงรักษาอุปกรณ์.

ลักษณะทางสังคมของเทคโนโลยีนี้ยังมีแรงจูงใจมากสำหรับการใช้งานการส่งข้อความโทรศัพท์มือถือเป็นคุณลักษณะที่เป็นที่นิยมมากที่สุดและโดยทั่วไปเราวัยรุ่นจะส่งกว่า 50 ข้อความใน 1 วันส่วนใหญ่ไปให้เพื่อน (แถวอินเทอร์เน็ต 2010).

คนหนุ่มสาวที่มี กอดแนวคิดของการสร้าง 'การแสดงเสมือนในโลกดิจิตอลที่และได้กลายเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังการพัฒนาของชุมชนออนไลน์และเว็บไซต์เครือข่ายสังคม (boyd 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเวลามาถึงมหาวิทยาลัย cohorts ปัจจุบันของสูง ๆ วิศวกรรมเป็นส่วนหนึ่งของการสำมะโนประชากรซึ่งมีใช้มากขึ้น และรุนแรงมากขึ้นของเทคโนโลยีดิจิทัลมากกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ: พวกเขามีแนวโน้มการใช้อินเทอร์เน็ต เป็นเจ้าของเกมคอนโซลและอุปกรณ์เล่นเกมแบบพกพา ออนไลน์แบบไร้สายผ่านแล็ปท็อปหรือ cellphones); เนื้อหาดิจิทัลร่วมกัน เป็นเจ้าของ iPod หรือเครื่องเล่น mp3 อื่น ๆ ทำให้ใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคมเช่น Facebook และดาวน์โหลด "ปพลิเคชัน' บนสมาร์ทโฟน (Zickhur 2011) .

รูปแบบเหล่านี้มีการขับเคลื่อนในส่วนสถานะเพิ่มขึ้นของการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตในบ้าน และโรงเรียน และต้นทุนลดรอบเจ้าและบำรุงรักษาอุปกรณ์การ

ลักษณะทางสังคมของเทคโนโลยีก็จูงใจขนาดใหญ่สำหรับใช้ — texting เป็นคุณลักษณะโทรศัพท์มือถือยอดนิยม และวัยรุ่นสหรัฐอเมริกาปกติจะส่งข้อความ 50 ใน 1 วัน ส่วนใหญ่กับเพื่อน (พิวอินเตอร์เน็ต 2010)

คนหนุ่มสาวมีกอดแนวคิดสร้าง 'presences เสมือน' ในโลกดิจิทัล และได้กลายเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาชุมชนออนไลน์และเว็บไซต์เครือข่ายสังคม (Boyd 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยช่วงเวลาที่มาถึงที่มหาวิทยาลัยกลุ่มปัจจุบันของนักศึกษาวิศวกรรมเป็นส่วนหนึ่งของประชากรเชิงสถิติที่มีการใช้มากขึ้นและความรุนแรงมากยิ่งขึ้นของเทคโนโลยีดิจิตอลกว่ากลุ่มอายุทุกๆที่ที่พวกเขามีแนวโน้มมากขึ้นที่จะใช้งานอินเทอร์เน็ตได้ด้วยตัวของท่านเองที่คอนโซลควบคุมการเล่นเกมและอุปกรณ์การเล่นเกมแบบพกพาไปที่ออนไลน์แบบไร้สาย(โดยผ่านทาง cellphones หรือแล็ปท็อป)ใช้ดิจิตอลคอนเทนต์ด้วยตัวของท่านเองที่ iPod หรือเครื่องเล่น MP 3 ;ทำให้การใช้เครือข่ายสังคมสถานที่ต่างๆเช่น Facebook ;และดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน''ลงบนสมาร์ทโฟน( zickhur 2011 ).

เหล่านี้มีรูปแบบมีการขับรถในส่วนที่เพิ่มขึ้นโดยการมีการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตในบ้านและโรงเรียนและลดต้นทุนการเป็นเจ้าของโดยรอบและการบำรุงรักษาอุปกรณ์.

ลักษณะทางสังคมของเทคโนโลยีที่มีค่าตอบแทนขนาดใหญ่สำหรับการใช้งาน - texting เป็นคุณสมบัติกล้องถ่ายรูปเข้าได้รับความนิยมอย่างสูงสุดและเป็นเด็กวัยรุ่นทั่วไปในสหรัฐฯจะส่งข้อความมากกว่า 50 ใน 1 วันเป็นส่วนใหญ่ในเพื่อน( the Pew อินเทอร์เน็ต 2010 )

คนหนุ่มคนสาวได้ถูกโอบล้อมไปตามแนวความคิดของการสร้าง'เสมือน'เค - เทคยังในโลกดิจิตอลและกลายเป็นแรงขับเคลื่อนที่อยู่เบื้องหลังการพัฒนาชุมชนออนไลน์และสถานที่เครือข่ายสังคม( Boyd 2006 )