A useful classroom technique for re

A useful classroom technique for replicating the occasion of oral advice is 'simulation', lifelike still, role-plauing, games and otjer exercised. What can be more appropriately prouced in the classroom, tjat used to take uears of experience to produce in an inferior version, is understanding of the wider setting, the conditions of success and failure, the law and social mores, ahd so on;; the high degree of specificity that accompanies the oral tradition may here be a handicap. Hence the greater number of bookd like that, a few actually of the 'written-down talk' kind, by practising administrators. Relatively, however.the number of civil servants who have written books on administration is very small (and of local governent officers and pubilc corporation executives, even smaller);such authors (e.g. Bridges, 1950; Munro, 1925; Sisson,1959; Baker,1972) have been, figuratively speaking, well thumbed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคนิคเรียนมีประโยชน์สำหรับสถานการณ์โอกาสปากแนะนำเป็น 'จำลอง' เกม lifelike ยัง บทบาท-plauing และ otjer ที่ใช้ อะไรสามารถเพิ่มเติมอย่างเหมาะสม prouced ในห้องเรียน tjat ใช้ทำ uears ประสบการณ์ในการผลิตในรุ่นน้อย เป็นความเข้าใจของการตั้งค่าความกว้าง เงื่อนไขของความสำเร็จ และความล้มเหลว กฎหมาย และจารีตและวิถี ประชาสังคม ahd เรื่อย ๆ;; ระดับสูงของ specificity ที่มาพร้อมกับการเล่าที่นี่ได้ต่อ ดังนั้น จำนวนมากกว่า bookd เช่นนั้น จริงของชนิด 'ลงเขียนพูด' โดยฝึกผู้ดูแล หมายเลข however.the ของข้าที่ได้เขียนหนังสือบริหารมีขนาดเล็กมาก (และ ของเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นที่ governent และ(มหาชน)บริษัทผู้บริหาร แม้แต่น้อย) เช่นผู้เขียน (เช่นสะพาน 1950 ค่อนข้าง จู๋ 1925 Sisson, 1959 เบเกอร์ 1972) ได้รับ figuratively พูด ดี thumbed

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคนิคการเรียนที่มีประโยชน์สำหรับการจำลองโอกาสของคำแนะนำในช่องปากคือ 'จำลอง' เหมือนจริงยังคงบทบาท plauing เกมและใช้สิทธิ otjer สิ่งที่สามารถเพิ่มเติม prouced เหมาะสมในห้องเรียนที่ใช้ tjat ที่จะใช้ uears ของประสบการณ์ในการผลิตในรุ่นรองลงมาคือความเข้าใจในการตั้งค่าที่กว้างขึ้นเงื่อนไขของความสำเร็จและความล้มเหลว, กฎหมายและวัฒนธรรมทางสังคมอื่น ๆ ahd ;; ระดับสูงของความจำเพาะที่มาพร้อมกับปากที่นี่อาจจะเป็นแต้มต่อ ดังนั้นจำนวนมากของ bookd เช่นนั้นไม่กี่จริงของ 'เขียนลงพูดคุย' ชนิดโดยการฝึกผู้บริหาร ค่อนข้างจำนวนข้าราชการที่ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการบริหาร however.the มีขนาดเล็กมาก (และของเจ้าหน้าที่ governent ท้องถิ่นและผู้บริหาร บริษัท ต่อเนื่องหรือแม้มีขนาดเล็ก) ผู้เขียนเช่น (เช่นสะพาน 1950; มันโร 1925; Sisson 1959; เบเกอร์ , 1972) ได้รับการเปรียบเปรยพูดกันเปรอะเปื้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นประโยชน์ เรียนเทคนิคที่ประสบความสำเร็จโอกาสช่องปากแนะนำ ' จำลอง ' เหมือนจริงแต่บทบาท plauing , เกมและ otjer ออกกำลัง สิ่งที่สามารถเพิ่มเติมที่เหมาะสมที่ผลิตในชั้นเรียน tjat ใช้ uears มีประสบการณ์ผลิตในรุ่นที่ด้อยกว่า คือ ความเข้าใจของกว้างตั้ง เงื่อนไขของความสำเร็จและความล้มเหลว กฎหมาย และประเพณีทางสังคมวันจันทร์ , และอื่น ๆ ; ;ระดับความจำที่มาพร้อมกับประเพณีปากเปล่าจะเป็นแฮนดิแคป ดังนั้นมากของ bookd แบบนั้นไม่กี่จริงของ ' เขียนลงชนิดพูด ' โดยการฝึกผู้บริหาร ค่อนข้าง , however.the จำนวนข้าราชการที่ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการบริหาร มีขนาดเล็กมาก ( และเจ้าหน้าที่ท้องถิ่น และผู้บริหารบริษัท หรือ governent ,แม้มีขนาดเล็ก ) ; เช่นผู้เขียน ( เช่นสะพาน , 1950 ; มันโร 1925 ; ซิเซิ่น 1959 ; Baker , 1972 ) ได้ , figuratively พูดดี thumbed